«Береги свою планету – ведь другой на свете нету»
DESCRIPTION
ПРОЕКТ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ НА ТЕМУ « ДЕРЕВО- ИСТОЧНИК ЖИЗНИ» ВОСПИТАТЕЛЬ : Гайнанова Р.Р. «Береги свою планету – ведь другой на свете нету». - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: «Береги свою планету – ведь другой на свете нету»](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061606/56815c1c550346895dc9f18d/html5/thumbnails/1.jpg)
ПРОЕКТ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ
ВОСПИТАНИЮДОШКОЛЬНИКОВ НА ТЕМУ
« ДЕРЕВО- ИСТОЧНИК ЖИЗНИ»
ВОСПИТАТЕЛЬ : Гайнанова Р.Р.
![Page 2: «Береги свою планету – ведь другой на свете нету»](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061606/56815c1c550346895dc9f18d/html5/thumbnails/2.jpg)
«Береги
свою планет
у – ведь
другой на
свете нету»
![Page 3: «Береги свою планету – ведь другой на свете нету»](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061606/56815c1c550346895dc9f18d/html5/thumbnails/3.jpg)
СИСТЕМА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ВКЛЮЧАЕТ НЕСКОЛЬКО
ВЗАИМОСВЯЗАННЫХ НАПРАВЛЕНИЙ:
- содержание экологического воспитания;
- способы его реализации (методы, приёмы, технологии);
- организацию и управление.
![Page 4: «Береги свою планету – ведь другой на свете нету»](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061606/56815c1c550346895dc9f18d/html5/thumbnails/4.jpg)
обеспечение одного из самых насущных аспектов педагогического процесса – развитие творческих и познавательных способностей детей;
реализация принципов индивидуализации и дифференциации воспитания и обучения;
рассмотрение вопросов нравственности и гуманизма, что особенно необходимо на фоне современной глобализации и ухудшения общей экологической обстановки, включая мир живой природы.
Актуальность проекта:
![Page 5: «Береги свою планету – ведь другой на свете нету»](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061606/56815c1c550346895dc9f18d/html5/thumbnails/5.jpg)
Цель проекта: - исследовательская деятельность по изучению жизни деревьев во взаимосвязи с его экосистемой, а также природоохранная деятельность;
- формировать у дошкольников элементарные представления о жизни деревьев, их взаимосвязях в природе;
- изучать взаимодействия дерева с окружающим миром, выявления пользы и вреда флоры и фауны экосистемы в ходе наблюдений и бесед. Исследовать функциональные особенности систем жизнеобеспечения дерева, их зависимости от времени года;
- развивать воображение, творчество, познавательный интерес, мышление, умение анализировать, обобщать. Изучать влияние деятельности человека на жизнь дерева.
![Page 6: «Береги свою планету – ведь другой на свете нету»](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061606/56815c1c550346895dc9f18d/html5/thumbnails/6.jpg)
- пробуждать интерес к природе родного края;
- приобщить к процессу познания;
- формировать представления о жизни деревьев;
- развивать речь, фантазию, наблюдательность;
- способствовать поддержанию семейных традиций.
Задачи:
![Page 7: «Береги свою планету – ведь другой на свете нету»](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061606/56815c1c550346895dc9f18d/html5/thumbnails/7.jpg)
Участники проекта:
дети
педагоги
родители
![Page 8: «Береги свою планету – ведь другой на свете нету»](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061606/56815c1c550346895dc9f18d/html5/thumbnails/8.jpg)
- умение чувствовать ответственность за мир живой природы;
- умение определять роль деревьев;
- умение передавать свои впечатления о природе сверстникам, родителям, воспитателям в разных формах ( в рассказах, сказках, рисунках).
Ожидаемые результаты :
![Page 9: «Береги свою планету – ведь другой на свете нету»](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061606/56815c1c550346895dc9f18d/html5/thumbnails/9.jpg)
- наблюдение «Какое дерево тебе нравится?»
- беседа «Для чего нужны деревья?»
Актуализация знаний:
![Page 10: «Береги свою планету – ведь другой на свете нету»](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061606/56815c1c550346895dc9f18d/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: «Береги свою планету – ведь другой на свете нету»](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061606/56815c1c550346895dc9f18d/html5/thumbnails/11.jpg)
Подготовительный этап:
- экскурсия в уголок природы с целью изучения названий деревьев, коры, листьев, плодов, семян.
«С какого дерева листок?»
« Белая берёза»
«Где растёт?»
Игры:
![Page 12: «Береги свою планету – ведь другой на свете нету»](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061606/56815c1c550346895dc9f18d/html5/thumbnails/12.jpg)
Поисково- исполнительный этап:
- сравнительный анализ: проведение опытов в домашних условиях (семейное исследование) и в группе детского сада;
- чтение художественной литературы;
- рисование на тему: «Деревья – наши друзья!»
- подведение итога.
![Page 13: «Береги свою планету – ведь другой на свете нету»](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061606/56815c1c550346895dc9f18d/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: «Береги свою планету – ведь другой на свете нету»](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061606/56815c1c550346895dc9f18d/html5/thumbnails/14.jpg)
Рефлексивный( итоговый):
- обобщение полученных знаний, умений и навыков;
- организация развлечения «Дерево- источник жизни».
- распространение опыта работы с презентацией на родительских
собраниях, педсоветах, семинарах.
![Page 15: «Береги свою планету – ведь другой на свете нету»](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061606/56815c1c550346895dc9f18d/html5/thumbnails/15.jpg)
Диагностика проекта:
- узнают и называют виды деревьев ;
- знают строение;
- знают место растения деревьев;
- умеют устанавливать связь между сезонными изменениями;
- умеют проводить эксперименты, связанные с ростом деревьев;
- умеют соотносить изображение с оригиналом.
![Page 16: «Береги свою планету – ведь другой на свете нету»](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061606/56815c1c550346895dc9f18d/html5/thumbnails/16.jpg)
Экология
49%
49%0%2%
высокийхорошийсреднийнизкий
Экология
44%
55%0%1%
высокийхорошийсреднийнизкий
Результаты диагностического исследования уровня знаний детей по теме «Дерево – источник жизни»
2012 – 2013 учебный год.
![Page 17: «Береги свою планету – ведь другой на свете нету»](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061606/56815c1c550346895dc9f18d/html5/thumbnails/17.jpg)
Результаты проекта:
- повысился уровень нравственной культуры дошкольников; - возрос уровень усвоения области живой природы.
![Page 18: «Береги свою планету – ведь другой на свете нету»](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061606/56815c1c550346895dc9f18d/html5/thumbnails/18.jpg)
Вывод:
таким образом, по результатам диагностики видно, что использование поэтапного метода в экологическом воспитании детей дошкольного возраста способствует более эффективному усвоению детьми экологических знаний, умений и навыков.
![Page 19: «Береги свою планету – ведь другой на свете нету»](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061606/56815c1c550346895dc9f18d/html5/thumbnails/19.jpg)
Покидаева Т. Энциклопедия для любознательных «Что? Где? Когда?»
Николаева С.Н. « Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве».
Рыжова А.Н. « Наш дом природа».
Информационные ресурсы:
![Page 20: «Береги свою планету – ведь другой на свете нету»](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061606/56815c1c550346895dc9f18d/html5/thumbnails/20.jpg)
Спасибо за
внимание!