Выполнила:

Ивлева Елена Евгеньевна,

музыкальный руководитель

Серпухов, 2014 г.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение – детский сад № 44 «Колокольчик»

«Мама. Папа. Родина. Мир»Педагогический проект по

нравственно-патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста посредством музыки

Актуальность

Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребёнка, стартовый

период высоких человеческих начал.

Общеизвестно, что дошкольники очень эмоциональны. Маленький ребёнок,

начиная своё знакомство с музыкой с относительно простых мелодий,

пробуждающих в нём чувство радости, выражает стремление двигаться,

улыбаться, незаметно для себя оказывается на пути, который приведёт его к

пониманию всего лучшего, что пережило человечество. Пройти этот путь

человеку позволяет тесная связь музыки с жизнью.

Это эмоционально – образное восприятие окружающего мира может стать

основой формирования патриотизма.

2

Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников посредством музыки

Задачи проекта:• Формировать у детей чувство сопричастности к семье, детскому саду,

родному краю;• Формировать чувство любви к Родине на основе приобщения к

родной природе, культуре и традициям;• Развивать познавательные, художественные и творческие

способности детей через ознакомление с музыкальными произведениями;

• Побуждать детей выражать свои чувства, эмоциональные впечатления через речь, творческое движение, пение и танец;

• Воспитывать потребность в познавательной активности через восприятие произведений искусства;

• Воспитывать патриотизм, уважение к культурному прошлому России средствами музыкального искусства.

Цель проекта:

3

Этапы реализации проекта• Организационный ( август-сентябрь) Изучение и подбор научно-методической литературы по теме

проекта; Создание условий по формированию нравственно-патриотического

воспитания дошкольников посредством музыки; Разработка технологии по формированию нравственно-

патриотического воспитания дошкольников посредством музыки; Подбор музыкальных произведений по теме проекта.• Содержательный (сентябрь-май)

Внедрение в практическую деятельность музыкального руководителя технологии по формированию нравственно-патриотического воспитания дошкольников посредством музыки.

Формы работы: НОД, тематические занятия, режимные моменты, развлечения и праздники с активным участием родителей.

• Результативный (май)

Анализ, результативность, перспективность.

4

Модель взаимодействия участников проекта

5

педагоги

родители

ДЕТИ

Модель интеграции образовательных областей

6

Художественно-эстетическое

развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное

развитие

В основу работы легли следующие принципы:

• Принцип гуманизации: ориентация на общечеловеческие понятия – любовь, сопереживание, уважение к окружающим людям;

• Принцип дифференциации: создание оптимальных условий для развития музыкально-творческих способностей каждого воспитанника в процессе воспитания нравственно-патриотических качеств;

• Принцип интегративности: сотрудничество с семьёй, сочетание разных видов деятельности;

• Принцип наглядности: изготовление пособий, атрибутов, костюмов, презентаций по теме.

7

8

9

10

11

Городской конкурс«Мама, папа, я – олимпийская семья!»

12

Масленица в Музейно-выставочном центре

13

14

15

Пришла весна – играй, детвора!

16

День космонавтики

17

18

19

20

День защиты детей«Путешествие в страну Детство»

21

Праздник Колокольчика

22

«Мы – дружные ребята!» викторина к празднику День России

Целевые ориентиры• Дети проявляют интерес к музыке как познавательному и эмоциональному

средству общения;• Владеют способностью воспринимать различные по содержанию

музыкальные произведения;• Обладают установкой положительного отношения к миру музыки,

адекватно проявляют свои чувства;• Обладают развитым воображением, которое реализуется в разных видах

музыкальной деятельности;• Проявляют любознательность в музыкальной деятельности, задают

вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытаются самостоятельно придумывать объяснения музыкальным произведениям; склонны внимательно слушать музыку.

• Обладают начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором они живут; знакомы с музыкальными произведениями, обладают элементарными представлениями из области музыкальной грамотности;

• Способны проявлять творчество, опираясь на свои знания и умения в различных видах музыкальной деятельности.

23

Практическая значимость проекта

Проект направлен на детей подготовительной к школе группы с целью нравственно-патриотического воспитания посредством музыки.

Проект может органично войти в любую образовательную программу, которая реализуется в дошкольном учреждении, как составляющая часть нравственно-патриотического воспитания детей.

24

25

ВыводыВ результате проведённой работы и вовлечения в проект дошкольников, у детей сформировались следующие ценностные ориентиры:•Бережное отношение к природе родных мест;•Любовь к своей Родине, как к источнику патриотического начала;•Культура общения через музыкальное и поэтическое искусство;•Уважение к родной истории, гордость за защитников Отечества;•Потребность в тесном контакте с родителями, как на праздниках, так и в повседневной жизни.

26

Музыкальный руководитель Ивлева Елена Евгеньевна,

МДОУ детский сад №44 «Колокольчик»,г.Серпухов, Московская область

http://elenaivleva60.blogspot.ru/