ตัวแปร สมมุติฐานสำหรับงานวิจัย...

ตั�วแปร สมมตั�ฐานส�าหร�บงานว�จั�ย และ

กรอบแนวคิ�ดงานว�จั�ย

ดร.ไพศาล กาญจนวงศ�

ได�อะไรว�นน��1 .การตั้��งสมม�ตั้�ฐานงานว�จ�ย2. ทราบถึ�งประเภทของตั้�วแปรและ

การว�ดตั้�วแปร3. กรอบแนวคิ�ดงานว�จ�ย

เน �อหา1 .ตั้�วแปรและคิวามหมายของตั้�วแปร2. ล�กษณะและชน�ดของตั้�วแปร3. สมม�ตั้�ฐานและคิวามหมายของสมม�ตั้�ฐาน4. ประเภทของสมม�ตั้�ฐาน5. ว�ธี*การตั้��งสมม�ตั้�ฐาน6. ประโยชน�ของสมม�ตั้�ฐาน7. ตั้�วแปรก�บสมม�ตั้�ฐาน8. กรอบแนวคิ�ดงานว�จ�ย9. ก�จกรรมในช��นเร*ยน

ตั�วแปร

หากตั้-องการเร*ยนว�ชาว�จ�ยทางการท.องเท*/ยว

ได-เกรด A น�กศ�กษาจะตั้-องท0า

อย.างไร??

หากตั้-องการเร*ยนว�ชาว�จ�ยทางการท.องเท*/ยว

ได-เกรด A น�กศ�กษาจะตั้-องท0า

อย.างไร??

ถึ-าว�นน*�ฝนตั้กฉั�นจะไม.มาเร*ยน

ดร.ไพศาล กาญจนวงศ� Variables & Measurement 7



เหตั้�การณ�ท*/ 1

มาเร*ยนในว�นน*�ได-ตั้-อง……

การมาเร*ยนม*น�ด

อ3/น?

ม*เง�น?

ทะเลาะก�บ

แฟน?

ฝนตั้ก?

Variables & Measurement 11ดร.ไพศาล กาญจนวงศ�

• การม*เง�น เป5นตั้�วแปร ซึ่�/งน�กศ�กษาแตั้.ละคินจะม*จ0านวนเง�นในกระเป7าไม.เท.าก�น และเปล*/ยนแปลงในแตั้.ละช.วงเวลาท*/คินๆ น��นด0าเน�นช*ว�ตั้อย9.

• ฝนตั้ก ม*น�ดและ การทะเลาะก�บแฟน ก:เป5นตั้�วแปรเช.นเด*ยวก�น


รายได�การท่"องเท่�#ยวของประเท่ศ

เม3/อ X= รายได-การท.องเท*/ยว

A=จ0านวนน�กท.องเท*/ยว B=ว�นพ�กเฉัล*/ย C=คิ.าใช-จ.ายเฉัล*/ย/คิน/ว�น

X = A x B x C

สมการ


คิวามหมายตั�วแปร vary = ผั�นแปรเปล*/ยนแปลง able = สามารถึ

Variable = ส�/งท*/สามารถึแปรคิ.าได-


• ตั้�วแปรหมาย (variables) ถึ�ง คิ�ณสมบ�ตั้�หร3อคิ�ณล�กษณะของส�/งตั้.างๆ ซึ่�/งอาจเป5นส�/งม*ช*ว�ตั้หร3อไม.ม*ช*ว�ตั้ก:ได- เช.น อาย� เพศ

ท่�#มา : พวงร�ตั้น� ทว*ร�ตั้น�. 2531. ว�ธี*การว�จ�ยทางพฤตั้�กรรมศาสตั้ร�และส�งคิมศาสตั้ร�. ฉับ�บท*/ 2. กร�งเทพฯ: โรงพ�มพ�และท0าปกเจร�ญผัล. หน-า 47

คิวามหมายตั�วแปร


ตั�วแปรและคิวามหมายของตั�วแปร

• ตั�วแปร (Variables) หมายถึ�ง คิ�ณสมบ�ตั้�หร3อคิ�ณล�กษณะของส�/งตั้.างๆ ซึ่�/งอาจเป5นส�/งม*ช*ว�ตั้ หร3อไม.ม*ช*ว�ตั้ก:ได- ท*/แปรผั�นได-

• เช.น อาย� เพศ ขนาดห-องเร*ยน

ตั�วแปรในงานว�จั�ย

ตั้�วแปรเป5นส�/งท*/จะตั้-องว�ดได- คิวบคิ�มได- หร3อ จ�ดการได-เช.น

คิวามพ�งพอใจของน�กท.องเท*/ยวตั้.อการให-บร�การ…..


คิวามส�มพั�นธ์*ของตั�วแปร• ตั้�วแปรตั้.างๆ จะม*คิวามส�มพ�นธี�ก�นในเร3/อง

ตั้.างๆ ด-วยข-อตั้กลงพ3�นฐานในธีรรมชาตั้�ท*/ว.า ท�กส�/งท�กอย.างท*/เก�ดข��นในโลกจะม*คิวามเป5นเหตั้� เป5นผัลซึ่�/งก�นและก�น เช.น –คินเป5นไข-เล3อดออก ม*สาเหตั้�เก�ดมาจาก

ถึ9กย�งลายก�ด –จ0านวนว�นพ�กของน�กท.องเท*/ยวข��นอย9.ก�บ

จ0านวนเง�นในกระเป7า–??


ตั�วอย"างเหตัผลในการเล อกพั�กโฮมสเตัย*

ก�บตั�วแปรตั"างๆ• ส�ญชาตั้� พบว.าไม.ม*คิวามส�มพ�นธี�ก�บการเล3อกพ�กโฮมสเตั้ย�

• อาย� พบว.าม*คิวามส�มพ�นธี�ด-วยเหตั้�ผัลเร3/องคิ.าใช-จ.าย ระยะทาง ส�/งอ0านวยคิวามสะดวก และม*สถึานท*/ท.องเท*/ยวหลายแห.ง

• เพศ พบว.าม*คิวามส�มพ�นธี�ด-วยเหตั้�ผัลเร3/องตั้-องการเร*ยนร9 -ช*ว�ตั้ ม*คิวามปลอดภ�ยในช*ว�ตั้

• ระด�บการศ�กษา พบว.าม*คิวามส�มพ�นธี�ด-วยเหตั้�ผัล ม*รายการตั้รงก�บคิวามตั้-องการ อยากศ�กษาว�ฒนธีรรม ดร.ไพศาล กาญจนวงศ� Variables & Measurement 19

อ�างอ�ง : ร�ตั้นภรณ� มหาศรานนท�. 2546. การว�เคิราะห�คิวามตั้-องการของน�กท.องเท*/ยวตั้.อการจ�ดโฮมสเตั้ย�ในประเทศไทย. กร�งเทพฯ : มหาว�ทยาล�ยราชภ�ฏธีนบ�ร*

ประเภท่ของตั�วแปร• พั�จัารณาคิณสมบ�ตั�ของคิ"าท่�#แปรออกมา

–ตั�วแปรเชิ�งปร�มาณ(Quantitative Variables) เป5นตั้�วแปรท*/แตั้กตั้.างก�นในระหว.างพวกเด*ยวก�นหร3อคิ.าท*/แปรออกมาแตั้กตั้.างก�นออกไปตั้ามคิวามถึ*/จ0านวนปร�มาณมากน-อยหร3อล0าด�บท*/ เช.น คิ.าใช-จ.ายของน�กท.องเท*/ยว

–ตั�วแปรเชิ�งคิณภาพั (Qualitative Variables) เป5นตั้�วแปร ท*/ม*คิ�ณสมบ�ตั้�แตั้กตั้.างก�นในแง.ของชน�ดหร3อประเภทโดยใช-ช3/อเป5นภาษาท*/แสดงถึ�งคิ�ณล�กษณะของส�/งตั้.าง ๆ ในพวกน��น เช.น อาช*พ เพศ ภ9ม�ล0าเนา (ในเม3อง ชนบท)


ตั้�วแปรเช�งปร�มาณ

ตั้�วแปรเช�งคิ�ณภาพ

คิวามส9ง การศ�กษาการน�บถึ3อศาสนา น0�าหน�กรายได-


• พั�จัารณาคิวามตั"อเน #องตัามธ์รรมชิาตั�ของตั�วแปร–ตั้�วแปรคิ.าตั้.อเน3/อง (Continuous

Variables) เป5นตั้�วแปรท*/ม*คิ.าตั้.อเน3/องก�นตั้ลอด เช.น ส.วนส9งน0�าหน�ก คิะแนนสอบ เป5นตั้-น คิ.าของตั้�วแปรเหล.าน*�ไม.จ0าเป5นตั้-องเป5นเลขเตั้:มหน.วยพอด*อาจเป5นทศน�ยมหร3อเป5นเศษส.วนได-

–ตั้�วแปรคิ.าไม.ตั้.อเน3/อง(Discrete Variables) ตั้�วแปรประเภทน*�ม*คิ.าเฉัพาะตั้�วของม�น แยกออกจากก�นเด:ดขาดว�ดคิ.าเป5นจ0านวนเตั้:ม เช.น จ0านวนหน�งส3อ เพศ (ชายแทนด-วย 0, หญ�งแทนด-วย 1) เป5นตั้-น

ประเภท่ของตั�วแปร


ตั้�วแปรตั้.อเน3/อง

ตั้�วแปรไม.ตั้.อเน3/อง

คิวามส9ง การศ�กษาการน�บถึ3อศาสนา น0�าหน�กรายได-


• พั�จัารณาตัามล�กษณะของตั�วแปร–ตั้�วแปร Concept หมายถึ�งตั้�วแปรท*/แสดง

คิวามหมายในล�กษณะเฉัพาะตั้�วบ�คิคิล คินท�/วไปอาจร�บร9 -ได-ตั้รงก�น ม*ล�กษณะเป5นร9ปธีรรม เช.น เพศ อาย� คิวามส9ง

–ตั้�วแปร Construct หมายถึ�งตั้�วแปรท*/แสดงคิวามหมายในล�กษณะเฉัพาะของบ�คิคิล คินท�/วไปอาจร�บร9 -ได-ตั้รงก�นหร3อไม.ตั้รงก�นก:ได- ม�กเป5นนามธีรรม เช.น ท�ศนคิตั้� คิวามกล�ว คิวามเกรงใจ



ตั้�วแปร Concept

ตั้�วแปร Construct

คิวามร�ก เพศการศ�กษาคิวามพ�งพอใจ Variables & Measurement 25ดร.ไพศาล กาญจนวงศ�

• พั�จัารณาตัามชิน�ดของตั�วแปร– ตั้�วแปรตั้-น หร3อตั้�วแปรอ�สระ (independent

variable) หมายถึ�งตั้�วแปรท*/เก�ดข��นก.อน และเป5นตั้�วตั้-นเหตั้�ของผัลท*/จะเก�ดตั้ามมา

– ตั้�วแปรตั้าม (dependent variable) หมายถึ�งตั้�วแปรท*/เก�ดข��นเน3/องจากตั้�วแปรอ�สระ

– ตั้�วแปรแทรกซึ่-อนหร3อตั�วแปรเก�น (extraneous variable) เป5นตั้�วแปรท*/ไม.ตั้-องการศ�กษาในขณะน��น แตั้.จะส.งผัลรบกวนท0าให-ผัลการว�จ�ยผั�ดพลาดหร3อคิลาดเคิล3/อนได- จ�งตั้-องท0าการคิวบคิ�มให-เก�ดข��นน-อยท*/ส�ด

– ตั้�วแปรสอดแท่รก (intervening variable) เป5นตั้�วแปรท*/ส.งผัลกระทบตั้.อตั้�วแปรตั้าม ซึ่�/งผั9-ว�จ�ยไม.ทราบล.วงหน-า จ�งไม.สามารถึคิวบคิ�มได-



ให-พ�จารณาจากข-อคิวามตั้.อไปน*�แล-วตั้อบคิ0าถึาม

• ผั9-หญ�ง ผั9-ชายม*คิวามคิ�ดแตั้กตั้.างก�น ??

• เร*ยนไม.ด*ท0าให-คิะแนนตั้ก• ฝนตั้ก ฟBาร-อง

ตัามตั�น

เก�น

แท่รก

คิวบคิ�ม

คิวามส�มพั�นธ์*ของชิน�ดของตั�วแปร




อ3/น?

ม*เง�น?


แฟน?

ฝนตั้ก?




อ3/น?

ม*เง�น?


แฟน?

ฝนตั้ก?


รถึเส*ย

ตั�วอย"าง• เจตั้คิตั้�และคิวามประท�บใจของน�กท.องเท*/ยว

ชาวตั้.างประเทศท*/ได-มาเย3อนประเทศไทยตั�วแปรตั�น

• เพศ• อาย� • ระด�บการ

ศ�กษา• สถึานภาพ

สมรส• อาช*พ• รายได-• ….

ตั�วแปรตัามเจตั้คิตั้�และคิวามประท�บใจในเร3/องตั้.างๆ เช.น

• ว�ฒนธีรรม• แหล.งท.องเท*/ยว• อาหาร• การซึ่3�อส�นคิ-าและ

บร�การVariables & Measurement 31ดร.ไพศาล กาญจนวงศ�

สมมตั�ฐานงานว�จั�ย

สมมตั�ฐานและคิวามหมายของสมมตั�ฐาน

• สมม�ตั้�ฐาน (Hypothesis) คิ3อคิ0าตั้อบท*/คิาดการณ�ไว-ล.วงหน-าอย.างสมเหตั้�สมผัล ตั้.อปCญหาท*/ศ�กษา

• การเข*ยนจะเข*ยนถึ�งคิวามส�มพ�นธี�ของตั้�วแปรตั้��งแตั้. 2 ตั้�วข��นไป

• คิ0าตั้อบอาจถึ9กตั้-อง หร3อไม. ก:ได-• ตั้-องม*การทดสอบโดยอาศ�ยว�ธี*การทางสถึ�ตั้�ผั9-หญ�ง ผั9-ชายม*คิวามคิ�ด

แตั้กตั้.างก�น ??

ตั�วอย"างสมมตั�ฐาน

คิวามคิ�ดสร-างสรรคิ�ก�บผัลส�มฤทธี�Dทางการเร*ยน

ม*คิวามส�มพ�นธี�ก�นทางบวกตั้�วแปรตั้�วท*/ 1 : คิวามคิ�ดสร-างสรรคิ�ตั้�วแปรตั้�วท*/ 2 : ผัลส�มฤทธี�Dทางการเร*ยน

คิวามส�มพ�นธี�ของตั้�วแปร : ส�มพ�นธี�ก�นทางบวก

ตั�วอย"างสมมตั�ฐาน

เด:กท*/ได-ร�บการเล*�ยงด9แบบเข:มงวดม*ว�น�ยในตั้นเองมากกว.าเด:กท*/ได-ร�บการเล*�ยงด9แบบปล.อยปละละเลย

ตั้�วแปรตั้�วท*/ 1 : การอบรมเล*�ยงด9ตั้�วแปรตั้�วท*/ 2 : การม*ว�น�ยในตั้นเอง

คิวามส�มพ�นธี�ของตั้�วแปร : เปร*ยบเท*ยบมากกว.า

ประเภท่ของสมมตั�ฐานสมม�ตั้�ฐานแบ.งออกเป5น 2 ประเภท1 .สมม�ตั้�ฐานทางว�จ�ย (research

hypothesis) จะใช-การเข*ยนด-วยข-อคิวามเป5นส3/อในการอธี�บายคิวามส�มพ�นธี�ของตั้�วแปร แบ.งออกเป5น 2 แบบ คิ3อ

1 .แบบม*ท�ศทาง (Directional hypothesis) สามารถึระบ�ท�ศทางได-ช�ดเจน เช.น มากกว.า น-อยกว.า ด*กว.า เลวกว.า ส9งกว.า ตั้0/ากว.า

2. แบบไม.ม*ท�ศทาง (Nondirectional hypothesis) เข*ยนโดยไม.ระบ�ท�ศทางเช.น ไม.แตั้กตั้.าง ไม.เท.าก�บ

2 .สมม�ตั้�ฐานทางสถึ�ตั้� (Statistical hypothesis) จะใช-การเข*ยนด-วยร9ปโคิรงสร-างทางคิณ�ตั้ศาสตั้ร�แทนข-อคิวาม คิ3อ

1 .สมม�ตั้�ฐานเป5นกลาง (null hypothesis) แทนด-วยส�ญญาล�กษณ� Ho หมายถึ�งตั้�วแปรไม.ม*คิวามส�มพ�นธี�ก�น หร3อ ไม.แตั้กตั้.างก�น

2 .สมม�ตั้�ฐานไม.เป5นกลาง (alternative hypothesis) แทนด-วยส�ญญาล�กษณ� H1 เข*ยนแทนคิวามส�มพ�นธี�ของตั้�วแปร โดยระบ�ท�ศทางด-วย

ประเภท่ของสมมตั�ฐาน

ประเภท่ของสมมตั�ฐาน

ว�ธ์�การตั��งสมมตั�ฐาน• ตั้-องด9จ�ดม�.งหมายของงานว�จ�ยก.อน• ตั้-องก0าหนดว.าจะเป5นแบบม*ท�ศทางหร3อ

ไม.ม*ท�ศทาง• ในห�วข-อว�จ�ย 1 เร3/องอาจม*หลาย

สมม�ตั้�ฐานก:ได-

ตั�วอย"างสมมตั�ฐาน-เด�มเด:กท*/ได-ร�บการเล*�ยงด9แบบเข:มงวดม*ว�น�ยในตั้นเองมากกว.าเด:กท*/ได-ร�บการเล*�ยงด9แบบปล.อยปละละเลย

u1 : ว�น�ยในตั้นเองจากการอบรมเล*�ยงด9แบบเข:มงวดu2 : ว�น�ยในตั้นเองจากการอบรมเล*�ยงด9แบบปล.อย

ตั�วอย"างสมมตั�ฐาน-เด�มเด:กท*/ได-ร�บการเล*�ยงด9แบบเข:มงวดม*ว�น�ยในตั้นเอง

น-อยกว.าเด:กท*/ได-ร�บการเล*�ยงด9แบบปล.อยปละละเลย

u1 : ว�น�ยในตั้นเองจากการอบรมเล*�ยงด9แบบเข:มงวดu2 : ว�น�ยในตั้นเองจากการอบรมเล*�ยงด9แบบปล.อย

ตั�วอย"างสมมตั�ฐาน-เด�มเด:กท*/ได-ร�บการเล*�ยงด9แบบเข:มงวดและเด:กท*/ได-ร�บการเล*�ยงด9แบบปล.อยปละละเลยม*ว�น�ยในตั้นเองแตั้กตั้.าง

ก�นu1 : ว�น�ยในตั้นเองจากการอบรมเล*�ยงด9แบบเข:มงวดu2 : ว�น�ยในตั้นเองจากการอบรมเล*�ยงด9แบบปล.อย

ตั�วอย"างท่�# 2น�กศ�กษาคิณะพ�ฒนาการท.องเท*/ยว

เร*ยนภาษาอ�งกฤษเก.งกว.าน�กศ�กษาคิณะอ3/นๆ

ตั�วอย"างท่�# 2น�กศ�กษาคิณะพ�ฒนาการท.องเท*/ยว

เร*ยนภาษาอ�งกฤษอ.อนกว.าน�กศ�กษาคิณะอ3/นๆ

ตั�วอย"างท่�# 2น�กศ�กษาคิณะพ�ฒนาการท.องเท*/ยวและ

น�กศ�กษาคิณะอ3/นๆเร*ยนภาษาอ�งกฤษไม.แตั้กตั้.างก�นเลย

ประโยชิน*ของสมมตั�ฐาน• ช.วยบอกขอบเขตั้ของปCญหา• ช.วยเป5นทางทางในการวางแผันการว�จ�ย• ช.วยให-น�กว�จ�ยม*คิวามคิ�ดกระจ.างในเร3/องท*/ท0า

ว�จ�ย• เป5นแนวทางในการสร�ป

ก�จักรรมในชิ��นเร�ยน

ให-บอกตั้�วแปรตั้-นและตั้�วแปรตั้าม และตั้��งสมม�ตั้�ฐานตั้.อไปน*�

ก�จักรรมในชิ��นเร�ยนน�กเร*ยนชายสนใจข.าวดาราน-อยกว.าน�กเร*ยน

หญ�ง

ก�จักรรมในชิ��นเร�ยนคินจ*นม*คิวามสามารถึในการคิ-ามากกว.าคิน

ไทย

ก�จักรรมในชิ��นเร�ยนเด:กท*/ได-ร�บการอบรมเล*�ยงด9ตั้.างก�นม*การ

ปร�บตั้�วตั้.างก�น

ก�จักรรมในชิ��นเร�ยนระด�บการศ�กษาก�บประส�ทธี�ภาพในการท0างานม*คิวามส�มพ�นธี�ก�นทางบวก

กรอบแนวคิ�ดงานว�จั�ย

การสร�างกรอบคิวามคิ�ด

• คิวามหมาย• ท*/มาของกรอบแนวคิ�ด • หล�กในการเล3อกกรอบแนวคิ�ด • ว�ธี*การสร-างกรอบแนวคิ�ด • ว�ธี*การเข*ยนกรอบแนวคิ�ด • ประโยชน�ของกรอบแนวคิ�ด • สร�ป • ตั้�วอย.าง

คิวามหมายของกรอบคิวามคิ�ด

• กรอบแนวคิ�ดคิ3อการประมวลคิวามคิ�ดรวบยอดของงานว�จ�ยว.างานว�จ�ยท*/ก0าล�งท0าอย9.น*� ม*ตั้�วแปรอะไรท*/เก*/ยวข-องบ-าง คิวามส�มพ�นธี�ระหว.างตั้�วแปรท*/ศ�กษาเป5นอย.างไร อะไรเป5นตั้�วแปรอ�สระ อะไรเป5นตั้�วแปรตั้าม

ท่�#มาของกรอบแนวคิ�ด

1 .จากทฤษฎี*ท*/เก*/ยวข-อง 2. จากผัลงานว�จ�ยท*/เก*/ยวข-อง 3. จากคิวามคิ�ดของผั9-ว�จ�ย

การก0าหนดกรอบแนวคิ�ดในการว�จ�ย ผั9-ว�จ�ยจะตั้-องก0าหนดกรอบคิวามคิ�ด หล�กการ ทฤษฎี*ของการว�จ�ยของตั้นว.าเป5นอย.างไร ปCญหาท*/ตั้นตั้-องการศ�กษาน��นตั้��งอย9.บนทฤษฎี*ใดบ-าง โดยอาศ�ยแนวคิ�ดท*/ได-มาจากการศ�กษาเอกสารและงานว�จ�ยท*/เก*/ยวข-อง ด�งน*�

• จัากท่ฤษฎี�ท่�#เก�#ยวข�อง การศ�กษาทฤษฎี*ท*/เก*/ยวข-องนอกจากจะช*�ให-เห:นถึ�งตั้�วแปรใดส0าคิ�ญและม*คิวามส�มพ�นธี�ก�นอย.างไรแล-ว ย�งท0าให-กรอบแนวคิ�ดในการว�จ�ยม*แนวทางท*/ช�ดเจนและม*เหตั้�ผัล

• จัากผลงานว�จั�ยท่�#เก�#ยวข�อง หมายถึ�งงานว�จ�ยท*/ผั9-อ3/นได-ท0ามาแล-วม*ประเด:นตั้รงก�บประเด:นท*/เราตั้-องการศ�กษา หร3อม*เน3�อหา หร3อตั้�วแปรบางตั้�วท*/ตั้-องการศ�กษารวมอย9.ด-วย

• จัากคิวามคิ�ดของผ5�ว�จั�ยท*/ส�งเคิราะห�ข��นเอง นอกจากการศ�กษาผัลงานว�จ�ยและทฤษฎี*ตั้.างๆท*/เก*/ยวข-องแล-ว กรอบแนวคิ�ดย�งจะได-มาจากคิวามคิ�ดและประสบการณ�การท0างานของผั9-ว�จ�ยเองอ*กด-วย

หล�กในการเล3อกกรอบแนวคิ�ด

1 .คิวามตั้รงประเด:น2. คิวามง.ายและไม.ซึ่�บซึ่-อน3. คิวามสอดคิล-องก�บคิวามสนใจ4. คิวามม*ประโยชน�ตั้.อการปฏ�บ�ตั้�การพยาบาล

ว�ธ์�การสร�างกรอบแนวคิ�ด• การสร-างกรอบแนวคิ�ด เป5นการสร�ปโดยภาพรวม

ว.างานว�จ�ยน��นม*แนวคิ�ดท*/ส0าคิ�ญอะไรบ-าง ม*การเช3/อมโยงเก*/ยวข-องก�นอย.างไร ม*คิวามส�มพ�นธี�ก�นอย.างไร บางท*/เร*ยกว.า ร9ปแบบ หร3อตั้�วแบบ(model)

• ว�ธ์�การสร�างกรอบแนวคิ�ด กระท่�าได� 2 ล�กษณะ คิ อ1. โดยการสร�ปประเด:นตั้.างๆ จากข-อม9ลท*/ผั9-ว�จ�ยได-ศ�กษาจากเอกสารและงานว�จ�ยท*/เก*/ยวข-องให-กระจ.าง 2. ก0าหนดจากกรอบทฤษฎี*ท*/ม*ใช- เป5นส.วนส0าคิ�ญในการศ�กษาว�จ�ย ในขอบเขตั้ของเอกสารและงานว�จ�ยท*/ได-ศ�กษา

ว�ธ์�การเข�ยนกรอบแนวคิ�ดการเข�ยนท่�าได� 3 ล�กษณะ คิ อ1 .เข*ยนแบบบรรยายตั้.อเน3/องก�นโดยไม.

แยกห�วข-อ คิวามยาวของการเข*ยนประมาณ 1 หน-ากระดาษ

2. เข*ยนเป5น แผันภ9ม� แสดงคิวามส�มพ�นธี�และท�ศทางระหว.างตั้�วแปรท*/ศ�กษา หร3อ

3. เข*ยนเป5นแผันภ9ม�ประกอบคิ0าบรรยายเพ3/อให-เห:นภาพช�ดเจนข��น ถึ-าม*ตั้�วแปรหลายตั้�ว หร3อตั้�วแปรม*คิวามส�มพ�นธี�สล�บซึ่�บซึ่-อน

ตั�วอย"างร9ปแบบการใช-งานท*/เหมาะสมของเคิร3/องม3อท*/ให-บร�การฟร*ในอ�นเตั้อร�เน:ตั้• web blog• space• e-mail• face book, twitter

• etc.

การส.งเสร�มการตั้ลาดของธี�รก�จท.องเท*/ยว

ขนาดเล:กในอ�นเตั้อร�เน:ตั้

คิวามพ�งพอใจของผั9-ใช-งาน

คิวามพ�งพอใจของน�กท.องเท*/ยว

ป6จัจั�ยส"วนบคิคิล

- เพศ- อาย�- การศ�กษา- อาช*พ- รายได-- สถึานภาพ

สมรส- สมาช�กใน

คิรอบคิร�ว- ท*/อย9.อาศ�ย

ระด�บการตั�ดส�นใจั

- ผัล�ตั้ภ�ณฑ์�- ด-านราคิา- ช.องทางการจ�ด

จ0าหน.าย- ส.งเสร�มการ

ตั้ลาด- ท0าเลท*/ตั้� �ง- การคิมนาคิม- สาธีารณ9ปโภคิ- การให-ส�ทธี�การ

เช.าซึ่3�อ

ป6จัจั�ยแวดล�อมการใชิ�เหตัผล- เหตั้�ผัลท*/ท.านมา

จองส�ทธี�D- การผั.อนส.งได-

มากท*/ส�ด- ทราบข.าว

โคิรงการ- คิวามร9 -เก*/ยวก�บ

โคิรงการ- ประเภทบ-านเอ3�อ

อาทร

ตั�วอย"าง

บท่สรปส�นคิ-าท.องเท*/ยวเป5นส�นคิ-าท*/….การท0าธี�รก�จ

ท.องเท*/ยวจ�งเปล*/ยนร9ปแบบเป5นการน0าเอา อ�เลคิทรอน�กส�มาใช-มากกย�/งข��นท*/เร*ยกว.า e-tourism

จ�งหว�ดเช*ยงใหม. เป5นจ�งหว�ด…..ด�งน��นการศ�กษาเร3/อง ร9ปแบบการใช-อ�เลคิทรอน�กส�เพ3/อการท.องเท*/ยว (e - Tourism) ของภาคิธี�รก�จการท.องเท*/ยวในจ�งหว�ดเช*ยงใหม. จะท0าให-ทราบข-อม9ลเบ3�องตั้-นในการใช-เทคิโนโลย*สารสนเทศและการส3/อสาร (ICT) เพ3/อบร�หารจ�ดการและการประชาส�มพ�นธี�ของภาคิธี�รก�จการท.องเท*/ยวในจ�งหว�ดเช*ยงใหม. ในการช.วยผัล�กด�นให-เก�ดประส�ทธี�ภาพเช�งการประชาส�มพ�นธี�และส.งเสร�มการท.องเท*/ยวจ�งหว�ดเช*ยงใหม. และประเทศไทยได-เพ�/มมากข��น

ตั�วอย"าง

ประโยชิน*ของกรอบแนวคิ�ด1 .สามารถึเข-าใจแนวคิ�ดส0าคิ�ญท*/แสดงถึ�งแก.

นของปCญหาการศ�กษาในระยะเวลาอ�นส��น 2. เป5นตั้�วช*�น0าท0าให-ผั9-ว�จ�ยเก�ดคิวามม�/นใจว.า

งานว�จ�ยเป5นไปในแนวทางท*/สอดคิล-องก�บว�ตั้ถึ�ประสงคิ�

3. สร-างคิวามช�ดเจนในงานว�จ�ยว.าจะสามารถึตั้อบคิ0าถึามท*/ศ�กษาได-

4. เป5นแนวทางในการก0าหนดคิวามหมายตั้�วแปร การสร-างเคิร3/องม3อ และการเก:บรวบรวมข-อม9ลในการว�จ�ย

5. สามารถึเช3/อมโยงไปส9.การก0าหนดกรอบท�ศทางการท0าว�จ�ยได-เหมาะสม ถึ9กตั้-อง โดยเฉัพาะว�เคิราะห�ข-อม9ล

งานกล"มแบ.งกล�.มออกเป5น 3 กล�.มๆ ละ 5 คิน ให-น0าโจทย�ตั้�วอย.างงานว�จ�ยท*/ได-ร�บไปศ�กษาเร3/องตั้�วแปร และการว�ด แล-วน0ามาอภ�ปราย1 .กระบวนการตั้�ดส�นใจเล3อกสถึานท*/พ�กของน�กท.องเท*/ยวชาวตั้.างประเทศ 2. การบร�โภคิอาหารนอกบ-านของคิร�วเร3อนผั9-บร�โภคิในเขตั้เม3องเช*ยงใหม.3. การม*ส.วนร.วมของช�มชนในการฟG� นฟ9แหล.งท.องเท*/ยวเว*ยงก�มกาม อ0าเภอสารภ* จ�งหว�ดเช*ยงใหม.


ตัวแปร สมมุติฐานสำหรับงานวิจัย...

Documents