为“ 合作学习 ”注入新的活力

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为“ 合作学习 ”注入新的活力. —— 参加暑期外教培训有感. 曹杨二中附属江桥实验中学 王建梅 2013.10.10. 感悟与分享. 一、培训主题令我惊喜 “ Cooperative Learning Strategies”. 3. 1. 2. “ 合作学习 ” 实践中的困惑. 合作学习的形式大于内容,合作学习的作用未充分体现。. 缺乏针对不同课型开展合作学习的策略。. 如何发挥每个小组成员的作用?. 突破瓶颈 、 解决困惑 的机会来啦!. 感悟与分享. 二、培训设计流畅完整. 培训内容围绕“ Cooperative Learning ” 展开, - PowerPoint PPT Presentation

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Page 1: 为“ 合作学习 ”注入新的活力

LOGO

为“为“合作学习合作学习”注入新的活力”注入新的活力

曹杨二中附属江桥实验中学曹杨二中附属江桥实验中学

王建梅王建梅

2013.10.102013.10.10

———— 参加暑期外教培训有感参加暑期外教培训有感

Page 2: 为“ 合作学习 ”注入新的活力

一、培训主题令我惊喜

“ Cooperative Learning Strategies”

感悟与分享感悟与分享

Page 3: 为“ 合作学习 ”注入新的活力

1

3

“ 合作学习”实践中的困惑

合作学习的形式大于内容,合作学习的作用未充分体现。

如何发挥每个小组成员的作用?

2缺乏针对不同课型开展合作学习的策略。

突破瓶颈、解决困惑的机会来啦!

Page 4: 为“ 合作学习 ”注入新的活力

二、培训设计流畅完整

感悟与分享感悟与分享

培训内容围绕“ Cooperative Learning”展开,层层递进,突出要点

Page 5: 为“ 合作学习 ”注入新的活力

合作学习的优势

合作学习的原则

小组合作完成“ Final Project”

阅读、写作、听力、词汇教学中合作学习的策略

Page 6: 为“ 合作学习 ”注入新的活力

Actually, P.I.E.S. stands for

The four principles supporting cooperative learning.

Page 7: 为“ 合作学习 ”注入新的活力

Positive Interdependence

Page 8: 为“ 合作学习 ”注入新的活力

Individual Accountability

Page 9: 为“ 合作学习 ”注入新的活力

Equal Participation

Page 10: 为“ 合作学习 ”注入新的活力

Simultaneous Interaction

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Page 12: 为“ 合作学习 ”注入新的活力

三、活动形式新颖有效

感悟与分享感悟与分享

Page 13: 为“ 合作学习 ”注入新的活力

Cooperative learning structures:

Mix Pair Share Hand Up, Pair Up Round Robin

Simultaneous Round Table

Numbered Heads Together

Quiz, Quiz, Trade

Page 14: 为“ 合作学习 ”注入新的活力

Simultaneous Round Table :

Teacher poses a question (with multiple possible answers) to the class. Students have think time.

All students respond, simultaneously writing, each on own paper.

Students pass paper clockwise and add. Continue!

Page 15: 为“ 合作学习 ”注入新的活力

Unit One Lesson One:

Reading 《 The Internet 》

我的实践我的实践

What are the advantages and disadvantages of the Internet?

Page 16: 为“ 合作学习 ”注入新的活力

Unit One Lesson Two:

Writing 《 Robots are useful in different places 》

我的实践我的实践

Where can robots help human beings? What can they do?

Page 17: 为“ 合作学习 ”注入新的活力

学生

展示环节

Structure+Content=Activity

教师

小组合作“Final Project”

Page 18: 为“ 合作学习 ”注入新的活力

通过创设任务型情景开展合作学习

我的实践我的实践

1 、《 A visit to an Agricultural Park 》的新授课

2、Unit Two Lesson Two Eating Out (Revision《 》)

Page 19: 为“ 合作学习 ”注入新的活力

Unit Two Lesson TwoEating out(Revision)

Class One Grade Eight

Page 20: 为“ 合作学习 ”注入新的活力

Which one would you like to choose?

pizza

roast duck

hamburger

steakfish

Page 21: 为“ 合作学习 ”注入新的活力

1 、课堂氛围轻松民主

2 、教室布置独具匠心

www.themegallery.com

感悟与分享感悟与分享

四、语言学习氛围浓厚

Page 22: 为“ 合作学习 ”注入新的活力

( 2 ) Praising

( 1 ) Responses

( 3 ) Appreciations

课堂活动交际用语随处可见,随时可用!I agree with you and/because....

My answer is similar....I see what you mean but....

You have a good point however....

Brilliant!Great ideas!(words,pictures....)

Fantastic!You amaze me!

What an awesome response!

Thanks for listening.It’s a pleasure to work with you!

Page 23: 为“ 合作学习 ”注入新的活力

surround the students in the words

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Page 25: 为“ 合作学习 ”注入新的活力

为我的合作学习实践注入了新的活力,解答了原来的困惑。

不同的教学内容有不同的原则和策略,还需进一步消化、揣摩、应用。

为学生营造合作学习的良好氛围,体验合作学习的魅力和学习英语的无限乐趣!

感悟与分享感悟与分享

Page 26: 为“ 合作学习 ”注入新的活力

让我们一起 创造精彩, 感受成功!