مشخصات فردی

:محمود تلخابینام و نام خانوادگی

:1349سال تولد

:سال15سنوات خدمت در تربیت معلم

پردیس/مرکز محل خدمت : پردیس شهید چمران تهران

دانشگاه آزاد زنجانکارشناسی: علوم تربیتی

کارشناسی ارشد: تاریخ و فلسفه تعلیم و تربیت

دانشگاه آزاد اراک

دانشگاه تهران دکتری: فلسفه تعلیم و تربیت

سوابق پژوهشی

:7تعداد کتب چاپ شده

:2تعداد کتب تالیفی

:5تعداد کتب ترجمه ای

50تعداد کل مقاالت چاپ شده: بیش از

:9تعداد مقاالت علمی-پژوهشی

مقاله 40تعداد مقاالت علمی- آموزشی: بیش از

:1تعداد مقاالت علمی-مروری

سال : یادگیری یاددهی روانشناسی کتاب نام: 1384چاپ : آییژ ناشر

سال : آموزش فرایند در بازاندیشی کتاب نام: 1384چاپ : آییژ ناشر

برای : آموزش روانشناختی مبانی کتاب نامچاپ : سال : 1384همه آییژ ناشر

چاپ : : سال تفکر مهارتهای کتاب 1389نام : دانشگاهی جهاد ناشر

شناختی : پرورش و آموزش مبانی کتاب نامچاپ : : 1390سال سمت ناشر

چاپ : : سال یافته تربیت مغز کتاب نامشناختی: 1391 علوم پژوهشکده ناشر

زیر : : چاپ سال اجرایی مهارتهای کتاب نام : شناختی علوم پژوهشکده ناشر چاپ

مقاالت

:عناوین مهمترین مقاالت چاپ شده87فصل نامه نوآوري هاي آموزشي تابستان برنامه ريزي درسي مبتني بر مغز 1.88فصلنامه تازه های علوم شناختی زمستان پژوهش تربیتی علم یا فلسفه 2.90 فصلنامه نوآوری های آموزشی بهار واکاوی مفهوم شناختی دیدگاه کارل برایتر 3.، فصلنامه مطالعات میان رشته ای، نوآوری علوم شناختی برای آموزش فلسفه ذهن4.

89بهار 90 فصلنامه تازه های علوم شناختی ، پاییز نقادی مفروضات فلسفى ديدگاه برايتر5.، فصلنامه تازه های علوم پیوند میان علوم اعصاب و تربیت: چالشها و امیدها6.

91شناختی ، تابستان ، فصلنامه آموزش و پرورش شناختی: از شناخت گرایی کالسیک تا ساختن دانش7.

91پژوهشهای کاربردی روانشناختی، سال 8. Conceptual examination of Bereiter’s notion, US-China Education Review B 7 (2011)9. Foundations of Cognitive Education: Issues and Opportunities, Social and Behavioral

Sciences , 2010

.10

طرح های پژوهشی

:8تعداد طرحهای پژوهشی انجام شده

:عناوین مهمترین طرحها سال بررسي ميزان اگاهي هاي دیني دانش آموزان دوره متوسطه و عوامل مؤثر بر آن 1.

77سنجش نگرش معلمان نسبت آموزش توسعه و بكار گيري مهارتهاي ياددهي يادگيري سال 2.

79 سنجش مهارتهاي اجتماعي دانش آموزان پايه پنجم وعوامل مؤثر بر آن3.

81سال نياز سنجي فعاليتهاي فوق برنامه دانش آموزان دوره راهنمائي و متوسطه4.

82سالنهادينه كردن بهبود كيفيت در مدارس ابتدائي و راهنمائي شهرزنجان سال 5.

83 سال پژوهشکده علوم شناختی مطالعه بهبود آموزش- یادگیری و تفکر 6.

91بنیانهای نظری رشد شناختی شورای عالی انقالب فرهنگی سال 7.

92طراحی الگوی نظری آموزش و پرورش شناختی ستاد علوم شناختی کشور سال 8.

93

ارائه مقاله

:عناوین مقاالت ارائه شده در مجامع علمي ملي و بين المللي برنامه ریزی درسی غیر متمرکز : ضرورت و الزامات ، انجمن برنامه ریزی درسی ایران کرمان : اسفند

84 توصیف سیمای پیامبر اعظم)ص( در برنامه های درسی : مطالعه موردی محتوای مکتوب برنامه های

86درسی دوره ی راهنمایی آموزش و پرورش، ایران: همایش بین المللی اردیبهشت ،مقایسه رویکردهای ارزشیابی : چهارچوبی برای انتخاب رویکرد ارزشیابی مؤثر، همایش ارزشیابی کیفی

86بوشهر آبان تکنولوژی آموزشی؛ تبیین مفهومی و نسبت آن با قلمرو برنامه ریزی درسی، همایش جایگاه تکنولوژی

.86آموزشی در نظام آموزشی ایران ، دانشگاه بوعلی همدان، آذر چگونه یادگیری دانش آموزان را اثربخش سازیم؟ مدیریت مدارس خارج از کشور، کویت همایش بین

1387المللی : اردیبهشت ،بررسی و تبیین نسبت میان خالقیت و فلسفه ورزی ارائه شده به همایش تربیت فلسفی و فلسفه تربیت

87بنیاد حکمت اسالمی صدرا سال کاوش فلسفی در علوم اعصاب تربیتی ، اولین همایش انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران

89اردیبهشت الگوی برنامه درسی علوم دبستان مبتنی بر رویکرد شناختی ، سومین همایش ملی آموزش، دانشگاه

1390شهید رجایی، اردیبهشت ،90علوم يادگيري: فصل مشترك علوم شناختي و علوم تربيتي، دانشگاه فردوسی مشهد ، روش شناسی حوزه مطالعاتی ذهن، مغز و تعلیم و تربیت ، سومین همایش انجمن فلسفه تعلین تربیت

91دانشگاه اصفهان، تابستان ، تأثیر پدیدار شناسی ذهن بر تحول روش شناسی تربیتی ، چهارمین همایش انجمن فلسفه تعلیم و تربیت

92دانشگاه فردوسی مشهد، 93رویکرد شناختی به تربیت دینی ، دانشگاه شهید باهنر کرمان ، سال

ارائه مقاله

:عناوین مقاالت ارائه شده در مجامع علمي ملي و بين المللي

Discovering True Cultural Wealth, GYE Program, MOF Japan, 2004

Cognitive education as a field of study, ICSS Iran , 2011

Conceptual examination of Bereuter's educational notion, Valencia , Spain, 2011

The study of teaching-learning through thinking skills in the first grade of primary school, Fifth International Conference on Cognitive science, Iran, 2013

Assessing adolescents’ executive skills and intervention to modifying their weakness , Budapest, Hungary, ا 2014

عضويت در مجامع علمي داخلي و خارجي معتبر

انجمن بین المللیCognitive Education and Psychology

انجمن بین المللیMind, Brain, and Education انجمن بین المللیLearning and the Brain انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران انجمن مطالعات برنامه درسی

نوآوري هاي علمي معتبر

در دوره رشUته ذهن، مغUز و تUربیت طراحی و راه انvدازی کارشناسی ارشد

برای اولین بار در ایران

برگزاری کارگاههای آموزشی به عنوان مدرس

گارگاه آموزشی روشهای تدریس، اساتید دانشگاه جامع علمی کاربردیکارگاه آموزشی روشهای تحقیق، اساتید دانشگاه جامع علمی کاربردی

کارگاه آموزشی طراحی برنامه درسی، اساتید دانشگاه جامع علمی کاربردی

کارگاه آموزشی روشهای پژوهش کیفی، مدرسان مراکز تربیت معلم زنجان

کارگاه آموزشی توسعه در مدیریت، معاونین و مدیران آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی

کارگاه آموزشی مهارتهای تفکر، پژوهشکده علوم شناختیکارگاه آموزشی روشهای تدریس، اساتید دانشگاه امیرکبیر

کارگاه آموزشی برنامه ریزی آموزش برای همه، کارکنان و مدیران آموزش و پرورش یزد

کارگاه آموزشی فعالیت نویسی، مربیان و معلمان

دریافت لوح و نشان تقدیر

82پژوهشگر برتر استان زنجان 79مدرس نمونه استان 91پژوهشگر برتر دانشگاه فرهنگیان

فعالیتهای اجرایی آموزشی موثر

معاون پرورشی اداره کل آموزش و پرورش استان زنجان معاون آموزشی و امور تربیتی اداره کل آموزش و پرورش استان

زنجان معاون پژوهش و برنامه ریزی اداره کل آموزش و پرورش استان

زنجانمدیر گروه روانشناسی و علوم تربیتی مراکز تربیت معلمعضو کارگروه پژوهش ، فناوری و زیرساخت ستاد علوم شناختیمدیر گروه ذهن، مغز و تربیت پژوهشکده علوم شناختیعضو هیأت تحریره تازه های علوم شناختی عضو هیأت تحریریه و شورای برنامه ریزی مجله رشد تکنولوژی

آموزشیعضو شورای مشورتی دانشگاه فرهنگیان سرپرست و ناظر آموزش نامه الکترونیکی دانشگاه فرهنگیان