教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员 南京师范大学 心理学院...
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教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员 南京师范大学 心理学院 傅宏 （ Ph.D.) [email protected] -- 心理学的一个重要使命就是 协助人们健康、有效地成长. 中学生心理健康教育 —— 基于现代网络化社会的思考. 内容提要. 1. 现代网络化社会中青少年在想什么？ 2. 学生青少年心态 有何 变化？ 3. 如何理解 当 下的心理教育？. 1. 现代网络化社会中 青少年在想什么？. 必须承认网络化是人类社会发展必然的结果 ， 早期所谓 “ 网瘾 ” 的理解有待商榷； - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员南京师范大学 心理学院
傅宏（ Ph.D.)[email protected]
--心理学的一个重要使命就是协助人们健康、有效地成长
中学生心理健康教育—— 基于现代网络化社会的思考
内容提要1. 现代网络化社会中青少年在想什么？
2. 学生青少年心态有何变化？
3. 如何理解当下的心理教育？
1. 现代网络化社会中青少年在想什么？
必须承认网络化是人类社会发展必然的结果，早期所谓“网瘾”的理解有待商榷；
根据反向社会化理论，网络可以令年轻人思想更活跃，提示我们首先应该正面理解网络的积极意义；
当然，网络肯定是一把双刃剑，必须小心善用 （譬如，网络监管相关立法）。
2. 网络环境下的学生心态 有何变化？由江苏省文明办组织牵头，在南京师范大学和江苏省心理
学会的支持下，我们于 2008年 /2010 年组织开展了“江苏省青少年心理健康 / 心理健康教育情况调查”。调查工作涵盖了苏南、苏中、苏北 15 个具有代表性的城市及周边地区的大、中、小学校（其中小学生仅限于五、六年级），先后有超过百名调查人员参与其中，并取得17,410 有效样本。经过对调查资料的整理分析，编撰成调查报告（ 2008/2010 蓝皮书），希望借此能够建立一套较为完善、科学的，并且在全国具有示范意义的青少年健康心理状况分析数据，为我省的未成年人教育提供准确可靠参考依据。
心情郁闷报告率比较大四
大三
大二
大一
高三
高二
高一
初三
初二
初一
六年级
五年级
%报告率（）
40
30
20
10
0
男生
女生
大四
大三
大二
大一
高三
高二
高一
初三
初二
初一
六年级
五年级
%报告率（）
20
18
16
14
12
10
8
6
4
男生
女生
伤心绝望报告率比较
8
大四
大三
大二
大一
高三
高二
高一
初三
初二
初一
六年级
五年级
%报告率（）
16
14
12
10
8
6
4
2
0
男生
女生
失眠（在儿童更多考虑为境遇性行为）报告率比较
9
大四
大三
大二
大一
高三
高二
高一
初三
初二
初一
六年级
五年级
%报告率（）
16
14
12
10
8
6
4
2
0
男生
女生
擅用镇静剂报告率比较
0
5
10
15
20
25
小五 小六 初一 初二 初三 高一 高二 高三
百分比（
%）
想过，但不敢或不愿尝试曾用刀或烟头等自残过
自残想法及行为报告率比较
大四
大三
大二
大一
高三
高二
高一
初三
初二
初一
六年级
五年级
%报告率（）
40
30
20
10
0
男生
女生
自杀想法报告率比较
12
大四
大三
大二
大一
高三
高二
高一
初三
初二
初一
六年级
五年级
%报告率（）
14
12
10
8
6
4
2
0
男生
女生
自杀计划报告率比较
13
大四
大三
大二
大一
高三
高二
高一
初三
初二
初一
六年级
五年级
%报告率（）
8
6
4
2
0
男生
女生
自杀未遂报告率比较
14
大四
大三
大二
大一
高三
高二
高一
初三
初二
初一
六年级
五年级
%报告率（）
70
60
50
40
30
20
10
0
男生
女生
有异性朋友报告率比较
15
大四
大三
大二
大一
高三
高二
高一
初三
初二
初一
%报告率（）
70
60
50
40
30
20
10
0
拥抱
接吻
抚摸对方身体
拥抱、接吻及抚摸对方身体报告率比较
（ 1 ）多途径并举，突出预防教育
（ 2 ）重视家庭、学校间的合作与交流
（ 3 ）正面理解大多数儿童成长中出现的问题
（ 4 ）善用谈心技巧，多予信任与鼓励
3. 如何理解网络条件下的心理教育？
《中小学心理健康教育指导纲要2012 》规定，
中小学心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。
美国学校心理咨询的主要做法：（ 1 ）咨询 (Counseling) ：-- 个别咨询（私人的，个别的，深入的，考虑个别差异
的）（通常需要遵循一定的咨询和伦理法则）；-- 团体咨询（ 5-8 个成员）（结构或无结构的讨论，成员
可以从交流和反馈中获益）。 （ 2 ）顾问（ Consultation ）： -- 帮助父母和老师更有
效工作（为他们提供必要的知识、技巧、协助他们看问题更客观，并获得必要自我监控）。方法包括个别讨论，演讲会，家长学校等。（ 3 ）案例管理（ Case management ）： -- 对各别
学生各方面的成长提供必要的监控。 （ 4 ）辅导课程（ Guidance curriculum ）： -- 有计划、有系统地提供与学业、职业、和个人 /社会化发展有关的信息、知识和技能。
小学 初中 高中 大学 毕业后
