「 學校自評於甘迺迪中心 」
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「 學校自評於甘迺迪中心 」. 張志安校長 4/3/2011. Q1 自評於 JFK 是甚麼 ?. 歷史背景. 2001 – QAI ( 質素保證視學 ) 2005 – ERRM (External Review on Resource Management & Its Impact on Teaching & Learning) 2006 – 身體弱能兒童學校的自評工具 2008 – 學校表現指標分享會 2009 – 學校三年發展計劃 ( 職員發展日 、退修營、會議討論 ). - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Q1 自評於 JFK 是甚麼 ?
2001 – QAI ( 質素保證視學 )2005 – ERRM (External Review on Resource Management & Its Impact on Teaching & Learning)
2006 – 身體弱能兒童學校的自評工具2008 – 學校表現指標分享會2009 – 學校三年發展計劃 ( 職員發展日、退修營、會議討論 )
1. 加強課程組織及管理,提昇學與教效能2. 照顧學生學習差異,加強團隊協作及培訓 3. 關顧學生成長,培養閱讀風氣4. 善用資源,營造優質學校環境5. 建立優質學校夥伴關係,加強與外界的聯繫
自主 (autonomy)領導 (leadership)決策 (decision-making)問責 (accountability)
JFK Spirit: AA 制 (Autonomy & Accountability; 專業自主與責任承擔 )
「全面的質素管理」 vs 「品質監控」
前者強調整個產出系統的質素 (quality)後者強調成果 (product)
建立「自我完善的文化」
「自我評估」循環模式 : 策劃 (Planning)
執行與監察 (Implementation) 評鑑 (Evaluation)
「外評」是一個核實過程,肯定學校成就,
提供進一步完善優化學校的建議。
強調「專業自主、協作、反思、完善」循環改進文化
周年科組檢討會議 ( 年中及學期末 )關注事項及各部門周年報告問卷調查自評工作坊持分者問卷及 APASO…….
立己達人 不可自限Freedom and Service
( 「己欲立而立人,己欲達而達人。」 )
公平機會、不易放棄人本精神、以人為本專業自主、信念堅定團隊協作、和而不同開放思維、敢於創新
Aim1:自評文化與學校的持續發展如何推展及深化學校的自評工作
Aim2:周年計劃及周年報告自評與外評
Q1 自評於 JFK 是甚麼 ? ( 自我完善,循環改進的文化 )Q2 自評於我是甚麼 ?
謝謝 !Thank You!