КУРС ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ

ЦИФРОВОЙ ЛАБОРАТОРИИ «АРХИМЕД»

Чичиланова Валентина Георгиевна учитель высшей категории МАОУ лицей №102.

Интенсивный переход к информатизации общества обуславливает глубокое внедрение информационных технологий в различные области человеческой деятельности. В процесс информатизации в последние годы все более успешно вовлекаются естественные науки, в том числе, биология, химия, экология, физика. Это выражается и в появлении электронных учебников, и во все более расширяющейся проектной деятельности учащихся, и в распространении через сеть Интернет виртуальных текстов, журналов, газет, книг.

В этих условиях представляется весьма важной организация работы обучающихся с большим объемом информации и цифровыми инструментами различного рода назначения.

Цели курса:•повышение уровня мотивации и познавательной активности учащихся,•формирование готовности учащихся использовать свои знания в реальных жизненных ситуациях (изучать реальный мир, моделируя различные процессы),•изменение способов взаимодействия между школьниками и учителями в ходе совместной учебной и внеурочной деятельности,•ликвидация неравенства в доступе педагогами и школьниками к образовательным ресурсам лаборатории «Архимед»,•ликвидация низкой компетентности (содержательной и процессуальной) педагогов образовательных областей «Естествознание», «Математика» в вопросах применения цифровой лаборатории «Архимед» на учебных занятиях, занятиях элективных курсов, предметных кружках.

Задачи курса:•использовать лабораторию «Архимед» в качестве мотивирующего и развивающего школьников инструмента учебно-воспитательного процесса,•создать изменения в методах педагогической работы, способствующих достижению новых образовательных результатов у учащихся: коммуникативность, умение работать в коллективе; способность осуществлять выбор и нести за него ответственность; способность самостоятельно мыслить и действовать; способность решать нетрадиционные задачи, использовать сеть Интернет, умение работать с информацией и интерпретировать данные экспериментов,

• организовать систему дополнительной подготовки (консультации, учебные семинары, мастер - классы) учителей физики, биологии, химии по использованию возможностей лаборатории на уроках, практикумах, лабораторных занятиях, в проектной и исследовательской деятельности,

• создать условия демонстрации возможностей учителей ОУ разрабатывать собственные учебные материалы на основе транслируемого опыта авторов проекта через создание в его режиме электронного ресурса и программы очного и дистанционного курса по использованию «Архимеда».

Курс предназначен для обучающихся ОУ, где обеспечен доступ ко всем образовательным информационным источникам и инструментам, есть и богатый методический опыт преподавания предметов по углубленным программам с использованием ИКТ, призванный обеспечить формирование у обучающихся способности к самостоятельному поиску информации и самоорганизации учебной деятельности.Полезные ссылки по вопросам программного обеспечения экспериментов, проводимых с помощью лаборатории «Архимед»:• http://www.do.rkc-74.ru (сетевое сообщество учителей биологии)• http://learning.9151394.ru/• Lmor@meil.ru (лаборатория модернизации образовательных ресурсов)

1. Потеря воды наземными растениями.Оборудование: колба лабораторная (250мл) с резиновой пробкой - 2 шт., медицинская игла №23 - 2 шт., силиконовая трубка короткая - 4 шт., штатив для крепления датчиков, трёхходовый кран - 2 шт., датчик давления (0 - 700 кПа) - 2 шт., соединительные провода для датчиков, TriLink, КПК и/или ПК.

2. Исследование сердечного ритма человека до и после короткого периода активной физической нагрузки.Оборудование: датчик частоты сокращения сердечной мышцы (0 - 5В, 0 - 200 уда-ров/мин), соединительные провода для датчиков, TriLink, КПК и/или ПК.

3. Биения звука.Оборудование: Два камертона на усиливающих подставках, резиновый молоток, микрофонный датчик, соединительные провода для датчиков, TriLink, КПК и/или ПК.

4. ЭДС, напряжение и внутреннее сопротивление.Оборудование: элемент питания, реостат (15 Ом), ключ, соединительные провода, датчик напряжения 25 В, датчик тока 2,5 А, соединительные провода для датчиков, TriLink, КПК и/или ПК.

5. Тепловой эффект горения топлива.Оборудование: штатив с кольцевым кронштейном, мензурка из термостойкого стекла или консервная банка(250 мл), весы, мерный цилиндр, холодная вода, стеклянная палочка для перемешивания, свеча, спиртовка, спички, датчик температуры(-25 - 1100С), соединительные провода для датчиков, TriLink, КПК и/или ПК.

6. Исследование отражательной способности поверхностей в зависимости от их цвета.Оборудование: прибор по освещённости, источник питания, датчик освещённости 300лк, соединительные провода для датчиков, TriLink, КПК и/или ПК.

7. Проверка второго закона Ньютона.Оборудование: тележка массой 0,5 кг, трос, трибометр, груз мссой 10 г (один), груз массой 20 г (2 шт), блок из набора по статике, штатив с муфтой и лапкой - 2 шт., флажок 10 10 см, датчик расстояния, соединительные провода для датчиков, TriLink, КПК и/или ПК.

8. Вольтамперные характеристики проволочного сопротивления, лампы накаливания и диода.Оборудование: проволочное сопротивление( проволока, натянутая на линейку, можно использовать реохорд из оборудования кабинета физики), лампа накаливания (3,5 В) на подставке, диод, блок для батареек, реостат (˜ 15 Ом), датчик напряжения 25 В, датчик тока 2,5 А, соединительные провода для датчиков, TriLink, КПК и/или ПК.

9. Измерение зависимости напряжённости магнитного поля соленоида от координаты.Оборудование: соленоид, штатив с муфтой и лапкой, флажок 10 10 см, источник постоянного тока, датчик индукции магнитного поля 10 мТл, датчик расстояния, соединительные провода для датчиков, TriLink, КПК и/или ПК.

В лицее реализуется программа «Интерьерное озеленение внутренних помещений лицея», в рамках которой решаются следующие задачи:

создание ассортимента комнатных растений, используемых для формирования зеленых зон в кабинетах и рекреациях МОУ лицея № 102; определение родов и видов комнатных растений различных таксономических групп.

Решение последней задачи и явилось целью одного из исследовательских проектов

1. Изучение микроклиматических особенностей (степени освещенности, температуры, влажности) кабинетов и рекреаций лицея.

2. Дальнейшее применение результатов исследования для развития программы озеленения лицея.

Оборудование:карманный компьютер «Palm»,«TriLink»-устройство беспроводной связи с «Palm»,датчики освещённости, влажности и температуры.