ОРГАНИЗАЦИЯ СОВМЕСТНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ НА...

ОРГАНИЗАЦИЯ СОВМЕСТНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯ СОВМЕСТНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ НА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ НА

ОСНОВЕ ОСНОВЕ КОМБИНИРОВАННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КОМБИНИРОВАННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

Тимкин С.Л.Тимкин С.Л.

1212 ноября 2008 г. ноября 2008 г.

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им.Ф.М.Достоевского

Ассоциация образовательных и научных Ассоциация образовательных и научных учреждений «Сибирский открытый университет»учреждений «Сибирский открытый университет»

2002 - обоснованы принципы и механизмы совместной 2002 - обоснованы принципы и механизмы совместной научно-образовательной деятельности вузов в системе научно-образовательной деятельности вузов в системе открытого и дистанционного образования, открытого и дистанционного образования, предложено создание межрегиональных предложено создание межрегиональных университетских комплексов, основанных на университетских комплексов, основанных на ассоциативной модели образовательного учреждения.ассоциативной модели образовательного учреждения.

2004 - организация совместных дистанционных учебных 2004 - организация совместных дистанционных учебных курсов в рамках собственных образовательных курсов в рамках собственных образовательных программ вузов, но с привлечением кадрового программ вузов, но с привлечением кадрового потенциала других участников ассоциации.потенциала других участников ассоциации.

Организация совместных образовательных программ

В результате реализации совместных проектов и собственного В результате реализации совместных проектов и собственного развития вузы АСОУ имеют весь набор необходимых ДОТ: развития вузы АСОУ имеют весь набор необходимых ДОТ:

любые формы доставки контента; эпистолярно-сетевые формы взаимодействия на основе

специализированных информационных систем дистанционного обучения (оригинальных, MOOODLE, РВУ и др.) с использованием гл.обр. наземных каналов;

аудиовизуальные формы взаимодействия внутри корпоративной сети спутниковой связи с Центром спутниковой связи «Томский телепорт».

+ Телеканал учебного телевидения СФО + Разработка образовательных программ и средств обучения,

дистанционное повышение квалификации ППС одного вуза по программам другого вуза и т.п.


Успешные примерыУспешные примеры::

Совместная разработка и апробация образовательных программ ДПО и отдельных дисциплин основных образовательных программ

Проектирование и создание региональных образовательных информационных сред (ОИС) (программа ДПО).

Философско-антропологические аспекты информатизации образования (программа ДПО).

Основы безопасности жизнедеятельности и защита в чрезвычайных ситуациях (БЖДиЧС) (дисциплина учебных планов основных образовательных программ).

«Соучастие» в спецкурсах для студентов «Философско-антропологические аспекты информатизации

образования»


Успешные примерыУспешные примеры::

Дисциплины по выбору для студентов «Философия виртуальной реальности», «Информационные технологии в образовании»;

Повышение квалификации преподавателей Проектирование и создание региональных ЕОИС; Менеджмент качества в образовании; Информационные технологии в преподавании физики в высшей

школе; Управление информационно-документационными процессами в

организациях: традиции и инновации.


За три года совместной работы между ОмГУ и За три года совместной работы между ОмГУ и ТГУ отработаныТГУ отработаны:: общий алгоритм запуска дисциплины, курса в

другом вузе; технологии и методики обучения; организация кадрового сопровождения

учебного процесса; организация технической и ресурсной

поддержки; механизмы проведения и оформления

промежуточной аттестации.


Факторы, препятствующие развитию сетевого Факторы, препятствующие развитию сетевого взаимодействия и организации совместной взаимодействия и организации совместной образовательной деятельностиобразовательной деятельности::

Отсутствие нормативно-правовой базы сетевого межвузовского взаимодействия и академической мобильности

«Цифровое неравенство» между вузами Слабая включенность в развитие технологий традиционных

образовательных структур (факультетов и кафедр). Слабая персонифицированность обучения в современном вузе

(декларируемая, но нереализуемая возможность выбора технологии, преподавателя, формы обучения, образовательного учреждения)

Страх перед возможной конкуренцией как на уровне отдельного преподавателя, так и на уровне факультета, кафедры или вуза в целом


Факторы, препятствующие развитию сетевого Факторы, препятствующие развитию сетевого взаимодействия и организации совместной взаимодействия и организации совместной образовательной деятельностиобразовательной деятельности::

Отсутствие мотивации у преподавателей и администраторов Негибкость существующих методов и условий работы с кадрами Отсутствие некоторых категорий педработников в штатном

расписании ВШ (администратор учебного процесса, куратор) Негибкая, неиндивидуальная форма передачи нагрузки,

составления расписания и т.д. Ограничения, накладываемые требованиями к формам обучения Недостаточное информирование в профессиональном сообществе

о потенциале вузов, о сетевых преподавателях и дистанционных курсах; и т.д.


Наши предложенияНаши предложения:: Создать в АСОУ рабочую группу по совместным программам Провести анализ банка данных образовательных программ и

ресурсов на сайте АСОУ и наполнить его дистанционными курсами (ДК) вузов

Создать банк элективных ДК для студентов вузов-членов АСОУ Разработать ассоциативные нормативные документы,

определяющие механизмы перезачета ДК для студентов очного обучения, универсальный алгоритм обмена ДК, организации совместных программ на основе сетевого взаимодействия

Рекомендовать вузам на уровне решения Совета АСОУ использовать ДК в учебном процессе; проректорам по учебной работе определить механизм использования банка ДК на факультетах и кафедрах вузов АСОУ


Предложение ОмГУПредложение ОмГУ:: Создать на сайте АСОУ веб-биржу дистанционных

преподавателей вузов Ассоциации. Для этого: УМС Ассоциации разработать формат портфолио

(анкеты) мобильного преподавателя Собрать данные по преподавателям в

заинтересованных вузах Разместить информацию на сайте Ассоциации СОУ

Предложение ТГУПредложение ТГУ:: Создать банк модулей программ повышения

квалификации вузов Ассоциации. Использовать отдельные модули в рамках совместных программ или программ вузов


Вклад ОмГУ в банк дисциплин:Вклад ОмГУ в банк дисциплин: Теория и технология дистанционного взаимодействия Теория и технология дистанционного взаимодействия

в международном педагогическом сотрудничестве.в международном педагогическом сотрудничестве. Вводный курс в информационно-образовательную Вводный курс в информационно-образовательную

среду открытого образования.среду открытого образования. История естествознания;История естествознания; Антропология информационного общества: Антропология информационного общества:

образовательный аспект;образовательный аспект; Трансфер и коммерциализация инновационных Трансфер и коммерциализация инновационных

технологий;технологий; Глобальная информационно-технологическая среда Глобальная информационно-технологическая среда

образования и бизнеса;образования и бизнеса; Введение в инноватику.Введение в инноватику.


Вклад ТГУ в банк дисциплин:Вклад ТГУ в банк дисциплин: 3939 дистанционных курсов для студентов, в дистанционных курсов для студентов, в

т.ч.:т.ч.: КристаллохимияКристаллохимия Оптическая обработка информацииОптическая обработка информации Социология культурыСоциология культуры И др.И др.

32 дистанционных курса повышения 32 дистанционных курса повышения квалификации для сотрудников вузов, в т.ч.квалификации для сотрудников вузов, в т.ч.

VRVR-философия-философия Теория и методология языкознания ХХ в.Теория и методология языкознания ХХ в. И др.И др.


Спасибо за внимание!

ИНОО ОмГУ: ИНОО ОмГУ: http://www.omsu.ruhttp://www.omsu.ru

[email protected]@omsu.ru

(3812) 627-701(3812) 627-701

ОРГАНИЗАЦИЯ СОВМЕСТНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ НА...

Documents