СТАНДАРТЫ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ

(НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА)

Готовность ребёнка к школьному обучению и

новые цели в образовании.

Подготовила классный руководитель начальных классов Игнашкина Ирина Анатольевна

ДИТЯТКО, ЧТО ТЕСТО: КАК ЗАМЕСИЛ, ТАК И ВЫРОСЛО.ДЕТИШЕК ВОСПИТЫВАТЬ – НЕ КУРОЧЕК ПЕРЕСЧИТЫВАТЬ

ГОТОВНОСТЬ РЕБЁНКА К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ

К чему должен быть готов ребёнок? Во – первых, ребёнку предстоит усваивать

школьную программу, а во – вторых ему необходимо будет привыкать к новым условиям в которые он попадет.

Новизна состоит в следующем: - начинается новая для ребёнка деятельность –

целиком учебная, а не игровая; - он должен ежедневно находиться в новом для

него коллективе детей и учителей; - ребёнок впервые попадает в условия экспертизы, когда его знания и успехи оцениваются.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ

1. Наличие учебной мотивации. 2. Волевая готовность к обучению. 3. Готовность познавательных функций

(внимание, мышление, восприятие, память, речь, пространственное представление).

4. Готовность руки ребёнка к овладению письмом.

5. Социальная готовность. 6. Развитие пространственных представлений. 7. Развитие речи. 8. Развитие произвольности поведения.

КАК ВЫЗВАТЬ У РЕБЁНКА ИНТЕРЕС К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ.

1.Расскажите ребёнку о своих школьных годах.

2. Организуйте дома рабочее место для будущего школьника.

3. Приобщайте ребёнка к чтению. 4. Поиграйте с ребёнком в «школу наоборот». 5. Отмечайте любой успех ребёнка в учебных занятиях.

КАК СОХРАНИТЬ ЗДОРОВЬЕ СВОЁ И РЕБЁНКА

10 золотых правил здоровьесбережения

1.Соблюдайте режим дня! 2.Обращайте больше внимание на

питание! 3.Больше двигайтесь! 4.Спите в прохладной комнате! 5.Не гасите в себе гнев, дайте ему вырваться наружу!

10 ЗОЛОТЫХ ПРАВИЛ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ

6.Постоянно занимайтесь интеллектуальной деятельностью!

7. Гоните прочь уныние и хандру! 8. Адекватно реагируйте на все

проявления своего организма! 9. Старайтесь получить как можно больше

положительных эмоций! 10. Желайте себе и окружающим только добра!

СТАНДАРТЫ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ

(НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА)

Скажи мне -и я забуду.Покажи мне- и я запомню.Дай сделать – и я пойму. (Китайская притча)

НЕОБХОДИМОСТЬ ПЕРЕСМОТРА ЦЕЛЕЙ

ОБРАЗОВАНИЯПроцессы глобализации, информатизации, ускорения внедрения новых научных открытий, быстрого обновления знаний и профессий выдвигают требования повышенной профессиональной мобильности и непрерывного образования.

ЦЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ

Новые социальные запросы определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию образования как «научить учиться».

СТАНДАРТ УСТАНАВЛИВАЕТ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕННОСТИ

Мета-предметны

м

Предметным

Личностным

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Ист

ори

я

Мате

мати

ка

Би

ол

оги

я

Ли

терату

ра

Геогр

аф

ия

Знание.

Определение границы своего незнания, работа с культурными образцами мышления.

Знак.Обучение работе со схемами и знаками

Проблема.

Формирование позиции и постановка комплексных проблем

Задача.

Введение в разные культурные способы решения задач;

Выдвижение своего способа

СОСОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ:

Советская школа:

1. Формальный контроль за передачей информации, содержащейся в учебниках;

2. Беспроблемность;3. Монологизм: преподавание

предмета подчинено одной линии развития и логике понимания. Столкновение с другой логикой исключено;

4. Знаниецентричность.

Школа диалога культур:

1.Вместо передачи знаний – освоение культуры и только знания - опосредованно;

2.Освоение культуры проходит на основе произведения;

3.Погружение в произведение как освоение целостной формы общения и мышления, характерной для определенной эпохи;

4.Уход от передачи безличных форм информации к воспитанию в школьнике личностного начала;

5.Осуществление трансляции культуры, включающей трансляцию знания, через 3 идеи: идея парадокса; идея трансдукции; идея диалога.

Критика: дети не выходят в рефлексивную позицию осознания проблемы; не формируется способность формулировать проблему; нет выходя ребенка в план мышления; ребенок лишен предметного знания как сложно структурированного социального мира.

ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНОГО ЗНАНИЯ У УЧЕНИКА

Создание условий возникновения вопроса у ученика;

Ответ ищется в культуре: изучение динамики развития знания через эпохи;

Перестройка собственного мышления – ученик становится автором;

Осмысление мира как единого, себя как его частицу и наследника;

Воссоздание духовного образа мира в себе - образование

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ВЫПУСКНИК НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Любознательный, интересующийся, активно познающий мир

Владеющий основами умения учиться. Любящий родной край и свою страну.

Уважающий и принимающий ценности семьи и общества Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои

поступки перед семьей и школой.

Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера,

умеющий высказать свое мнение.

Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ПЕРВОМ КЛАССЕ.

Учебные занятия проводятся только в первую смену; Пятидневная учебная неделя; В середине учебной недели один день –облегчённый; В день не более 4 уроков; Продолжительность уроков – не более 35 мин; В середине учебного дня динамическая пауза продолжительностью не

менее 40 минут; В первом полугодии «ступенчатый» режим обучения (в сентябре,

октябре -3 урока по 35 минут каждый, со второй четверти – 4 урока по 35 минут каждый);

Бесплатное питание, группа продлённого дня; Обучение без домашних заданий и проставления оценок; Дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти; Внеурочная деятельность.

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Спортивно-оздоровительное

Художественно-эстетическое

Научно-познавательное

Военно-патриотическое

Общественно-полезная

деятельность

Проектная деятельность

Игровая; Познавательная; Проблемно-ценностное общение; Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение); Художественное творчество; Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность); Техническое творчество Трудовая (производственная) деятельность; Спортивно-оздоровительная деятельность; Туристско-краеведческая деятельность.

Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д. Занятия могут проводиться не только учителями общеобразовательных учреждений, но и педагогами учреждений дополнительного образования.

ПОРТФОЛИОВ состав портфолио каждого ребенка могут

входить: подборка детских работ выборка работ из «Папки письменных работ»

по русскому языку; выборка работ по проведенным ребенком в ходе

обучения мини-исследованиям и выполненным проектам (по всем предметам);

систематизированные материалы текущей оценки отдельные листы наблюдений, оценочные листы и материалы видео- и аудио-

записей процессов выполнения отдельных видов работ,

результаты стартовой диагностики (на входе, в начале обучения) и результаты тематического тестирования;

выборочные материалы самоанализа и самооценки учащихся.

материалы итогового тестирования и/или результаты выполнения итоговых комплексных работ

в портфолио могут быть включены и документы, характеризующие ребенка с точки зрения его внеучебной и досуговой деятельности.

«ПРЕДМЕТЫ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ В ПЕРВОМ КЛАССЕ»

Первокласснику понадобится:

Обложки для книг и тетрадей; Тетради в клетку и косую

линейку; Веер букв и цифр; Счётные палочки; Линейка, точилка, ластик; Ручки (синяя, зеленая,

красная); Простые и цветные карандаши; Закладки, клей;

Цветная бумага, цветной картон;Пластилин, клеёнка для лепки;Ножницы с тупыми концами;Альбом для рисования, кисти, краски ;Сменная обувь;Спортивная форма.Две маленьких фотографии.Прописи и тетради по предметам (русский язык, математика, чтение, окружающий мир, изобразительное искусство).Папка с файлами для портфолио.Папка для трудов.Папка для тетрадей.

ПРОПИСИ И ТЕТРАДИ ПО ПРЕДМЕТАМ 1.5 прописей «Мои волшебные пальчики»

О.В.Пронина 2.Тетрадь для печатания. О.В.Пронина, Е.П

Лебедева, О.Ю.Мальцева. 3.Рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса.

Е.В.Бунеева, М.А.Яковлева. 4.Рабочая тетрадь к учебнику Математика 1 класс.

Т.Е, Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких. 5. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» 1

класс. А.А.Вахрушев, О.В.Бурский. А.С.Раутиан. 6.Изобразительное искусство 1 класс «Разноцветный

мир». О.А.Куревина, Е.Д.Ковалевская.