Подготвени са три упражнения от учебника

Подготвени са три упражнения от учебника.

Първото упражнение може да се изпълни по различни начини. Един

възможен вариант е учениците да работят с инструмента за

чертане на линии.

Първото упражнение може да се изпълни по различни начини. Един

възможен вариант е учениците да работят с инструмента за

чертане на линии.

Може да се използва и инструмента “писалка”, като се избира различна

дебелина и цвят на линиите.

Може да се използва и инструмента “писалка”, като се избира различна

дебелина и цвят на линиите.

Друг вариант е табелките с видове изречения да се

разместват с инструмента за посочване.

Друг вариант е табелките с видове изречения да се

разместват с инструмента за посочване.

Първата част от второто упражнение не

изисква работа с инструментите.

Упражнението е организирано в няколко прозрачни слоя.

Преминаването към втората му част става с избор на друг слой.

Упражнението е организирано в няколко прозрачни слоя.

Преминаването към втората му част става с избор на друг слой.

Задачата на учениците е с инструмента “маркер” да оцветят изреченията

в подходящ цвят.

Задачата на учениците е с инструмента “маркер” да оцветят изреченията

в подходящ цвят.

Третото упражнение също е организирано

в няколко слоя.

Третото упражнение също е организирано

в няколко слоя.

Изключваме слоя с ягодките.

Тук задачата на учениците е да попълнят знаците за край на

изречение. Това може да стане както с “писалка”, така и с

“маркер”.

Тук задачата на учениците е да попълнят знаците за край на

изречение. Това може да стане както с “писалка”, така и с

“маркер”.

Правилното попълване е показано на друг слой.

Учителят може да посочи грешните отговори.

Следващият слой отново дава възможност различните видове

изречения да се оцветят в различен цвят.

Следващият слой отново дава възможност различните видове

изречения да се оцветят в различен цвят.

Владимир Петров[email protected]

Documents