Методическое объединение учителей начальных классов...
DESCRIPTION
Методическое объединение учителей начальных классов МБОУ «СОШ № 9» г. Инта Республика Коми. Руководитель методического объединения начальных классов Трощенкова Вита Витальевна Образование : высшее Категория: высшая Стаж: 26 лет. Горина Людмила Владимировна Образование: высшее - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Методическое объединение учителей начальных классов МБОУ «СОШ № 9» г. Инта Республика Коми](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081506/56814bf4550346895db8e5ff/html5/thumbnails/1.jpg)
Методическоеобъединение учителей
начальных классовМБОУ «СОШ № 9»
г. Инта Республика Коми
![Page 2: Методическое объединение учителей начальных классов МБОУ «СОШ № 9» г. Инта Республика Коми](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081506/56814bf4550346895db8e5ff/html5/thumbnails/2.jpg)
Руководитель методического объединения начальных классов
Трощенкова Вита Витальевна
Образование : высшееКатегория: высшаяСтаж: 26 лет
![Page 3: Методическое объединение учителей начальных классов МБОУ «СОШ № 9» г. Инта Республика Коми](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081506/56814bf4550346895db8e5ff/html5/thumbnails/3.jpg)
Горина Людмила Владимировна
Образование: высшееКатегория: высшаяСтаж: 20 лет
Мотренко Людмила Николаевна
Образование: высшееКатегория: высшаяСтаж: 28 лет
![Page 4: Методическое объединение учителей начальных классов МБОУ «СОШ № 9» г. Инта Республика Коми](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081506/56814bf4550346895db8e5ff/html5/thumbnails/4.jpg)
Данилова Александра Владимировна
Образование: высшееКатегория: 1Стаж: 17 лет
Таненкова Галина Алексеевна
Образование: высшееКатегория: 1Стаж: 33 года
![Page 5: Методическое объединение учителей начальных классов МБОУ «СОШ № 9» г. Инта Республика Коми](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081506/56814bf4550346895db8e5ff/html5/thumbnails/5.jpg)
Локтионова Ольга Алексеевна
Образование: высшееБез категорииСтаж: 11 лет
Копейкина Елена Николаевна
Образование: высшееКатегория: 1Стаж: 26 лет
![Page 6: Методическое объединение учителей начальных классов МБОУ «СОШ № 9» г. Инта Республика Коми](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081506/56814bf4550346895db8e5ff/html5/thumbnails/6.jpg)
МИССИЯ:Приоритетным направлением в методическом объединении учителей начальных классов нашей школы является развитие творческого потенциала педагога.
![Page 7: Методическое объединение учителей начальных классов МБОУ «СОШ № 9» г. Инта Республика Коми](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081506/56814bf4550346895db8e5ff/html5/thumbnails/7.jpg)
Миссия методического объединения учителей начальных классов школы N 9 заключается в том, чтобы предрасположить педагога к творческой деятельности, а именно создать ситуацию успешности его работы. Удовлетворенность профессией приводит к тому, что педагогическая деятельность становится потребностью.
![Page 8: Методическое объединение учителей начальных классов МБОУ «СОШ № 9» г. Инта Республика Коми](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081506/56814bf4550346895db8e5ff/html5/thumbnails/8.jpg)
Цель работы: - Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства через построение единого методического пространства - Обеспечить профессиональный рост педагогов как условие повышения качества образования. - Удовлетворение актуальных потребностей педагогов в организации профессиональной деятельности. - Повышение уровня профессионального мастерства педагогов, как основание для осмысления реализации идей современного образования. - Научно-методическое обеспечение условий инновационной работы педагогов.
![Page 9: Методическое объединение учителей начальных классов МБОУ «СОШ № 9» г. Инта Республика Коми](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081506/56814bf4550346895db8e5ff/html5/thumbnails/9.jpg)
Задачи:- Совершенствование профессиональной компетентности педагогов.
- Продолжить работу по освоению современных педагогических технологий, направленных на формирование ключевых компетенций учащихся.
- Создание адаптивных условий для развития личности учащихся, поддержка одаренных детей.
- Создать условия для повышения творческого потенциала и ИКТ - компетентности учителей
- Совершенствование содержания воспитания.
![Page 10: Методическое объединение учителей начальных классов МБОУ «СОШ № 9» г. Инта Республика Коми](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081506/56814bf4550346895db8e5ff/html5/thumbnails/10.jpg)
- Создание системы методических услуг в соответствии с потребностями педагогов по основным вопросам обновления школы. - Повышение квалификации педагогических работников.
- Создание условий для научно-практической работы педагогов в режиме инновационной деятельности учебного заведения.
- Информационное обеспечение педагогов в соответствии с их потребностями.
- Обеспечение распространения продуктивного опыта педагогов школы, поддержки лучших учителей.
![Page 11: Методическое объединение учителей начальных классов МБОУ «СОШ № 9» г. Инта Республика Коми](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081506/56814bf4550346895db8e5ff/html5/thumbnails/11.jpg)
Формы методической работы
Педсоветы
Методическиесоветы
Педагогические мониторинги
Курсовая подготовка
Аттестация учителей
Наставничество
Деловые игры
Творческие конкурсы
Творческие группы
Предметные недели
![Page 12: Методическое объединение учителей начальных классов МБОУ «СОШ № 9» г. Инта Республика Коми](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081506/56814bf4550346895db8e5ff/html5/thumbnails/12.jpg)
Тема МО: Реализация компетентностного подхода в образовательном процессе школы как одно из условий личностного роста ученика и учителя.Актуальность темы обусловлена необходимостью дальней- шего совершенствования методической работы школы. Для достижения этой цели мы делаем упор на развитие и повы- шение творческого потенциала педагогического коллектива, школы в целом, а в конечном счёте – на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижение оптимально- го уровня образования, воспитание и развитие конкретных школьников. Путь к такой новой модели лежит через развитие творческого потенциала личности учителя начальных классов в условиях методического объединения, как носителя профес сиональной культуры в образовательном пространстве школы.
![Page 13: Методическое объединение учителей начальных классов МБОУ «СОШ № 9» г. Инта Республика Коми](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081506/56814bf4550346895db8e5ff/html5/thumbnails/13.jpg)
Ведущие направления деятельности, отражающие роль МО в развитии МБОУ «СОШ № 9».
· анализирует учебные возможности учеников, результаты образовательного процесса, в том числе вне учебной работы по предмету; · обеспечивает образовательный процесс необходимыми программно-методическими комплексами;· планирует оказание конкретной методической помощи учителям;· организует работу методических семинаров и других форм методической работы;· анализирует и планирует оснащение кабинетов;· согласовывает материалы для промежуточной аттестации учащихся;· проводит первоначальную экспертизу изменений, вносимых преподавателями в учебные программы;
![Page 14: Методическое объединение учителей начальных классов МБОУ «СОШ № 9» г. Инта Республика Коми](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081506/56814bf4550346895db8e5ff/html5/thumbnails/14.jpg)
· организует внеклассную деятельность учащихся по предмету;· принимает решение о подготовке методических рекомендаций в помощь учителям;· организует разработку методических рекомендаций для учащихся и их родителей в целях наилучшего усвоения соответствующих предметов и курсов, повышения культуры учебного труда;· рекомендует учителям различные формы повышения квалификации; · организует работу наставников с молодыми специалистами и малоопытными учителями;· разрабатывает положения о конкурсах, олимпиадах, предметных неделях (месячниках) и организует их проведение.
· изучает и обобщает передовой опыт педагогов;
![Page 15: Методическое объединение учителей начальных классов МБОУ «СОШ № 9» г. Инта Республика Коми](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081506/56814bf4550346895db8e5ff/html5/thumbnails/15.jpg)
Направления инновационной деятельности МО.
-
- поиск новых, эффективных методов и приёмов работы учителей; - внедрение и адаптация их в своей работе; - в системе использование различных видов, методов и форм контроля; - развитие самостоятельности учащихся; - обеспечение объективных результатов.
Мониторинг качества образования младших школьников
![Page 16: Методическое объединение учителей начальных классов МБОУ «СОШ № 9» г. Инта Республика Коми](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081506/56814bf4550346895db8e5ff/html5/thumbnails/16.jpg)
Работа с одарёнными детьми в начальных классах Цель работы заключается в создании условий для выявления, поддержки, обучения, воспитания и развития индивидуальных задатков детей с интеллектуальной одарённостью, а также в создании возможностей,
способствующих формированию и реализации творческих способностей в различны областях. Результат:
- активное участие школьников в конкурсах, олимпиадах, интеллектуальных марафонах разных уровней («Кенгуру», «Русский медвежонок»,
интеллектуальный марафон «Эму», «Олимпус»); - активное участие школьников во внеклассной
деятельности; - вовлечённость учащихся в систему дополнительного
образования; - повышение уровня индивидуальных достижений детей в образовательных областях, к которым у них есть
способности
![Page 17: Методическое объединение учителей начальных классов МБОУ «СОШ № 9» г. Инта Республика Коми](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081506/56814bf4550346895db8e5ff/html5/thumbnails/17.jpg)
Работа творческих группРезультат от работы творческих групп: внедрение новых эффективных приёмов работы по “проблемным местам” в практику и как следствие – повышение качества образования
Цели организации творческих групп: включение педагогов в научно-исследовательскую и опытно-экспериментальную работу, направленную на повышение качества образования; совершенствование педагогического мастерства путём развития интереса к творческому поиску; и ключевая цель - выявление оптимальных (эффективных) средств, методов, форм взаимодействия педагога и ребёнка, способствующих повышению качества образования, по “проблемным местам” в начальной школе. Образовались группы: 1 группа – техника чтения 2 группа – решение текстовых задач (не только математических) 3 группа – слова с непроверяемым написание, 4 группа – орфограммы корня
![Page 18: Методическое объединение учителей начальных классов МБОУ «СОШ № 9» г. Инта Республика Коми](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081506/56814bf4550346895db8e5ff/html5/thumbnails/18.jpg)
Нововведение в контроле, в оценке результатовЗадача учителя – научить ребёнка оценивать свои действия, результаты, своё продвижение вперёд. Эту задачу можно решить с помощью тестов. Вопросы и задания тестов развивают мыслительные операции детей, учат их обобщать явления, устанавливать причинно-следственные связи, побуждают к применению определённых способов действий. Разнообразие формулировок в тестовых заданиях разовьёт остроту ума и гибкость мышления, потребует от ученика предельной внимательности и собранности. Тесты помогут младшему школьнику не только усвоить учебный материал по предмету, но и воспитать у него самооценку, что окажет положительное влияние на развитие его самостоятельности, но тест не может быть единственным способом проверки качества знаний и умений учащихся и должен быть использован наряду с теми традиционными формами проверки результатов обучения, которые сложились в начальной школе и оправдали себя в практике её работы. Результат:-для учеников: развитие остроты ума и гибкости мышления; внимательности и собранности; самостоятельности; -для учителей: использование всеми учителями нового вида контроля и оценки знаний учащихся; повышение качества образования
![Page 19: Методическое объединение учителей начальных классов МБОУ «СОШ № 9» г. Инта Республика Коми](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081506/56814bf4550346895db8e5ff/html5/thumbnails/19.jpg)
Проблемы в деятельности МО
По прежнему нуждаются в контроле вопросы:
-Внедрение в урок интенсивных методов и приемов работы, технологий развивающего и разноуровневого обучения на основе индивидуализации и дифференциации обучения.
- Работа по осуществлению преемственности между начальным и средним звеном посредством взаимопосещений уроков, проведения совместных родительских собраний, совместных МО учителей начальных классов и учителей - предметников среднего звена.
![Page 20: Методическое объединение учителей начальных классов МБОУ «СОШ № 9» г. Инта Республика Коми](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081506/56814bf4550346895db8e5ff/html5/thumbnails/20.jpg)
Перспективы развития1. Совершенствовать качества современного урока, повышать его эффективность, изучать и использовать в работе опыт лучших учителей. 2. Продолжать работу по: отработке навыков тестирования как одного из видов контроля над ЗУН учащихся с целью подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ.использованию в образовательном процессе современных методик, форм, видов, средств и новейших технологий развивающего обучения, информационно-коммуникативные технологии. распространению элементов передового опыта осуществлению преемственности между начальным и средним звеном посредством взаимопомощений уроков, проведения совместных родительских собраний, совместных МО учителей начальных классов и учителей - предметников среднего звена.
![Page 21: Методическое объединение учителей начальных классов МБОУ «СОШ № 9» г. Инта Республика Коми](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081506/56814bf4550346895db8e5ff/html5/thumbnails/21.jpg)
3. Развивать интеллектуальные и творческие способности одаренных детей, целенаправленно готовить их к олимпиадам, конкурсам, исследовательской работе.
4. Систематизировать индивидуальную работу с учащимися, выявить проблемы в усвоении знаний, создавать психологический комфорт на уроке.
5. Формировать у учащихся знания о личностных качествах, потребность в соблюдении норм нравственности и культуры поведения.
![Page 22: Методическое объединение учителей начальных классов МБОУ «СОШ № 9» г. Инта Республика Коми](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081506/56814bf4550346895db8e5ff/html5/thumbnails/22.jpg)
Сложившуюся в МБОУ «СОШ № 9» систему работы методического объединения учителей начальных классов по оценке и самооценке качества работы педагогов можно считать эффективной:
повышается качество обучения учащихся
активизируется творческая деятельность учащихся и педагогов;
большинство учителей системно занимаются самообразованием в межкурсовой период, имеюттворческие планы;
формы проведения внеклассных мероприятий с каждым годом становятся разнообразнее и глубже по содержанию;
Самооценка качества работы
![Page 23: Методическое объединение учителей начальных классов МБОУ «СОШ № 9» г. Инта Республика Коми](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081506/56814bf4550346895db8e5ff/html5/thumbnails/23.jpg)
развивается диалоговое взаимодействие в сети Интернет, что является формированием положительной мотивации к сетевому взаимодействию за счет преодоления возрастных и культурных барьеров, развитие у педагогов взаимодействия социально значимых личностных качеств на основе усвоения традиционных ценностей отечественной культуры;
повышение уровня профессионализма педагогов; происходит овладение педагогами навыков самодиагностики, позволяющим самостоятельно анализировать и вносить необходимые коррективы в учебно-воспитательный процесс, и организации работы по теме самообразования, с тем, чтобы педагоги имели возможность познакомиться с индивидуальными наработками своих коллег по теме самообразования;
![Page 24: Методическое объединение учителей начальных классов МБОУ «СОШ № 9» г. Инта Республика Коми](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081506/56814bf4550346895db8e5ff/html5/thumbnails/24.jpg)
налажена практика презентаций и публичных защит тем по самообразованию во время творческих отчётов или аттестации педагогов;
активизируется процесс обобщения и распространения педагогического опыта учителей МБОУ «СОШ № 9» на различных уровнях;
наблюдается положительная динамика профессиональ - ного роста педагогов.
Вывод: конечная цель работы нашего методического объединения –формирование учителя «новой школы» –модератора, учителя –направляющего ученика на пути освоения знаний.
![Page 25: Методическое объединение учителей начальных классов МБОУ «СОШ № 9» г. Инта Республика Коми](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081506/56814bf4550346895db8e5ff/html5/thumbnails/25.jpg)
Компьютерная грамотность
публичный обмен опытом
0
1
2
3
4
5
6
7
8
2010-20112011-20122012-2013
Мониторинг по учителям начальных классов
![Page 26: Методическое объединение учителей начальных классов МБОУ «СОШ № 9» г. Инта Республика Коми](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081506/56814bf4550346895db8e5ff/html5/thumbnails/26.jpg)
0
10
20
30
40
50
60
70
80
2010-20112011-20122012-2013
Участие обучающихся начальных классов в конкурсах, олимпиадах
![Page 27: Методическое объединение учителей начальных классов МБОУ «СОШ № 9» г. Инта Республика Коми](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081506/56814bf4550346895db8e5ff/html5/thumbnails/27.jpg)
В целом работа методического объединения учителей начальных классов МБОУ «СОШ № 9» может быть признана удовлетворительной.