教學發展中心 製作http://www.ncyu.edu.tw/CTLD/

同一基準上競爭，我們是否有優勢 ? NCYU

NCYU

沒有，事實上，這世界也沒有同一基準競爭這一回事

協助學生建立競爭基礎

學生學生

老師老師

大一 大二 大三 大四

高中職教育

高中職教育

就職或再升學

就職或再升學

就職或再升學就職或再升學

高中職教育高中職教育

學生學生

老師老師

主軸 : 銜接教育基礎課程社團志工

主軸 : 專業培養知識地圖引導

主軸 : 專業知識培養業界實習

主軸 : 專題實習職前輔導

e-portfolio是一種電子化生涯歷程檔案，以blog的形式呈現，但更具系統的歸納與整理呈現

就學時：學生可線上將自己學習的有關證據（例：作品、論文、成績或報告 ....等等 ) 公佈在學校的 e-portfolio網站上。學生經過經過反思之後，明確地表達自己當前的任務及未來的目標。透過反思學生可以知道自己能做什麼，以及明白自己的價值為何。

求職時：可作為具個人特色的創意履歷。由學生的記錄中發現成長的證據與課堂外的成長經驗，並且注重學習經驗的的反省與思考。

學生面：是學生記錄學習歷程之工具，更有計畫地紀錄在校四年的成果作品、學習心得及反思紀錄，也可以從記錄中看見自己的成長與規劃，藉此對未來有更明確的規劃，作為求職或申請學校的依據。

教師面：透過 e-Portfolio掌握學生的學習狀況，與學生互動討論，得知學生學習的過程。

協助學生自我發現 // 讓學生知道為什麼來 協助學生自我成長 // 讓學生知道要什麼 協助學生自我推展 // 讓學生知道怎麼走

三大能力指標關係圖 A ：社會與職場─就業指標

B ：學生─學習指標

C ：系所─教學指標

三大能力指標關係圖 D ：就業領域、公司企業、部門職掌、升學方向 - 社會能力指標

E ：社團參與、社會志工服務、實習課程、打工經驗 - 社會能力指標

F ：各系所專業能力指標，即「課程地圖、課程架構圖與生涯進路圖」 - 專業能力指標

三大能力指標關係圖 G 根據通識課程「共通能力指標」

一、語文表達能力與溝通

二、民主法治與公民知能

三、自然探索與生命知能

四、人文涵養與社會關懷

五、美感素養與創造能力

六、資訊與科技運用能力

七、歷史思維與空間知能

八、在地文化與國際視野

e-portfolio 將學生學習歷程歸納與整理後呈現。