Введение в образовательную программу «Колосок»

63
ВВЕДЕНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ «КОЛОСОК» Черткова Валентина Ивановна – педагог дополнительного образования МОУ ДОД Руднянский центр детского творчества.

Upload: abel

Post on 08-Feb-2016

101 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

Черткова Валентина Ивановна – педагог дополнительного образования МОУ ДОД Руднянский центр детского творчества. Введение в образовательную программу «Колосок». Программа дополнительного образования «КОЛОСОК». Программой предусмотрено изучение. Создание макетов архитектурных сооружений. - PowerPoint PPT Presentation

TRANSCRIPT

Page 1: Введение в образовательную программу «Колосок»

ВВЕДЕНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ «КОЛОСОК»

Черткова Валентина Ивановна – педагог дополнительного образованияМОУ ДОД Руднянский центр детского творчества.

Page 2: Введение в образовательную программу «Колосок»

ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КОЛОСОК»

Page 3: Введение в образовательную программу «Колосок»

ПРОГРАММОЙ ПРЕДУСМОТРЕНО ИЗУЧЕНИЕ

Создание елочных украшений методом

плетения

Создание макетов архитектурных сооружений

технологии подготовки природного материала к составлению композиций;

азов создания декоративного панно в технике аппликации»

оформления готовых изделий

проектной деятельности

элементов цветоведения

основ композиции

Участие в конкурсах и выставках.

Page 4: Введение в образовательную программу «Колосок»

ВИДЫ СОЛОМЫ

Page 5: Введение в образовательную программу «Колосок»

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОЛОМЫ ЗЕРНОВЫХ КУЛЬТУР

Для оформления настенных панно из соломки используют соломку различных зерновых культур: ржи, пшеницы, овса, проса и других культур.

Мы сегодня с вами познакомимся с некоторыми видами соломы чаще используемых для создания панно.

Page 6: Введение в образовательную программу «Колосок»

СОЛО́МА — СУХИЕ СТЕБЛИ ЗЛАКОВЫХ ЗЕРНОВЫХ КУЛЬТУР, ОСТАЮЩИЕСЯ ПОСЛЕ ОБМОЛОТА, ОСВОБОЖДЕННЫЕ ОТ ЛИСТЬЕВ, СОЦВЕТИЙ, СЕМЯН. СОЛОМА ДЛЯ ТРАНСПОРТИРОВКИ, ХРАНЕНИЯ И ДАЛЬНЕЙШЕГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРЕССУЕТСЯ ПРЕСС-ПОДБОРЩИКАМИ В РУЛОНЫ ИЛИ БЛОКИ.

Page 8: Введение в образовательную программу «Колосок»

ОВЁС (ЛАТ. AVENA L.) — РОД РАСТЕНИЙ ИЗ СЕМЕЙСТВА ЗЛАКИ, ИЛИ МЯТЛИКОВЫЕ (POACEAE). ОДНОЛЕТНИЕ И МНОГОЛЕТНИЕ ТРАВЫ.

Овсяная соломка – самая нежная, эластичная, обладает чистым перламутровым блеском.

Page 9: Введение в образовательную программу «Колосок»

РОЖЬ ПОСЕВНА́Я (ЛАТ. SECALE CEREALE) — ЗЛАК, РАЗВОДИМЫЙ ВО МНОГИХ СТРАНАХ.

Page 10: Введение в образовательную программу «Колосок»

ПШЕНИ́ЦА (ЛАТ. TRITICUM) — РОД ТРАВЯНИСТЫХ, В ОСНОВНОМ ОДНОЛЕТНИХ, РАСТЕНИЙ СЕМЕЙСТВА ЗЛАКИ, ИЛИ МЯТЛИКОВЫЕ, ВЕДУЩАЯ ЗЕРНОВАЯ КУЛЬТУРА ВО МНОГИХ СТРАНАХ, В ТОМ ЧИСЛЕ И РОССИИ.

Page 11: Введение в образовательную программу «Колосок»

Фотогалереяработ обучающихся

объединения

Page 12: Введение в образовательную программу «Колосок»
Page 13: Введение в образовательную программу «Колосок»
Page 14: Введение в образовательную программу «Колосок»
Page 15: Введение в образовательную программу «Колосок»
Page 16: Введение в образовательную программу «Колосок»
Page 17: Введение в образовательную программу «Колосок»
Page 18: Введение в образовательную программу «Колосок»
Page 19: Введение в образовательную программу «Колосок»
Page 20: Введение в образовательную программу «Колосок»
Page 21: Введение в образовательную программу «Колосок»
Page 22: Введение в образовательную программу «Колосок»
Page 23: Введение в образовательную программу «Колосок»
Page 24: Введение в образовательную программу «Колосок»
Page 25: Введение в образовательную программу «Колосок»
Page 26: Введение в образовательную программу «Колосок»
Page 27: Введение в образовательную программу «Колосок»
Page 28: Введение в образовательную программу «Колосок»

Технология создания

панно

Page 29: Введение в образовательную программу «Колосок»

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ СОЗДАНИЯ АППЛИКАЦИИ:

Сбор материала в природе Подготовка соломки к работе

очистка, сортировка обрезка соломки от коленца до коленца разглаживание соломки тонирование соломки

Выбор орнамента Разбивка рисунка на фрагменты и детали Перевод деталей на кальку с обозначением тона и

направления расположения соломки Наклеивание соломенных полосок на обрисованные детали Вырезка деталей Сборка аппликации на основу

Page 30: Введение в образовательную программу «Колосок»

ЗАГОТОВКА СОЛОМЫ Заготовка соломы – дело трудное, для работы годится не вся. Ячменная,

например, твердая да ломкая. Ржаная – имеет довольно высокую прочность, пшеничная – менее прочная. Овсяная лучше всего, она мягче любой другой, и обработке поддается лучше. Рожь лучше собирать во время цветения, тогда стебли эластичные и имеют красивый оттенок. Ржаная незрелая соломка имеет зеленоватый оттенок, ближе к уборке урожая – серебристый, а перезрелая – красноватый. Для работы пригодна средняя, нижняя часть злаков. Срезают солому вместе с узлами, или разрезают на части по узлам – так удобнее хранить материал. Обработанная солома для работы не пригодна, так как стебли у нее поломаны и смяты, лучше использовать свежую, ровную, несмятую комбайном, не подгнившую солому. Собирают такую солому вручную на обочинах полей. Солома, которая пролежала на солнце несколько часов или даже дней, приобретает равномерный светло-золотистый тон.

Хранить лучше соломку в пакетиках или в пеналах, разложив по тональности. Подготовленная таким образом соломка может храниться очень долго и пользоваться ею можно по мере надобности.

Далее обработка соломы заключается в следующем: ножницами удаляют узлы на стебле – отрезают от коленца до коленца, очищают покровный лист, вследствие чего и получаются небольшие трубочки.

Page 31: Введение в образовательную программу «Колосок»

ХОЛОДНЫЙ СПОСОБ ОБРАБОТКИ СОЛОМКИ

Холодный - этот способ не сложный: соломенные трубочки разрезают резаком вдоль, раскрывают стороны и проглаживают кольцами ножниц, сильно нажимая на них или ножом - резаком: острие вводят внутрь стебля, держа нож-резак лезвием вверх, и передвигая его вдоль соломки до конца. Разворачиваем получившуюся полоску. Далее положив полоску на деревянную линейку блестящей стороной вниз, начинаем разглаживать: нож-резак держим в рабочей руке, а второй рукой придерживаем край соломки. При этом линейка с соломкой должна лежать перпендикулярно к разглаживающему, а нож-резак должен быть перпендикулярно линейке и наклонен на 135о от разглаживающего. Разглаживающие движения производим от себя, в результате получаются ровные полоски. Полученные таким образом соломенные ленты, приобретают еще больший блеск и эластичность, чем при горячей обработке.

Page 32: Введение в образовательную программу «Колосок»

ГОРЯЧИЙ СПОСОБ ОБРАБОТКИ СОЛОМКИ Горячий. В банку наливают воды столько,

чтобы она покрыла соломку, и кипятят ее минут пятнадцать – двадцать, при температуре 60 –80о затем необходимо разрезать соломенные трубочки резаком или острыми ножницами и прогладить горячим утюгом на твердой основе (на фанере или чистой доске). Теплую, еще не совсем высохшую соломку лучше всего завернуть во влажное полотенце и доставать по мере надобности. Выглаженная соломка приобретает золотистый блеск.

Page 33: Введение в образовательную программу «Колосок»

ГОРЯЧИЙ СПОСОБ БЕЗ ЗАМАЧИВАНИЯ В ВОДЕ.

Этим способом обрабатываются мягкие зрелые травы, например, овес, рожь, ячмень. Пшеница – жесткая, она используется только при замачивании. Соломины разрезаются резаком вдоль и проглаживаются утюгом. После проглаживания соломенные ленты наклеивают на тонкую бумагу или кальку, получая соломенное полотно, соблюдая, при этом, цвет соломинок, их длину.

Page 34: Введение в образовательную программу «Колосок»

ТОНИРОВАНИЕ СОЛОМКИ Естественный цвет соломы имеет различные оттенки: желтоватый,

зеленоватый, сероватый, сиреневый, розовый и др. Коричневые и тёмно- коричневые оттенки соломы получаются в результате

довольно длительного выдерживания под горячим утюгом соломенных лент. Делается это следующим образом: на большую стопку газет раскладывают соломенные ленты, а на них ставят горячий утюг. Цвет соломки можно изменить, положив её на противень и поставив в горящий духовой шкаф, а также с помощью паяльника или электровыжигателя. Насыщенность оттенка зависит от температуры нагрева и от того, сколько времени соломенные ленты нагреваются таким способом.

Серебристо-белый оттенок получается в результате отбеливания в перикиси водорода или персоли. В растворе персоли можно солому кипятить. Кипячение соломы в растворе питьевой соды придаст ей жёлто-золотистый, а в марганцевом калии - розоватый оттенки.

Для окраски соломы в яркие тона - применяются анилиновые красители, которыми красят ткани. Для окраски соломы можно применять цветные лаки, морилку.

Page 35: Введение в образовательную программу «Колосок»

ВЫБИРАЕМ ЭСКИЗ.

Аппликации простым или со сложным сюжетом, большим количеством деталей выполняется по эскизу. Эскиз к будущей работе выполняется в карандаше и соответствует ее размерам. В эскизе особое внимание следует уделять его общей композиции. Хорошо продуманная композиция, т.е. размещение того, что надо изобразить, - залог успеха аппликации. В эскизе вам надо нанести линии, по которым будут наклеиваться соломины.  С помощью композиции определяется положение фигур и предметов в пространстве (для чего используется перспектива), достигается согласованность изображаемых явлений (в этих целях употребляются системы масштабов и пропорций, а также ритм, иногда симметрия). При составлении эскиза важно определить композиционный центр аппликации. Но вам придется придерживать некоторых правил: избегать сплошной заклейки изображения из соломы, оставлять больше воздуха вокруг изображений, не усложнять композицию мелкой деталировкой.

Page 36: Введение в образовательную программу «Колосок»

РАЗБИВКА РИСУНКА НА ФРАГМЕНТЫ И ДЕТАЛИ

Эскиз разбиваем на детали, каждую из которых переводим на кальку. На деталях определяем направление расположения соломки и ее тон.

Page 37: Введение в образовательную программу «Колосок»

ПЕРЕВОД ДЕТАЛЕЙ НА КАЛЬКУ С ОБОЗНАЧЕНИЕМ ТОНА И НАПРАВЛЕНИЯ РАСПОЛОЖЕНИЯ СОЛОМКИ

Кальку накладывают на эскиз, обводят контур детали. Затем на обведенную деталь кальки наносят направление соломки и указывают какого цвета будет данная деталь, номеруют деталь на кальке и на эскизе.

Page 38: Введение в образовательную программу «Колосок»

НАКЛЕИВАНИЕ СОЛОМЕННЫХ ПОЛОСОК НА ОБРИСОВАННЫЕ ДЕТАЛИ

Самое сложное в аппликации из соломы - это наклеивание соломенных лент. До наклеивания их раскладывают по цвету: светло-желтые в одно место, светло-коричневые в другое, темно-коричневые в третье и т.д. Затем разрезают их на отрезки нужного размера и приступают к накладыванию соломенных лент. Отрезки соломенных лент должны быть больше изображения. При наклеивании их укладывают близко друг к другу, не допуская просветов. Далее вам понадобиться достаточно большой груз, под которым высушивают части аппликации.

Page 39: Введение в образовательную программу «Колосок»

ВЫРЕЗКА ДЕТАЛЕЙ

Когда наклейка хорошо высохнет, лишнюю солому срезают по краю бумажного изображения.

Page 40: Введение в образовательную программу «Колосок»

СБОРКА АППЛИКАЦИИ НА ОСНОВУ

Приступаем к сборке орнамента. В качестве основы для аппликации могут использоваться пиломатериалы, фанера клееная, картон, бархатная бумага, ткань. В нашем случае мы используем бархатную бумагу. На основу накладываем кальку с эскизом и сквозь нее карандашом помечаем центральные точки месторасположения деталей. В соответствии с этими точками собираем орнамент.

Заготовленные детали из соломы раскладывают на фоне и смотрят, проверяют все ли так как надо или хотелось. Далее если вам все понравилось, промазывают с обратной стороны клеем, наклеивают на фон и вторично высушивают под грузом.

Page 41: Введение в образовательную программу «Колосок»

Инструктаж по технике безопасности

Page 42: Введение в образовательную программу «Колосок»

ИНСТРУКТАЖ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ИНСТРУМЕНТОМ

При работе с соломкой придерживаются следующих правил:1. Рабочее место должно быть чистым, хорошо освещенным.2. Рабочее место можно оборудовать коробками для хранения инструментов, материалов, заготовок.3. На столе должно находиться только самое необходимое: слева - коробка с соломкой, рисунки, шаблоны; справа - ножницы, кисти, баночка с лаком, тряпочки, карандаш, линейка, циркуль.4. Следует очень осторожно работать с острыми инструментами, если ребенок не занимается инкрустацией, а выполняет поделки или аппликацию, то лишние инструменты надо убрать со стола.

При проведении работ необходимо соблюдать правила техники безопасности: при работе с ножницами и электрическим утюгом (см. Приложение №5).

Ножницы кладут с сомкнутыми лезвиями и кольцами к себе. Передают их, держа за сомкнутые концы, кольцами вперед.

При пользовании ножом для бумаги нужно закрепить ограничитель на определенную длину. Аккуратно выполнять прорези, не отвлекаясь и не толкаясь во время работы. После окончания работы с ножом надо снять ограничитель и задвинуть лезвие.

При работе с карандашом нельзя отвлекаться и размахивать руками. При неумелом и неправильном использовании инструментов, они могут стать

источником механической травмы. После окончания работы все инструменты надо положить в определенное

для них место.

Page 43: Введение в образовательную программу «Колосок»

ИНСТРУКЦИЯПО ОХРАНЕ ТРУДА ПРИ РАБОТЕ С ЭЛЕКТРИЧЕСКИМ УТЮГОМ.

  1. Общие требования безопасности. 1.1 К работе с электрическим утюгом под руководством учителя допускаются учащиеся с 5 класса, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющих противопоказаний

по состоянию здоровья. 1.2. Обучающиеся должны соблюдать правила поведения, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха. 1.3. При работе с электрическим утюгом возможно воздействие на работающих следующих опасных факторов: - ожоги рук при касании нагретых металлических частей утюга или паром при обильном смачивании ткани. -возникновение пожара при оставлении включенного в сеть электрического утюга без присмотра. -поражение электрическим током. 1.4. При работе с электрическим утюгом должна использоваться следующая спецодежда: халат хлопчатобумажный или фартуки, косынка, а также используется диэлектрический коврик. 1.5. В помещении для глажения должна быть мед. аптечка с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств. 1.6. Обучающиеся обязаны соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения. 1.7. При несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить учителю, который сообщает об этом администрации школы. 1.8. . В процессе работы соблюдать правила ношения спецодежды, пользования индивидуальными и коллективными средствами защиты, соблюдать правила личной гигиены, содержать в чистоте

рабочее место. 1.9 Обучающиеся, допустившие невыполнения или нарушения инструкции по охране труда, привлекаются к ответственности и со всеми обучающимися проводиться внеплановый инструктаж по

охране труда.   2. Требования безопасности перед началом работы. 2.1. Надеть спецодежду, волосы убрать под косынку; 2.2.Проверить исправность вилки и изоляции шнура утюга; 2.3. Подготовить рабочее место к работе, убрать все лишнее; 2.4. Убедиться в наличии термостойкой подставки для утюга и в наличии диэлектрического коврика на полу около места для глажения.   3. Требования безопасности во время работы. 3.1. Перед включением электрического утюга в сеть встать на диэлектрический коврик; 3.2. Включать и выключать утюг в сеть только сухими руками; 3.3. При кратковременных перерывах в работе утюг ставить на термоизоляционную подставку; 3.4. При работе следить за тем, чтобы во время работы горячая подошва не касалась электрического шнура; 3.5. Во избежание ожога рук не касаться горячих металлических частей утюга и не смачивать обильно материал водой; 3.6. Не оставлять утюг без присмотра; 3.7. Следить за нормальной работой утюга, не давать ему перегреваться.   4. Требования безопасности в аварийных случаях. 4.1. При появлении неисправности в работе электрического утюга, появления искрения и т. д., немедленно отключить утюг от электросети и сообщить об этом учителю; 4.2. При возникновении пожара немедленно отключить утюг и приступить к тушению очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения; 4.3. При получении травмы оказать первую медицинскую помощь пострадавшему, при необходимости отправить его в ближайшее лечебное учреждение и сообщить об этом администрации школы. 4.4. При поражении электрическим током оказать пострадавшему первую помощь, при отсутствии у пострадавшего дыхания и пульса сделать ему искусственное дыхание или прямой массаж сердца

для восстановления дыхания и пульса и отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.   5. Требования безопасности по окончании работы. 5.1.Отключить электрический утюг от сети. При отключении не дергать за шнур, а только за вилку. 5.2.Привести в порядок рабочее место. 5.3.Провести влажную уборку и проветривание помещения. 5.4. Снять спецодежду и тщательно вымыть руки с мылом.      

Page 44: Введение в образовательную программу «Колосок»

КОМПЛЕКС РЕКОМЕНДУЕМЫХ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ГЛАЗ

Крепко зажмурьте глаза (повторить несколько раз).

Посмотреть вдаль. Посмотреть вправо, влево не вращая головой.

Page 45: Введение в образовательную программу «Колосок»

Практическая работа

ПОЭТАПНОЕ ИЗГОТОВЛЕНИЕ ПАННО

Page 46: Введение в образовательную программу «Колосок»

СПОСОБ ИЗГОТОВЛЕНИЯ

ЦВЕТКА РОМАШКИ ОБЪЕМНОЙ

АППЛИКАЦИЕЙ

Page 47: Введение в образовательную программу «Колосок»

1. НЕОБХОДИМО ПРИГОТОВИТЬ ЭСКИЗ.

Page 48: Введение в образовательную программу «Колосок»

2. ЗАТЕМ КАЖДЫЙ ЛЕПЕСТОК ОТДЕЛЬНО И СЕРЕДИНКУ ЦВЕТКА ПЕРЕВОДЯТ НА БУМАГУ

Page 49: Введение в образовательную программу «Колосок»

.3. ОПРЕДЕЛЯЕМ НАПРАВЛЕНИЕ НАКЛЕИВАНИЯ СОЛОМКИ (ОТ

ОСНОВАНИЯ ЛЕПЕСТКА К ЦЕНТРУ), НАПРАВЛЕНИЕ ЗАВИСИТ ОТ ТОГО, В КАКУЮ СТОРОНУ БУДЕТ ДЕЛАТЬСЯ ПОДКРУТКА

ЛЕПЕСТКА.

Page 50: Введение в образовательную программу «Колосок»

4. ВЫРЕЗАЕМ КАЖДУЮ ДЕТАЛЬ ПО КОНТУРУ.

Page 51: Введение в образовательную программу «Колосок»

5. ОБКЛЕИВАЕМ КАЖДУЮ ДЕТАЛЬ СОЛОМКОЙ.

Page 52: Введение в образовательную программу «Колосок»

6. ВЫРЕЗАЕМ ДЕТАЛИ ПО КОНТУРУ (НУЖНО ПЕРЕВЕРНУТЬ ДЕТАЛЬ И ВСЮ ЛИШНЮЮ СОЛОМУ СРЕЗАТЬ).

Page 53: Введение в образовательную программу «Колосок»

7. С ПОМОЩЬЮ ГОРЯЧЕГО ВЫЖИГАТЕЛЯ ИЛИ ПАЯЛЬНИКА ПОДКРУЧИВАЕМ КАЖДЫЙ ЛЕПЕСТОК.

Page 54: Введение в образовательную программу «Колосок»

8. КЛЕЕМ “ПВА” ПРИКЛЕИВАЕМ ЛЕПЕСТКИ НА ОСНОВУ, СЕРДЦЕВИНУ РОМАШКИ НАКЛЕИВАЕМ СВЕРХУ ЛЕПЕСТКОВ

Page 55: Введение в образовательную программу «Колосок»

СПОСОБ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ЦВЕТОВСегодня мы разобрали самый простой из способов изготовления цветов из соломки. Благодаря данному приёму можно сделать большое разнообразие цветов, но для создания композиции нам необходимы дополнительные детали, а именно стебельки и листья для цветов.

Page 56: Введение в образовательную программу «Колосок»

СПОСОБ ИЗГОТОВЛЕНИЯ

ЛИСТЬЕВ СОЕДИНИТЕЛЬН

ОЙ АППЛИКАЦИЕЙ

Page 57: Введение в образовательную программу «Колосок»

КАЖДЫЙ ОТДЕЛЬНЫЙ ЛИСТОЧЕК ПЕРЕВОДЯТ НА ЧИСТЫЙ ЛИСТ БУМАГИ;

Page 58: Введение в образовательную программу «Колосок»

ОПРЕДЕЛЯЕМ НАПРАВЛЕНИЕ НАКЛЕИВАНИЯ СОЛОМКИ И НУМЕРУЕМ ДЕТАЛИ

Page 59: Введение в образовательную программу «Колосок»

ВЫРЕЗАЮТ ЛИСТИКИ

Page 60: Введение в образовательную программу «Колосок»

ДЕТАЛИ ОБКЛЕИВАЮТ СОЛОМЕННЫМИ ЛЕНТАМИ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ЗАДАННОГО НАПРАВЛЕНИЯ, СРЕЗАЮТ ВСЮ ЛИШНЮЮ СОЛОМУ С ЛЕВОЙ СТОРОНЫ, ВЫРЕЗАЮТ ПРОЖИЛКИ.

Page 61: Введение в образовательную программу «Колосок»

СОЕДИНЯЮТ ВСЕ ДЕТАЛИ.

Page 62: Введение в образовательную программу «Колосок»

КОГДА ВСЕ ДЕТАЛИ ГОТОВЫ, ПРИКЛЕИВАЕМ ИХ НА ОСНОВУ (БАРХАТНЫЙ КАРТОН): С ПОМОЩЬЮ КЛЕЯ ПВА.

Page 63: Введение в образовательную программу «Колосок»

РЕФЛЕКСИЯ

У меня на столе лежат сердца 3 цветов, если Вам занятие понравилось, уходя с занятия, возьмите себе сердце красного цвета, если не понравилось – синего, если вы остались равнодушны – серого.

Понравилось Не понравилось Равнодушны