優質化第二期程申辦與第五次自主管理會議2013.3.27

一、目前執行概況

　 總價 核銷總計

加總 - 申請

加總 - 核銷 執行比率 補助餘額 執行餘額

101-1-1 88 30.825 59.5 16.299 35.03% 43.201 57.175101-2-1 735.5 26.448 441.5 26.448 3.60% 415.052 709.052101-2-2 471.7 20 254.2 20 4.24% 234.2 451.7101-3-1 54.45 22.369 11.5 9.3 41.08% 2.2 32.081101-4-1 150 0 78　 0.00% 78 150101-5-1 111.3 22.65 111.3 29.3 26.33% 82 82總計 1610.95 122.292 956 101.347 8.00% 854.653 1482.00

810.60% (102.3.2

6)

101-1-1 101-2-1 101-2-2 101-3-1 101-4-1 101-5-10

100

200

300

400

500

600

700

800

88

735.5

471.7

54.45

150111.3

30.825 26.448 20 22.3690

29.359.5

441.5

254.2

11.578

111.3

加總 - 總價加總 - 核銷總計加總 - 申請加總 - 核銷

101-1-1 101-2-1 101-2-2 101-3-1 101-4-1 101-5-10.00%

5.00%

10.00%

15.00%

20.00%

25.00%

30.00%

35.00%

40.00%

45.00%

35.03%

3.60%4.24%

41.08%

0.00%

26.33%

一、第二期程初步彙整

計劃書架構

計畫書內涵一、學校願景與優質化發展目標（一）簡述學校願景。（二）學校應針對第一期程之後續發展，擬定第二期程優質化發展目標。二、第一期程實施成果檢討 學校應就第一期程實施成效，精簡說明自我檢討與分析，並提出後續發展策略。包含下列層面： ( 一 ) 依部訂優質化重點發展項目為主，精簡呈現整體檢討和學校進步情形。 ( 二 ) 簡述經費使用配置與執行效益（含執行率）。三、第二期程計畫形成過程學校依據優質化整體發展目標，敘明第二期程計畫與各子計畫的形成緣由及過程。

四、各子計畫主要具體作為( 一 ) 各子計畫能聚焦並發展學校特色，就課程與教學、教師專業發展、學生學習 ( 含學習弱勢學生扶助 ) 、學校創新特色等署訂優質化重點發展項目，或配合 12 年國教相關政策，視學校需求將相關政策列入子計畫內容 ( 如 : 改善英文聽力設備、藝術人文、多元文化教育、差異化教學策略、學科有效教學策略、學科多元評量理念與應用、適性輔導做法、補救教學、學校評鑑待改善項目等 ) 以三年為期撰寫子計畫內容，且子計畫總數以三項為原則（至多五項）。( 二）各子計畫若有分支計畫，以三項為原則，且分支計畫與子計畫間應密切相關。( 三 ) 各子計畫均應敘明計畫目標、社群建構與運作、實施方式、受益對象、預期效益及資源運用之規劃。( 四 ) 各子計畫的社群成員應由教師與行政人員共同組成，並附上參與成員名單。

五、經費補助與資源配置( 一 ) 學校應以三年為期，整合各子計畫，明列學校整體資源規劃與經費需求之關聯，並提供三年經費需求分析總表，上下學期經費編列檢核表。( 二 ) 資本門以不超過補助總經費之 1/3 為原則。( 三 ) 「入學獎學金」及「優秀學生獎學 ( 勵 ) 金」合計之額度不得超過經常門經費的 20% ，並追蹤獲獎學生的後續表現。

六、學校自主管理與績效檢核學校可參考「第二期程成果評核指標」，就本期程三年計畫各年度預期達成之項目，訂定學校子計畫與分支計畫之「自主管理評核表」的質化與量化績效指標，定期進行自我檢核，做為自主管理和成果檢核之重要依據。 ( 範例 )

七、校際經驗交流 ( 夥伴學校學習社群 )各校應就第二期程發展主軸及具體作為相近之主題，建立跨校之夥伴學習社群，並說明交流方式，訂定夥伴學校交流學習計畫並實施之。第二年起校際交流成效納入審查。子計畫 具體策略 時間 學習夥伴學校 運作方式

1.e 化學園整合計畫 本校行政與教師團隊至麗山高中參訪 99 年11/10 麗山高中 到校觀摩

2. 扶弱拔卓多元學習計畫

成功高中至本校參訪 99 年 8/5 成功高中 到校觀摩內湖高中至本校參訪 99 年

10/19 內湖高中 到校觀摩康橋高中至本校參訪 100 年

1/24 康橋高中 到校觀摩邀請林智遠主任至本校指導自然菁英培育 100 年

1/26 新竹女中 綜合研討專題演講吳校長至聖心女中分享 100 年

3/30 聖心女中 專題演講明倫高中至本校參訪 100 年

4/15 明倫高中 到校觀摩多元創意教學計畫 本校行政與國文社群教師團隊至明道中學參訪 99 年

12/21 明道中學 到校觀摩實研組長至本校演講 100 年

3/24 中山女中 專題演講學科協同教學推廣計畫 吳翠玲主任視訊演講 100 年

3/14100 年 4/1

鳳新高中 專題演講施玫玫老師視訊演講 100 年

5/10 大里高中 專題演講

第二期程成果評核指標構面 目標 指標 備註

學生學習（ SL ）Students’ Learning

1 、輔導每位學生適性發展。

2 、幫助每位學生學習成長進步

3 、培養學生團隊合作、解決問題的能力。

1 、能提供多元學習及表現機會以增進學生自我悅納、積極進取態度

2 、能精進學習輔導以進學生有效學習3 、能積極輔導學習弱勢及優勢學生以促進學

習、生活的適性發展4 、能提供生活體驗、社會關懷、倫理思辨之

學習活動以增進學生實踐行動力5 、能提供能力導向學習活動以發展學生團隊

合作、問題解決等能力

1 、例如校內外才藝、學術或體育活動或競賽。

2 、例如單元補救教學、學習診斷與對應處遇、自我調整學習技巧等。

3 、除了適性補救學習，亦能提供情感、生活之學習機會，例如多元社團、職涯探索、社交或 EQ 成長等。

4 、例如系統化的服務學習，學生參與規畫、執行、省思。

5 、例如專題探討。課程教學（ CT ）Curriculum &Teaching

1 、建構並落實學校本位與特色課程。

2 、發展多元教學與評量。

1 、能兼顧跨科領域以發展學校特色課程。2 、能將相關議題融入教學、發展教材以充實

教學內涵。3 、能發展多元創新的教學活動以引發學生學

習興趣、提升教學 效能。4 、能善用現代資訊科技及媒體以充實教學分

享平臺。5 、能依據教學目標發展多元的評量方式。

1 、例如專題、議題導向課程、教師專長特色課程 ( 科學、 STS 、鄉土、語文等 )

2 、例如生命教育、性別、人權等

3 、例如問題導向、戲劇、論辯等等

專業發展（ PD ）Professional Development

1 、強化專業發展機制。

2 、落實專業學習社群。

3 、提升教師研發能力。

1 、能系統性建構教師專業成長計畫。2 、能鼓勵教師主動規劃及參與校內外多元進修研習活動 (含跨學科、跨領域 ) 。

3 、能建立跨學科或領域之專業對話機制。4 、能強化教師在課程教學上之研發能力並建立激勵機制

5 、能成立教師專業學習社群並達成社群任務。

1 、全校或學科訂有有年度之教師專業成長目標與推行重點，例如OO 科創新教學、成長指標建構、教學檔案等

2 、例如教學法的行動研究、分級或補充教材的研發、學生學習問題或行為問題之行動研究等等

自主管理（ SM ）Self-management

1 、學校提供多元管道且進行有效的對話。

1 、團隊能明確分工並運用多元管道有效溝通。2 、能建構管理機制，確實掌握計畫進度及解

決問題。3 、能依據具體作為訂定明確的計畫成果指標。

1 、例如會議、對談、電郵、電話等 2 、例如流程圖、進度表、

問題三聯單等表單工具，專案負責及分層負責， E 化資訊系統等

資源整合（ RI ）Resource Integration

1 、學校開發與整合相關資源。

1 、能以多元方式調查及掌握校內外 課程及教學資源。2 、能積極開拓社會資源，並提昇其運用效益。3 、能運用社區資源支持多元課程及學習活動。

1 、多元方式如： swots分析、問卷調查、訪談或觀察 )

第二期程自主管理評核表—分年子計畫評核表（表 B-1 ）優質化目標：子計畫名稱：子計畫

目標 子計畫 A （第一年學年度） （請輸入子計畫 A 目標）

分支計畫名稱與具體作

為

評核指標(1. 擇最相關或最重要

者2. 可不只一項 )

計畫性質（新增、續辦、修正、終止）102 學年度( 第一年 )

103 學年度( 第二年 )

104 學年度( 第三年 )

A-1 （請輸入分支計畫名稱）

1. （請輸入具體作為或活動） 新增 修正

2. 新增 續辦 3. 新增 終止 A-2

1. 新增 2. 新增

A-3 新增 1. 新增 2. 新增 3.

一、計畫名稱 推動教師專業發展評鑑二、計畫目標

1. 持續提昇教師之專業素養並為本校評鑑制度之全面實施預先做好準備2. 建置專業分享與支援網絡，發展學校特色，促進教師教學創新，塑造全校性的專業氛圍3……….

三、工作內涵

工作項目 辦理處室 實施對象 辦理時程辦理推動教師專業發展說明會 人事室 全校教師 102-104 學年

度教學檔案的製作 人事室 參加教師 102-104 學年

度辦理經驗分享座談會 人事室 全校教師 102-104 學年

度四、具體內容 1.初探試辦教師專業成長評鑑 2.辦理教師專業發展評鑑種子教師培訓課程

五、經費需求

期 程 資本門 (仟元 )經常門 (仟

元 )合計 (仟元 )

102 學年度 30 132.6 162.6103 學年度 90 140 230104 學年度 90 140 230

總 計 210 412.6 622.6

六、預期效益

指標項目 102 學年度 103 學年度 104 學年度目標 績效 目標 績效 目標 績效

校訂指標

教師自製教學檔案 自製教學檔案 30% 70% 100％增進教師專業發展能力 提升教師專業能力 正向 良好 良好參加教師專業發展評鑑教師人數 參加人數 30 70 120

註：本計畫大綱得視計畫內容需要增列項目。

範例 : 子 ( 分支 ) 計畫 - 推動教師專業發展評鑑

範例 : 經費使用 [ 一、 102 會計年度概算表 (102 年 8 月至 12 月 ) 單位：仟元 ]名稱 單位數量 單價 總價 說明 (請說明內容用途 )

( 一 ) 經常門

業務費

鐘點費 小時 12 1.6 19.2辦理研習外聘講師 ( 自籌 19.2)鐘點費 小時 4 0.8 3.2辦理研習內聘講師 (自籌 3.2)印刷費 份 100 0.2 20教學檔案製作研習手冊 (自籌 20)膳費 人 150 0.12 18舉辦研習學員與工作人員便當 (自籌 18)膳宿費 人次 5 1.65 8.25參加教師專業發展評鑑研習差旅費 (自籌 8.25)國內旅費 人 2 0.5 1學者專家到校交通費用 (自籌 1)國內旅費 人 20 0.25 5派教師參加相關會議交通費 (自籌 5)小計 74.65

雜支 雜支 式 1 4.4 4.4各場活動文具紙張、教學檔案資料夾、印表機碳粉等 (自籌 4.4)小計 4.4經常門小計 79.05

( 二 ) 資本門

設備費平板電腦 臺 3 15 45教師教學 E 化設備應用 (APPLE 、 viewsonic 、

三星 )( 自籌 6)數位攝影機 臺 1 30 30教學觀察設備錄影用 [sony panasonic jvc 等廠牌高

畫質硬碟 (HD)數位攝影機 (公司貨 )]數位相機 臺 2 7.5 15教學觀察設備照相用 [sony panasonic nikon cannon

等廠牌數位相機 (公司貨 )]資本門小計 90

100會計年度總計 169.05 (補助款： 84 ; 自籌款： 85.05)

發展方向傳統

(歷史觀、倫理 )創新

( 主流價值、未來發展 )

責任(世界公民、道德 )

建臺高中核心價值[ 生活管理 ] [升學輔導 ]

第一期程 (99-101) 99:試探申請、處室分配、各自提出100:延續申辦、計畫整併、處室平衡101:處室領導考核、打破建制合作、學科社群為主體第二期程 (102-104)102: 社群運作、行政支援103: 社群合作、橫跨目標104: 社群滾動、展現價值

整合各處室心力，由各處室的面向推展學校優質化，並提出符合「確實可行」的子計畫。通過優質化後，將各子計畫和經費編入年度處室工作要項和執行預算，緊密結合優質化專案和學校發展工作。經由優質化的申請，鼓勵教職員工由上而下的優質目標，和由下而上的優質動力展現本校優質的特性和追求優質進步的信念。

展現優質、優質更優質

申辦精神申辦脈絡

推動高中優質化→達成目標

社區的學生(責任 )

鄉土文化的學生(傳統 )

科學內涵的學生( 創新 )

刻苦耐勞

教師社群課程發展

發展方向 申辦精神 目標價值

圖書館 -(300 千元 )[A- 深化鄉土文化 ]

( 國文科、藝文科、社會科 )

學務處 -(1100 千元 )[B- 科學內涵與多元學習 ]

( 自然科、數學科、英文科 )

教務處 -(1100 千元 )( 高中 )+( 綜高 )

第一年 : 社群各自展現第二年 : 以英語話劇呈現自然科學

第一年 : 社群各自展現第二年 : 客語介紹鄉土教師增能社群核心(1000 千元 )

102 學年度經費概算總表 - 各子計畫試算

C- 教師教學增能與專業發展

D- 拔尖扶弱與專業技能提升

子計畫編

號子計畫

名稱分支編號 分支計畫 次分支 主持人 承辦人

教務處

學務處

圖書館

高中部

綜高部

　群英飛舞

Science 得課

客客氣氣

A 深化鄉土文化

A-1 客家面面觀 　 圖書主任

圖書主任 　　 V 　　　　 　 　A-2 苗栗社區鄉土文

化再造 　 高中主任 　　　 V 　　　 　 V

B科學內涵與多元學習

B-1 學生社團暨課外活動成果精進 　

學務主任

訓育組長 　 V 　　　　　 V 　B-2

推動數理及科學競賽、科學創新與研究

　 設備組長 V 　　　　　　 　 　B-3 英語多元潛能培

育英檢、話劇、小尖兵 英文社群 　　　　　　V 　 　

　 　 英語探索 綜高英文科 　　　　 V 　　 　 　

C

教師教學增能與專業

發展

C-1 教師增能與課程發展

教師增能、教學觀摩

教務主任

教學組 V 　　　　　　 　 　　 　 社區潛在課程開

發 綜高主任 　　　　　　　 　 　C-2 教師專業發展評

鑑 　 教專專案 V 　　　　　　 　 　

D

拔尖扶弱與專業技能

提升

D-1 高中扶弱教學輔導 高中主

任高中組長 　　　 V 　　　 　 　

D-2 專業技能人才養成 丙、乙級檢定 綜高主任 　　　　 V 　　 　 　

　 　 技藝競賽 綜高主任 　　　　　　　 　 　

聚焦討論1. 形成社群2. 討論三年歷程3. 校際交流作法4. 績效檢核 ( 質與量 )