從未來在等待的人才談企業藝術家的培訓

嚴守仁01/10/2007

北極星知識工作 嚴守仁以「營造良好生命教育環境」為終生志業

是您創新價值旅程上的最佳夥伴

北極星知識工作 嚴守仁以「營造良好生命教育環境」為終生志業

是您創新價值旅程上的最佳夥伴

講師簡介講師簡介嚴守仁 嚴守仁 ( gardeneryen@gmail.com( gardeneryen@gmail.com ；； 0935483967 )0935483967 )

積極培養積極培養

企業藝術家企業藝術家 ( EMFA )( EMFA )

講師簡介 嚴守仁 講師簡介 嚴守仁 ( gardeneryen@gmail.com( gardeneryen@gmail.com ；； 0935-483967 )0935-483967 )

●志業相關： (1997/7/24~ 終生 ) 希望園區園丁、新竹市人力資源協會理事、習慣領域學會理事，經建會「知識經濟 學院」第一 屆知識管理師認證、 IEK 產業分析師菁英學程班代、中華知識管理應用 協會常務理事、希望園區生命教育協會籌備主委、清華大學經濟系兼任講師、企業藝術家培育●北極星知識工作股份有限公司： (2005/04~ 迄今 ) 董事長兼總經理●世界先進積體電路公司： (1994/12~2005/03) 人力資源發展部部經理、知識管理應用發展部部經理、技術移轉專案經理、 Y2K 專案經理、廠長室技術經理、製造部經理、製造部訓練副理●工業技術研究院電子工業研究所： (1989/6~1994/12) 製造部生產線課長、製造部夜班 Supervisor 、 IC 製程工程師、 IPQC 工程師●學歷與著作 美國馬里蘭大學管理學博士班研修中 ( 專攻潛能開發、組織學習與創新、文化創意產業 ) 國立交通大學科技管理研究所碩士（論文：積體電路晶圓廠直接人力管理研究） 國立清華大學材料科學工程學系學士（專長：金屬材料與冶金） 習慣領域學會 1998 年年會論文發表（論文：王陽明習慣領域之解析與知行合一） 習慣領域學會 1999 年年會論文發表（論文：由習慣領域理論探討企業智慧資本競爭力 ) 習慣領域學會 2000 年年會論文發表（論文：企業生命力的知識管理─理論篇） 習慣領域學會 2001 年年會論文發表（論文：企業生命力的知識管理─實踐篇） 習慣領域學會 2002 年年會論文發表（論文：企業生命力的知識管理─成果篇） 2004 年《全球華人知識管理推廣實務》，中國生產力中心出版，共同作者 2005 年《 The Lodestar Model for Learning Organization Development 》， 4th AHRD Case Study

1997/07/241997/07/24 守仁在新竹耕讀園南大店樵隱廬發願：【希望園區】守仁在新竹耕讀園南大店樵隱廬發願：【希望園區】

希望園區園丁誠摯感謝希望園區園丁誠摯感謝

最高領導人─親愛的老婆大人二十年來的支持與同修！最高領導人─親愛的老婆大人二十年來的支持與同修！

生命中的小天使─生命中的小天使─老天爺送她來教我們一些我們老天爺送她來教我們一些我們

原來不會的智慧原來不會的智慧

● 所有發生的事情都有原因 , 其中一個主因是幫助我們成長

羅慧夫 羅慧夫 ( M. Samuel No( M. Samuel Noordhoff )ordhoff ) 的啟發─的啟發─

「這是上帝特地送給你們「這是上帝特地送給你們這對特別有愛心的父母，這對特別有愛心的父母，一位特別的小天使，一位特別的小天使，

要請你們用特別的愛，照要請你們用特別的愛，照顧教育這位特別的小天使，顧教育這位特別的小天使，長大成為特別有用的人，長大成為特別有用的人，

為台灣這塊特別美麗的土為台灣這塊特別美麗的土地，做特別的貢獻！」地，做特別的貢獻！」

「改變一個孩子的容顏，修補的不只「改變一個孩子的容顏，修補的不只是那個缺口，還有他們整個生命，讓是那個缺口，還有他們整個生命，讓他們對自己有信心、對社會有感恩，他們對自己有信心、對社會有感恩，長大後會是個更懂愛的人，把愛再傳長大後會是個更懂愛的人，把愛再傳下去」。下去」。 ─羅慧夫─羅慧夫圖文均摘自天下文化出版

《羅慧夫台灣行醫四十年─愛，補人間殘缺》，

羅慧夫 羅慧夫 ( M. Samuel No( M. Samuel Noordhoff )ordhoff ) 的啟發─的啟發─● ● 率先根除「紅包」制度率先根除「紅包」制度● ● 引進小兒麻痺沙克疫苗引進小兒麻痺沙克疫苗● ● 創建小兒麻痺重建中心創建小兒麻痺重建中心● ● 成立唇顎裂治療中心成立唇顎裂治療中心● ● 設立台灣第一個加護病房 設立台灣第一個加護病房 ( ICU )( ICU )● ● 創設第一個燒燙傷病房創設第一個燒燙傷病房● ● 首創山地巡迴醫療服務首創山地巡迴醫療服務● ● 成立第一個「自殺防治中心」及成立第一個「自殺防治中心」及「生命線」「生命線」● ● 撰寫論文苦口婆心呼籲強制機車騎 撰寫論文苦口婆心呼籲強制機車騎 士戴安全帽士戴安全帽● ● 落實專業分科講究科際整合成立落實專業分科講究科際整合成立「顱顏中心」「顱顏中心」● ● 建立台灣整形外科團隊揚名國際建立台灣整形外科團隊揚名國際

永遠的台灣之子─永遠的台灣之子─19941994 獲頒國際整形外科最高榮譽的 獲頒國際整形外科最高榮譽的

Maliniac Maliniac 特書貢獻獎特書貢獻獎

19961996 醫療奉獻獎醫療奉獻獎

19991999 獲授中華民國紫色大綬景星勳獲授中華民國紫色大綬景星勳章章

圖文均摘自天下文化出版

《羅慧夫台灣行醫四十年─愛，補人間殘缺》，

● ● 什麼是生命教育？什麼是生命教育？生命教育主要是以人為核心，將「人」本身作為目的，希望透生命教育主要是以人為核心，將「人」本身作為目的，希望透過一系列的活動與實務體驗 過一系列的活動與實務體驗 ( ( 包括課程、演講、讀書會、實務包括課程、演講、讀書會、實務社群、社會服務等活動 社群、社會服務等活動 )) ，讓人瞭解生命的價值與意義，體認，讓人瞭解生命的價值與意義，體認所有的學習主要的目的，還是以懂得平衡生計、生活與生命意所有的學習主要的目的，還是以懂得平衡生計、生活與生命意義的成熟的「人」作為最終的目標。義的成熟的「人」作為最終的目標。

生命教育的領域，涵蓋「人與自己」、「人與群體」、「人與生命教育的領域，涵蓋「人與自己」、「人與群體」、「人與自然」以及「人與超越界」四個面向。自然」以及「人與超越界」四個面向。

依《生命教育─與孩子一同迎向人生挑戰》依《生命教育─與孩子一同迎向人生挑戰》 ((張老師文化張老師文化 ))作作者 者 J.Donald Walters J.Donald Walters 所言：「所言：「生命教育的目的在引領孩子們生命教育的目的在引領孩子們從不成熟邁向成熟，…從不成熟邁向成熟，…而成熟就是恰如其份地與自身之而成熟就是恰如其份地與自身之外的其他現實發生關係的能力外的其他現實發生關係的能力。…。…成熟是持續不斷，甚至成熟是持續不斷，甚至永不結束的過程。」永不結束的過程。」要引領孩子們，父母、老師、主管必需先邁向成熟！要引領孩子們，父母、老師、主管必需先邁向成熟！

連結有關於您志業的連結有關於您志業的

人脈網絡人脈網絡

Vision &ValueVision &Value生命教育園丁生命教育園丁永續行動永續行動

生命價值 永生命價值 永續創新續創新

營造良好

生命教育環境讀書會讀書會

導引人培訓班導引人培訓班

生命教育生命教育 //企業藝術家企業藝術家

園丁園丁 //講師培訓班講師培訓班

經營屬於您志業的經營屬於您志業的

學習型組織學習型組織

創造屬於您志業創造屬於您志業的具體效能的具體效能

I I共同化 外化

II I

I IG

內化 連結化

IO

GG

GG

G

內隱知識

內隱知識

外顯知識 外顯知識

外顯知識

外顯知識

內隱知識 內隱知識

知識創新模式知識創新模式

未來在等待的人才未來在等待的人才A Whole New MindA Whole New Mind

導讀分享 導讀分享 : : 北極星知識工作 嚴守仁北極星知識工作 嚴守仁

未來在等待的人才未來在等待的人才

A Whole New MindA Whole New Mind

知識不再是力量，感性才是力量。知識不再是力量，感性才是力量。

今後全世界渴望的人才，需要六種感性能力。今後全世界渴望的人才，需要六種感性能力。作者 作者 : : 丹尼爾 丹尼爾 . . 品克品克 ( Daniel H. Pink )( Daniel H. Pink )

知名趨勢寫手，曾於《哈佛商業評論》大膽提出知名趨勢寫手，曾於《哈佛商業評論》大膽提出「藝術「藝術碩士是新的碩士是新的 MBAMBA 」」觀點。觀點。

目前藝術碩士學位，也就是目前藝術碩士學位，也就是 MFA ( Master of Fine ArtsMFA ( Master of Fine Arts ) ) ，，已成為最熱門的學歷證件。已成為最熱門的學歷證件。

哈佛大學哈佛大學 MBAMBA 錄取率錄取率 10%10% ，，但是洛杉磯分校藝術研但是洛杉磯分校藝術研究所的錄取率只有究所的錄取率只有 3%3% 。。

Daniel Pink :

MFA ( 藝術碩士 : Master of Fine Arts ) 將擊敗 MBA ，成為工商社會最受歡迎學位。

未來在等待的人才未來在等待的人才

A Whole New MindA Whole New Mind

高感性高感性 ( High Concept )( High Concept )

指的是觀察趨勢和機會，以創造優美或感指的是觀察趨勢和機會，以創造優美或感動人心的作品，編織引人入勝的故事，以動人心的作品，編織引人入勝的故事，以及結合看似不相干的概念，轉化為新事物及結合看似不相干的概念，轉化為新事物的能力。的能力。

高體會高體會 ( High Touch )( High Touch )

指的是體察他人情感，熟悉人與人微妙互指的是體察他人情感，熟悉人與人微妙互動，懂得為自己與他人尋找喜樂，以及在動，懂得為自己與他人尋找喜樂，以及在繁瑣俗務間發掘意義與目的的能力。繁瑣俗務間發掘意義與目的的能力。

一、不只有功能，還重設計一、不只有功能，還重設計光是提供堪用的產品、服務、體驗或生活光是提供堪用的產品、服務、體驗或生活型態，已經不夠了。如今無論為賺錢或為型態，已經不夠了。如今無論為賺錢或為成就感，都必須創作出好看、獨特、或令成就感，都必須創作出好看、獨特、或令人感動的東西。人感動的東西。

二、不只有論點，還說故事二、不只有論點，還說故事

現代人面對過量資訊，現代人面對過量資訊，一昧據理力爭是不夠一昧據理力爭是不夠的。總有人會找到相的。總有人會找到相反例證來反駁你的說反例證來反駁你的說法。想要說服別人、法。想要說服別人、灌輸資訊，甚至說服灌輸資訊，甚至說服自己，都必須具備編自己，都必須具備編織故事的能力。織故事的能力。

三、不只談專業，還須整合三、不只談專業，還須整合工業時代和資訊時代需要專工業時代和資訊時代需要專業和專才，但隨著白領工作業和專才，但隨著白領工作或被外包出去，或被軟體取或被外包出去，或被軟體取代，與專業相反的才能也開代，與專業相反的才能也開始受到重視：也就是化零為始受到重視：也就是化零為整的能力。整的能力。

今日社會最需要的不是分析今日社會最需要的不是分析而是而是整合 整合 ( Symphony )─( Symphony )─

綜觀大趨勢、跨越藩籬、結綜觀大趨勢、跨越藩籬、結合獨立元素成為新好產品的合獨立元素成為新好產品的能力。能力。

四、不只講邏輯，還給關懷四、不只講邏輯，還給關懷邏輯思考是人類專屬能力之一。不過在一個資訊邏輯思考是人類專屬能力之一。不過在一個資訊爆炸、分析工具日新月異的世界裡，光靠邏輯是爆炸、分析工具日新月異的世界裡，光靠邏輯是不行的。想在未來繼續生存，必須了解他人的喜不行的。想在未來繼續生存，必須了解他人的喜好需求、建立關係並展現同理心。好需求、建立關係並展現同理心。

五、不只能正經，還會玩樂五、不只能正經，還會玩樂

太多證據顯示多笑、太多證據顯示多笑、保持愉悅心情、玩遊戲保持愉悅心情、玩遊戲和幽默感，對健康和工和幽默感，對健康和工作都有極大好處。當然作都有極大好處。當然該嚴肅的時候要嚴肅，該嚴肅的時候要嚴肅，不過太過正經對事業不不過太過正經對事業不見得有益，對健康更有見得有益，對健康更有害。在感性時代，無論害。在感性時代，無論工作還是居家，都需要工作還是居家，都需要玩樂。玩樂。

六、不只顧賺錢，還重意義六、不只顧賺錢，還重意義

我們生活在一個物我們生活在一個物質極為充裕的世界。質極為充裕的世界。

無數人因此掙脫了營無數人因此掙脫了營生桎梏，得以追求更生桎梏，得以追求更深層的渴望：深層的渴望：

生命目的、出世意義，生命目的、出世意義，以及性靈滿足。以及性靈滿足。

覺覺學學

享享用用

水平之路 : 邁向衰老與死亡之路

種子種子

植物植物

開花結果開花結果

人格芬芳人格芬芳

垂直之路

:

邁向生命成熟之

路

勇氣勇氣

愛愛

智慧智慧

為自己選擇的生命之路負責為自己選擇的生命之路負責

創創

作作智慧智慧

方法方法生活場域生活場域

藝術場域藝術場域「智慧」決定創意人為自己所出的題目的深度及挑戰「智慧」決定創意人為自己所出的題目的深度及挑戰

「方法」決定創意人解題效率以及創意人解題的創意「方法」決定創意人解題效率以及創意人解題的創意

創意是一種超越的表現， 創意是一種超越的表現， 人類活在宇宙中可能超越的見 人類活在宇宙中可能超越的見

證證

作品

生活

藝術

共同泉源個人泉源

動機 美感檔案庫 萬物運行原理

經驗 技巧智慧 方法組合力想像力

靈感

內容 形式構想

執行創 作

屏障屏障

習性 結構

註 : 如何看 :

如是觀

因果觀

世界觀

意識

潛意識

人類集體潛意識

整理自《賴聲川的創意學》

「創意金字塔」立面圖 ( 創意地圖 )

2006年 11月 16 日《商業周刊》「美力時代」一文中曾報導台灣美學大師蔣勳在看到 AppleG5還有 iPod時不禁發出的驚嘆：「我一看到我就完了。怎麼會這麼樣子的吸引你？真的是厲害，我當場就買了。那個乾淨的一個畫面在那裡，說服力這麼強。」 「我昨天晚上幾乎一個晚上不能睡覺，看著剛買回來的 Apple G5，滑鼠摸起來，真的像是愛人的手…整個鍵盤的感覺，真是嘆為觀止。然後一開機以後那個光，真是漂亮，我把整個燈都暗掉，去感受那個感覺。」「 iPod也是，那個觸感，用大拇指轉的時候，觸感真是驚人。」

韓國三星電子未來科技實驗室負責人李在哲指出：

「未來，企業除了需要 CEO（執行長）、 CTO（技術長）、 CFO（財務長），還要有 CCO。而這個職位可能就是找 MFA(藝術碩士 )來擔任」

CCO 就是企業的創意長 ( Chief Creative Officer ) 。

《奈斯比的《奈斯比的 1111個定見》定見 個定見》定見 1111

科技，始終來自人性科技，始終來自人性

我們的世界正逐漸轉變為一個重視人性我們的世界正逐漸轉變為一個重視人性的世界，產品設計與文字藝術將成為勝的世界，產品設計與文字藝術將成為勝出的關鍵。出的關鍵。

我們越來越需要 我們越來越需要 藝術家與詩人 藝術家與詩人

「「功能的時代已經過去，功能的時代已經過去，現在是技術與美學並行現在是技術與美學並行的時代。的時代。」 」

政治大學科技管理研究所教授兼所長李仁芳指出 :

「想要用相同的方法，得到「想要用相同的方法，得到不同的結果，是發瘋最明顯不同的結果，是發瘋最明顯的徵兆。」的徵兆。」

愛因斯坦曾經說過：愛因斯坦曾經說過：

墨爾「創意擴散曲線」墨爾「創意擴散曲線」

您就是我們要找的「台灣社會新文藝復興運動的先驅者 」！

如果您一直不滿意自己的如果您一直不滿意自己的現況，又不想放棄也不想現況，又不想放棄也不想發瘋，發瘋，

您就是我們要找的人！您就是我們要找的人！

如果您是資深的職場達人，如果您是資深的職場達人，想突破既有工作枯燥的窠想突破既有工作枯燥的窠臼，臼，

您就是我們要找的人！您就是我們要找的人！

如果您很想參與藝術欣如果您很想參與藝術欣賞活動，很想與人談論賞活動，很想與人談論其中奧妙，其中奧妙，

您就是我們要找的人！您就是我們要找的人！

如果您從事設計或產品如果您從事設計或產品開發工作，想要讓作品開發工作，想要讓作品感動人心，感動人心，

您就是我們要找的人！您就是我們要找的人！

如果您肯為家庭與小孩如果您肯為家庭與小孩奉獻，想充實個人藝術奉獻，想充實個人藝術人文內涵，人文內涵，

您就是我們要找的人！您就是我們要找的人！

如果您是講師，想不斷如果您是講師，想不斷開發設計高感性與高體開發設計高感性與高體會的課程，會的課程，

您就是我們要找的人！您就是我們要找的人！

如果您對某個藝術領域如果您對某個藝術領域有興趣，想擁有優質個有興趣，想擁有優質個人代表作，人代表作，

您就是我們要找的人！您就是我們要找的人！

如果您喜歡跨領域的學如果您喜歡跨領域的學習，連結各專業領域的習，連結各專業領域的優秀人才，優秀人才，

您就是我們要找的人！您就是我們要找的人！

如果您還擁有一顆浪漫的心，擁抱藝術可以救國的希望，

您就是我們要找的人！

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如果您想認識如達文西、如果您想認識如達文西、巴哈或莫扎特這些優質的巴哈或莫扎特這些優質的靈魂，靈魂，

您就是我們要找的人！您就是我們要找的人！

就是您！就是您！

不要懷疑，請相信自己不要懷疑，請相信自己內心的聲音！內心的聲音！

您就是我們要找的人！您就是我們要找的人！

企業藝術家 ( EMFA ) 的理想境界

達文西在「維特魯維亞 ( Vitruvius )人體比例圖」裡說：

「完美的人是衡量宇宙的尺度。」

這句話很像孟子說的：「萬物皆備於我，返身而誠。」

EMFA 緣起

以營造良好生命教育環境為終生志業的守仁、與熱切期望培育出具備 Pietà (憐憫精神 ) 藝術工作者的作曲家俊彥，在幾番深談與討論後，覺得我們的跨領域合作可以創造出 1+1>2 的效益，為各位有緣的好朋友帶來一套有系統有深度又務實的【企業藝術家】 (EMFA : Enterprise Master of Fine Arts) 系列課程。 面臨全球化競爭與 M 型社會的到來，傳統的學校與企業教育對有心活出自己生命獨特性又願意不斷提升工作與生活品質的知識工作者，早已不能滿足需求。 這也是為什麼《未來在等待的人才》作者Daniel H. Pink 指出藝術碩士學位，也就是 MFA (Master of Fine Arts) ，已經逐漸取代 MBA 學位的理由。 我們為【企業藝術家】的系列課程區分為先修班、基礎班、進階班與高階班，我們希望培育並認證學員下列能力 , 並期許每位學員都能在課後持續加入【企業藝術家】社群的互動，為自己與社會活出藝術人文的品味，成為全腦成長的優質生命，擔任起台灣社會新文藝復興運動的種子人員，進而一起營造良好生命教育環境，

一、基本能力 ●元素辦識能力 ── 基礎的本質問題：基本構成元素● 作品鑑別能力 ── 建立基本語彙與大腦藝術資料庫●風格掌握能力 ── 藝術史初階：通史

二、進階能力 ● 作品掌握能力 ── 進階的本質問題：質感與形式● 作品應用能力 ── 抽象元素或具象作品融入生活● 藝術本事能力 ── 說故事與詮釋學●比較整合能力 ── 藝術史進階、比較藝術史 三、高階能力 ● 藝術創作能力 ── 文化創生與當代潮流● 關懷傳承能力 ── 藝術社會學● 藝術活動籌畫能力 ── 應用藝術行政● 意義傳遞能力 ── 企業藝術講師

EMFA 緣起 (續 )

Foundation LevelFoundation Level(9 HR)(9 HR)

先修班先修班理論理論實務實務

藝術史藝術史 創作創作 理論與表達理論與表達 選修選修

Level OneLevel One(36 HR)(36 HR)

初階初階 基本元素基本元素 －－

Level TwoLevel Two(36 HR)(36 HR)

進階進階 運用元素運用元素 表達形式表達形式 至少至少 9 HR9 HR

Level ThreeLevel Three(36 HR)(36 HR)

社會關懷社會關懷 歷史縱深歷史縱深 整合籌畫整合籌畫

EMFA CertificateEMFA Certificate 意義傳遞意義傳遞 創造風格創造風格 整合籌畫整合籌畫 修滿修滿 27 HR27 HR

EMFA Course MapEMFA Course MapEMFA Professional Coach EMFA Professional Coach 張俊彥設計張俊彥設計

Electives 選修講座、專題…

27 小時

EMFAEMFA 認證認證梯形認證結構梯形認證結構全部修課時程約需兩年全部修課時程約需兩年

Foundation LevelFoundation Level －先修班－先修班 99 小時小時Level OneLevel One －共－共 2727 小時小時Level TwoLevel Two －共－共 3636 小時小時Level ThreeLevel Three －共－共 3636 小時小時

各課程修畢有學分證明各課程修畢有學分證明各階段各階段 (( 先修班除外先修班除外 )) 另開辦 另開辦 EMFA EMFA 認證，認證，Level Three Level Three 修畢後可參加企業藝術講師認修畢後可參加企業藝術講師認證證

EMFAEMFA 認證認證認證資格要素認證資格要素藝術要素：理論藝術要素：理論

基本元素基本元素表達形式表達形式

藝術史：初階與進階藝術史：初階與進階任選一門藝術領域建立歷史眼光任選一門藝術領域建立歷史眼光

藝術創作：實務藝術創作：實務運用元素技巧運用元素技巧融入歷史縱深融入歷史縱深創造風格創造風格

近期近期 EMFAEMFA 先修班課程簡先修班課程簡介介

理論組

實務組

01/13/2007( 六 ) 01/20/2007( 六 ) 01/27/2007( 六 )

09:30-12:30

14:30-17:30

守仁談理性 守仁談理性 守仁談理性

俊彥談感性俊彥談理性 俊彥談理性 俊彥談理性

守仁談感性 守仁談感性 守仁談感性

生命的真相與發展(EMFA 學習地圖 )

M型社會與生命轉型

　傾聽生命旅程 (EMFA 學習地圖 )

生命可以有不同的選擇

擁有達文西的感官能力 (I)

　藝術與我：潛藏的心靈能量

藝術與「我們之間」

：大我的精神能量

藝術與我們所處的時代

：引爆終極關懷俊彥談感性俊彥談感性

從 EQ到 ER ：打開藝術頻道，提升心靈解析度

深度藝術欣賞實務：以音樂為例

藝術應用於全方位人生的追求

擁有達文西的感官能力 (II)

1.請各藝術領域創作家、專業教練、…進行演講或座談2.參訪台灣各鄉鎮藝術工作者並由專人導引解說或實作演練3.由企業藝術家同修輪流分享個人研習、實作之心得成果4.拜訪成功典範企業，瞭解藝術人文與企業活動結合的實例5.海外靈修旅遊，體驗、欣賞並吸收個人藝術創意元素6.透過專案實作組隊參加如工業銀行舉辦之創業企畫大賽7.成立「出書專案團隊」研究如何將藝術內涵融入工作生活8.由藝術專家導引參觀欣賞博物館、美術館…賞析典範作品9.成立企業藝術家網路實務社群，分享有助成長的藝術資訊10.其他

2007年【企業藝術家實務社群活動】可能的活動類型 : (03/03,04/07,05/05,07/07…14:00-17:00)

講師簡介 張俊彥講師簡介 張俊彥 ( kuessen@idak.net( kuessen@idak.net；； 0987-095266 )0987-095266 )希臘自由人 Liberal Artist in “Ancient Greek Sense”專業藝術音樂家 Specialty in Fine Art Music現任：

新人道協會 (Neo-Humanistic Awareness Society) 理事長皮耶他藝術音樂計劃 (Pietà Art Music Project) 執行長拉堤室內樂集 (Lattè Ensemble) 藝術指導暨創辦人

擔任音樂講師十餘年，教學範疇：從最嚴格的藝術專業教育、到最「友善」的業餘欣賞課程從錯綜複雜的藝術史課程、到最實務性的創作課程從古老的中世紀音樂美學、到前衛藝術的理論與創作課程從邏輯嚴謹的藝術理論、感性的藝術詮釋、到心靈的素歌吟唱課程從大學的愛樂社團課程、社區大學的終身學習課程、到企業藝術欣賞課程

終身關懷－ Pietà Art Music Project ：　　 Pietà（憐憫或悲憫）一語有多重的意涵。一方面它代表了「人性」的悲憫，另一方面它代表了上天對世人「神性」的憐憫。“ Pietà! Pietà!” ( 憐憫我！憐憫我！ )　　「無憐憫」 () 已經成為新時代的普遍現象，不但廣布各社會層階，連年齡都有下降的趨勢。它不只是一種自私的現象，更是人類自我價值的崩潰所引發一連串的危機，包括人類賴以維生的群體性瓦解、以及創造力與想像力的衰退等等，最後可能導致種族的毀滅。

近期主要藝術作品：• 2006

– 第三號清唱劇《姑射之山》（委托創作）– 兩首阿美語傳統歌謠：《水璉情歌》、《微風輕拂》（委托創作）– 阿美語藝術歌曲：《 Mi dalimaw to wawa 》（娜荳蘭搖籃曲）

• 2005– 聯篇合唱曲《邪惡之花》（委托創作）– 第二號清唱劇《晦朔春秋》（委托創作）– 合唱曲《三首短詩》（委托創作）

• 2004– 第一號清唱劇《北冥有魚》（委托創作）– 小提琴曲：第二號抒情文《奧斯維辛》（委托創作）

• 2003– 兩首拉丁文無伴奏經文歌：《論先知》、《若我有先知之能》（委托創作）– 聯篇藝術歌曲《回憶》（委托創作）– 為弦樂四重奏及管絃樂團的小協奏曲《海頓頌》– 小提琴曲：第一號抒情文《夢》（委托創作）

• 2002– 合唱交響詩《寶島遍地是先知》– 聯篇藝術歌曲《War Poetry 》（委托創作）

近年主要演出實務：2006桃園縣文化中心演藝廳首演第三號清唱劇《姑射之山》指導拉堤室內樂集演出巴赫《咖啡清唱劇》全曲，並擔任解說及男高音 Erzähler台北市中山堂首演兩首阿美語藝術歌曲《水璉情歌》、《微風輕拂》 2005德國Wernigerode布拉姆斯國際合唱比賽發表《若我有先知之能》，該組獲金牌獎新竹市立演藝廳首演聯篇合唱曲《邪惡之花》於台北市中山堂舉行個人樂展，發表清唱劇《北冥有魚》、《晦朔春秋》台北市中山堂發表合唱作品《三首短詩》2004台北十方樂集首演小提琴曲《夢》，並擔任鋼琴部份新竹師院、台灣師範大學等地發表音樂劇《崔斯坦與伊索迪之網路情迷》選曲東吳大學、國家音樂廳演奏廳等地首演第一號清唱劇《北冥有魚》匈牙利 Veszprém 國際合唱節發表兩首拉丁文無伴奏經文歌及中國民謠改編台北十方樂集首演小提琴曲《奧斯維辛》，並擔任鋼琴部份2003義大利 Gorizia 國際合唱節首演經文歌《若我有先知之能》台中縣立文化中心、台北市中山堂發表兩首拉丁文無伴奏經文歌高雄市中正文化中心首演聯篇藝術歌曲《回憶》台灣師範大學發表小協奏曲《海頓頌》、聯篇藝術歌曲《War Poetry 》及《回憶》

EMFAEMFA 先修班－理論組先修班－理論組守仁談理性守仁談理性01/13/2007 : 生命的真相與發展學員將瞭解生命 ( 身心靈 ) 的真相與自我意識、潛意識與人類集體潛意識的完整架構。同時亦將瞭解依 EMFA 課程整體系統所發展出來的學習地圖，知道未來如何透過 EMFA 課程來涵養自我生命的藝術人文涵養。

01/20/2007 : M 型社會與生命轉型學員將瞭解整體社會轉往 M 型社會的重大發展，過往舊有的經驗與習慣將面臨怎樣的挑戰以及我們如何因應，以重新的策略來協助自在我於職場與生活中成功轉型。

01/27/2007 : 生命可以有不同的選擇學員將瞭解文藝復興時代的過去與現在，瞭解文藝復興的原動力，是為了認識人類的潛力何在，以及對於新發現的狂熱。學員將在講師的導引下瞭解自我的生命也可能從認識自我潛能、發展自我潛能開始，選擇一條忠於自我的人生之路，讓自己也可以變成現代的文藝復興人 (uomo universale)

EMFAEMFA 先修班－理論組先修班－理論組俊彥談感性俊彥談感性01/13/2007 : 藝術與我：潛藏的心靈能量人類在意識與潛意識中所潛藏的心靈能量，可能超乎自己的想像，然而意識及潛意識的裂痕，往往是能量釋出的屏障。本課程將探討偉大藝術作品所具有的統合能量，不但可將裂痕癒合，更可能引爆巨大的創作能量。

01/20/2007 : 藝術與「我們之間」：大我的精神能量面對生活及工作挑戰，人雖有伴實又孤單。若我們能與大我的精神能量接軌，那麼將增加無數超乎眼見的伙伴。本課程將帶領大家認識在歷史上的巨大精神能量，以及可能帶給我們的種種啟發。

01/27/2007 : 藝術與我們所處的時代：引爆終極關懷終極關懷不僅指引我們的人生，更是一股強大的能量。然而我們如何將這股強大的終極關懷能量，隨時注入我們的生活、工作，乃至於生命當中，使我們所做的一切都具有寶貴的價值？讓我們試著透過藝術來思考。

EMFAEMFA 先修班－實務組先修班－實務組俊彥談理性俊彥談理性01/13/2007 : 從 EQ到 ER －心靈解析度情感是人的構成中最奇妙的領域之一，而藝術是一種情感的符號。若我們心中的情感語彙 ( 或解析度 ) 不足時，生活與工作中將產生許多難題。本課程將帶領大家學習如何透過升級我們的情感解析度。

01/20/2007 : 深度藝術欣賞實務：以音樂為例持續地從事深度藝術欣賞活動，不但能使情感能力不斷提升，更能刺激其它相關的領域，如想像力、統合力等，使創造力不斷地提升。本課程將以音樂欣賞為例子，帶領大家學習如何從事深度藝術欣賞。

01/27/2007 : 藝術應用於全方位人生的追求你是否常聆聽自己內心的聲音，使它帶領你找到人生最深的感動與追求？讓我們知道如何用眼、用耳、用心去體會藝術的價值，使我們更容易破除那些阻礙我們去追尋的因素，開始另一段全方位人生的追求。

EMFAEMFA 先修班－實務組先修班－實務組守仁談感性守仁談感性01/13/2007 : 傾聽生命旅程學員將透過講師的導引省思個人過去到現在的生命旅程也有哪些重大的遭遇。同時亦將瞭解依 EMFA 課程整體系統所發展出來的學習地圖，知道未來如何透過 EMFA 課程來涵養自我生命的藝術人文涵養。讓自己有機會傾聽內心的聲音往未來走出優質高感性高體會的人生。

01/20/2007 : 擁有達文西的感官能力 (I)透過講師的導引實作，學員將瞭解如何精煉自己的感官能力，追求栩栩如生的體驗感受。在課程中學員將重新發現與體驗自己的視覺、聽覺與嗅覺。讓自己的生活甚至工作重新充滿新鮮感與生命力。

01/27/2007 : 擁有達文西的感官能力 (II)在課程中學員將重新發現與體驗自己的味覺、觸覺與直覺。同時學習到如何創造一個屬於您自己的大師級工作室，以統合的感官能力與敏銳的心，讓自己擁有一個可以平衡發展而且充滿創意的人生。

感恩大家

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