МОРЗЕ Н.В.- ЧЛЕН-КОР АПНУ, Д.П.Н., ПРОФЕСОР

Програма інформатизації освіти 100% та завдання щодо

підвищення кваліфікації вчителів на 2011-2012 н.р.

ІТ у сучасному суспільстві

Індикатори якості освіти в галузі використання ІКТ (необхідні умови)

1. Нормативне забезпечення використання ІКТ в освіті.

2. ІКТ у навчальних планах та програмах.3. Апаратне забепечення освітніх установ.4. Доступність системного и програмного

забезпечення освітнього призначення.5. Доступ до Інтернету та засобам

глобальної комуникації.6. Підвищення кваліфикац вчителів та

підвищення рівня володіння інноваційними технологіями.

Учень має розвивати свої знання та вміння під впливом інтересу та внутрішньої мотивації, а не отримувати велику кількість різних інформаційних відомостей та даних під тиском необхідності складати випускні іспити та тести.

Тенденції переходу від традиційного предметного підходу до різних видів самостійної, незалежної діяльності учнів. Для розвитку цієї тенденції є необхідним використаня ІКТ у навчальному процесі.

Нова парадігма освіти

ДержавнаДержавна цільовацільова програмапрограма ““Сто відсотківСто відсотків””

Поліпшення якості освіти в умовах розбудови інформаційного суспільства та конкурентоспроможної економіки шляхом:

• стовідсоткового забезпечення освітніми інформаційними електронними ресурсами,

• стовідсоткового оволодіння освітянами інформаційно-комунікаційними технологіями на рівні європейських стандартів,

• стовідсоткової підготовленості учнів до використання інформаційно-комунікаційних технологій у розв’язуванні життєвих практичних завдань,

• стовідсоткового забезпечення усім громадянам країни доступу до якісної освіти через упровадження дистанційного навчання,

• стовідсоткового комп’ютерного та комунікаційного обладнання освітніх установ.

ПріоритетиПріоритети здійсненняздійснення завданьзавдань програмипрограми

Проблеми формування у учнів інформатичних компетентностей

Основні підходи до Концепції інформатизації до 2017 р.

Підвищення кваліфікації з

ІКТ

Електронне оцінювання

Інтеграція ІКТ до процесів

викладання та навчання

Центри підвищення та підтвердження кваліфікації з

ІКТ

Пропедевтика інформатики в

початковій школі

Навчання інформатики з 5 класу

Модернізація змісту та методики

Підготовка та підвищення рівня кваліфікації вчителів

Створення системи підвищення кваліфікації та сертифікації з ІКТ відповідно до стандартів інформатичних-компетентносте

Створення сучасних електронних навчальних матеріалів і організація ефективного доступу до них через

мережу Інтернет

Завдання на 2011 рікРозробка та затвердження вимог до ІКТ-

компетентностей вчителів та керівників освітніх установ – на основі рекомендацій ЮНЕСКО

Розробка критеріїв оцінювання ІКТ-компетентностей вчителів

Оголошення Конкурсу щодо володіння ІКТ-компетентностями вчителями серед ЗНЗ, районів, областей, розробка Положення його проведення

Забезпечення 100% володіння вчителями ІКТ-компетентностями 1-го рівня (базового рівня)

Сертифікація вчителів щодо володіння ІКТ-компетентностями 1-го (базового) рівня

ІКТ-компететностей вчителів

1-й рівень – “Для себе” – 2011 р.2-й рівень – “Для учнів” – 2011-2012 р.3-й рівень - “ Для інших вчителів” – 2011-

2013 р.

unesdoc.unesco.org/images/0015/001562/ 156207e.pdf

Міжнародне товариство з технологій в освіті (International Society for Technology in

Education, ISTE Функціонування технологій та концепції їх застосування:

викладачі демонструють чітке розуміння функціонування технологій і концепцій їх застосування.

Планування та проектування навчальних середовищ і методик : викладачі займаються плануванням і проектуванням навчальних середовищ і методик впровадженням технологій.

Викладання, навчання та навчальний план: викладачі реалізують навчальні плани, що включають методи і стратегії застосування технологій для досягнення максимальної ефективності навчального процесу.

Атестація та оцінювання успішності: викладачі працюють з технологіями, які забезпечують більшу ефективність різних стратегій атестації та оцінювання.

Ефективність діяльності в професійній сфері: викладачі за допомогою технологій активізують свою професійну діяльність і збільшують її ефективність.

Соціальні, етичні, правові та гігієнічні аспекти діяльності: викладачі демонструють знання соціальних, етичних, правових та гігієнічних аспектів, пов'язаних з впровадженням технологій в дошкільні та загальноосвітні навчальні заклади, і застосовують ці знання у своїй роботі.

Сертифікація вчителів з ІКТ-компетентностей (базовий рівень)

Ресурси для самостійного підвищення кваліфікації

Тренінги (базовий рівень) – мережевий маркетинг :

координатори від ОІППО, заявки через портали

Забезпечення 2-го рівня ІКТ-компетентностей: створення е-

контента, підвищення кваліфікації керівників

Забезпечення 3-го рівня ІКТ-компететностей

Intel® Intel® «Навчання для майбутнього»«Навчання для майбутнього»Курси підвищення кваліфікації для вчителівКурси підвищення кваліфікації для вчителів

Основний курс Intel (очный и дистанционный курс для учителей и студентов педагогических вузов)

Тренинг по эффективной интегрирации современных ИКТ в существующие программы, развитию мышления высокого уровня и формированию компетентностей 21 века

Базовий курс Intel Вступление к продуктивному использованию учебного программного обеспечения, ознакомление с подходом обучения, в центре которого находится ребёнок

Курс для развития навыков мышленияТренинг формирует навыки эффективной интеграции ИКТ для развития мышления и формирования компетентностей 21 века

Он-лайн курс для продвинутых пользователей( Очно-дистанционный курс)

Тренинг позволяет учителям создавать сообщества с целью углубления знаний и обмена опытом по интеграции современных педагигических и информационных технологий

Для вчителів-предметників Для директорів шкіл

Курс для руководителей в образовании Интерактивный очный курс для формирования лидерских качеств у директоров в вопросах эффективных методов использования ИКТ и создания плана информатизации учебного заведения

Для вчителів інформатикиКурс «Шлях до успіху»Тренинг направлен на обучение цифровой грамотности, на формирование у детей навыков решения проблем, работе в команде, в сотрудничестве, на развитие критического мышления

Материалы и тренинги в поддержку модели «1 ученик:1 компьютер»

Ресурсы и средства обучения в он-лайнеЭлектронный помощник, ресурсы по оценке навыков и компетентностей детей, ресурсы по

созданию эффективных учебных и исследовательских проектов, средства развития навыков мышления в он-лайне, средства для работы с электронными учебниками

В Украине программа с 2004 года, Обучено – 200 000 учителей и студентов во всех областях Украины. Отзывы- 98% положительные. http://www.iteach.com.ua/

Програми та тренінги Intel для програми 100% в Україні

І РІВЕНЬІ РІВЕНЬ - - PC Basics/ PC Basics/

““Основи роботи на ПК

- Digital Help GuideDigital Help Guide Електроний помічник- Getting StartedGetting Started“Введення в

інформаційні технології” ( саме для вчителів)

ІІІ РІВЕНЬІІІ РІВЕНЬ - TAO- TAO (Teaching

Advanced on-Line)

- Web 2.0- Web 2.0 - Community - Community

www.engage.intel.com

22

• ІІ РІВЕНЬ

- Intel Teach/ TEO“Навчання для майбутнього” (очний та дистанційний курси) - Intel Learn“Шлях до успіху” - 1:1 Computing“Курс для персоніфікованного навчання в моделі 1:1”-Leadership ForumКурс для керівників- On-Line resources DEP/AP

Електронний довідник/Digital Help Guide

http://www.intel.com/education/helpguide/download.htm

Online or download to your local computer for you and your students to use

Електронний посібник/Digital Viewer

GOAL: Reduce Printing costs, Role Model use of technology in our program, Integrate Resources more seamlessly, be more green

2007-09: Digital Help Guide reducing printing and logistical costs

Improves local language supportAllows for multiple software versions in one manual

Supports across the teach/ learn portfolios

2009-2010: Digitize manuals linked to Digital Help Guide

Make is EASY to use so new users in Learn and GS and Essentials will be successful

Make it look “bookish” to ease use transitionFind light lift/ low cost ways to make it more engaging (e.g. choose your cover etc)

Improve localization by shifting out of Quark files

www.iteach.com.ua

Основні акцентиОсновні акценти

Склад портфоліоСклад портфоліоОцінюванняОцінювання Учнівський проект в Учнівський проект в

структурі навчальної темиструктурі навчальної теми Веб 2.0Веб 2.0

Осн

овни

й ку

рс

навч

альн

ої п

рогр

ами

Inte

l® «

Нав

чанн

я дл

я м

айбу

тньо

го»,

Вер

сія

10.1

ОцінюванняОцінюванняО

снов

ний

курс

на

вчал

ьної

про

грам

и In

tel®

«Н

авча

ння

для

май

бутн

ього

», В

ерсі

я 10

.1

План (графік) оцінювання

Формуюче, постійне (впродовж вивчення теми) оцінювання

Підсумкове оцінюванняПлан та графік оцінювання

На початку роботи над темою

В процесі вивчення

теми

Підсумкове оцінювання

вивчення теми

Впишіть засоби Впишіть засоби оцінювання, які оцінювання, які

допомагають допомагають визначити рівень визначити рівень

початкових початкових знань, вмінь та знань, вмінь та ставлення учнів ставлення учнів

та рівень та рівень розуміння теми розуміння теми

та основних та основних концепцій. концепцій.

Впишіть засоби Впишіть засоби оцінювання, які оцінювання, які

допомагають визначити допомагають визначити навчальні потреби учнів, навчальні потреби учнів, а також відслідковувати а також відслідковувати

прогрес, перевіряти прогрес, перевіряти правильність розуміння правильність розуміння та заохочувати до мета та заохочувати до мета

когнітивного мислення та когнітивного мислення та само-керування само-керування

процесом навчання та процесом навчання та співпраці.співпраці.

Впишіть засоби Впишіть засоби оцінювання, які оцінювання, які

допомагають визначити допомагають визначити рівень розуміння учнями рівень розуміння учнями

вивченого, навички учнів, а вивченого, навички учнів, а також рівень також рівень

метакогнітивного метакогнітивного мисленння, визначити мисленння, визначити

подальші навчальні подальші навчальні потреби учнів, якуі потреби учнів, якуі

спонукатимуть їх до спонукатимуть їх до подальшого навчання.подальшого навчання.

Веб 2.0 в курсіВеб 2.0 в курсі

Сервіс для збереження закладок на потрібні інтернет-ресурси

Блоґ учителя в Інтернеті

*учнівський блоґ (якщо потрібно)

ВікіВеб-сайт спільноти

Осн

овни

й ку

рс н

авча

льно

ї пр

огра

ми

Inte

l® «

Нав

чанн

я дл

я м

айбу

тньо

го»,

Вер

сія

10.1

Більший рівень відкритості і свободи Більший рівень відкритості і свободи вибору засобів та методіввибору засобів та методів

Інтеграція педагогічних і Інтеграція педагогічних і інформаційних технологійінформаційних технологій

Орієнтація на розвиток особистості Орієнтація на розвиток особистості педагога і учняпедагога і учня

Врахування тенденцій розвитку Врахування тенденцій розвитку інформаційних технологійінформаційних технологій

Осн

овни

й ку

рс

навч

альн

ої п

рогр

ами

Inte

l® «

Нав

чанн

я дл

я м

айбу

тньо

го»,

В

ерсі

я 10

.1Основні перевагиОсновні переваги нового курсунового курсу

Потрібен добрий рівень Потрібен добрий рівень володіння інформаційними володіння інформаційними технологіямитехнологіями

Потрібно вміння діяти в Потрібно вміння діяти в умовах вибору (ІКТ, умовах вибору (ІКТ, середовище навчання тощо)середовище навчання тощо)

Потрібен обов'язковий Потрібен обов'язковий доступ до Інтернетудоступ до Інтернету

Осн

овни

й ку

рс

навч

альн

ої п

рогр

ами

Inte

l® «

Нав

чанн

я дл

я м

айбу

тньо

го»,

В

ерсі

я 10

.1

Можливі складності та ризикиМожливі складності та ризики

Навчальний посібникНавчальний посібник

Програмний компакт-дискПрограмний компакт-диск Веб-сайтВеб-сайт

Електронний довідникЕлектронний довідник

Ресурси для нового курсуРесурси для нового курсуО

снов

ний

курс

на

вчал

ьної

про

грам

и In

tel®

«Н

авча

ння

для

май

бутн

ього

»,

Вер

сія

10.1

ЗапитанняЗапитання