閱讀，在這裡、在那裡……

中正國小閱讀教學經驗分享

閱讀是什麼？• 英國作家卡萊爾說：「書最大的影響力，就是可以刺激讀者自我思考。」• 德國尼采說：「讀書給我更多的氣息，引導我散步在別人的知識與靈魂中。」• 西方諺語說得好：「書本就像降落傘，要打開來才能發生作用。」• 我說：「閱讀是無遠弗屆。舉凡聽、說、讀、寫、想皆可。」

閱讀教學實施目的• 鼓勵學生閱讀各式圖書，累積豐富的知識及生活經驗。• 將閱讀活動融入各科教學中，以提昇學生的閱讀理解能力。• 藉由閱讀活動，增進學生作文寫作能力。• 推展閱讀活動，培養學生終身學習的習慣。

閱讀教學實施原則• 校方安排每班每週一節閱讀課時間。• 文本選擇主要為：本校圖書室圖書、愛的書庫叢書、好文共享（選擇人格教育、道德教育等勵志小文進行閱讀。）• 妥善運用資訊教學，讓學生的閱讀視野更加開闊。• 寒暑假安排校性作業，以利學生做統整性閱讀。

教學活動內容•活動一：認識書的構造 ---利用網站布克斯島〈http://192.192.169.101/reading〉上活潑的電腦動畫介紹書的構造。

•介紹書的構造：書的封面、封底、書背、扉頁、書名頁、序言、目次、正文、版權頁、附錄。

教學活動內容• 活動二：各類繪本教

學 ---可利用文建會兒童文化館（http://children.cca.gov.tw/home.php）進行繪本教學。多元的故事內容，不僅可讓學生進行深度閱讀，也可激發學生的創造力與想像力。

教學活動內容• 活動三：弟子規（http://edu.ocac.gov.tw/biweekly/classics/index.htm）、三字經、百孝經、靜思語（ http://www2.tzuchi.org.tw/life/multimedia/index.htm）教學。

教學活動內容• 活動四：校園文化品德教育孝悌網（http://www.eduweb.com.tw/fc/）。故事內容涵蓋一～六年級，學生聽完故事後，還可進行問答遊戲，深受學生喜愛。

教學活動內容• 活動五：愛的書庫好書共讀（財團法人台灣閱讀文化基金會：http://163.22.168.15/）。好書共讀可以節省找書時間，也可以利用基金會所提供的閱讀單，檢視學生的閱讀狀況。

教學活動內容• 活動六：讀報教育（國語日報兒童網：http://www.mdnkids.com/）。利用網路教學，不僅可讓學生吸收新知，也可藉由影像吸引學生的目光。

我的發現• 學生的改變……–從發呆摸魚到愛上閱讀。–從討論線上遊戲到討論書籍。–開始會詢問、會尋找自己想看的書。

• 學生的限制……–喜好的書籍類型不夠多元。–閱讀的技巧與能力仍需加強。–看書猶如翻書，有時靜不下心。

我的發現• 老師的收穫……–以實際行動取代口頭上的指導，與學生一起享受閱讀。–學生會主動閱讀，寧靜的時間變多。–學生的語文能力有潛在的進步。

• 老師的困境……–學生個別的閱讀指導與建議。

閱讀教學成果就以下幾種方式呈現：一、書面：1 、既有的閱讀單2 、老師依特定書籍所設計之學習單3 、學生自行設計之閱讀海報二、分組：以小組合作學習完成閱讀單三、閱讀心得發表：學生上台將自己的閱讀心得做分享、發表

閱讀教學成果• 四、閱讀心智圖

事件

其次 - 第二件事情

最後- 故事問題如何解決

然後 - 第三件事情

這個故事的目的要告訴我們… .

書名：

首先 - 第一件事情

故事裡的角色

發生在…

這個故事的目的要告訴我們……

事件最後 - 故事問題如何解決

然後 - 第三件事情

書名

其次 - 第二件事情

閱讀教學成果• 五、圖畫書表演 * 體驗步驟 :1.先和孩子看看、摸摸整本書，任孩子一頁一頁看圖。2.老師為孩子朗讀故事，從頭讀到尾。3.重新把書翻看一次，這次讓孩子自己看圖說故事。4.邀請孩子說說對這本書的看法。例如 : 喜歡這本書

嗎 ? 喜歡哪裡 ? 小孩如果只給簡短模糊的回應，老師可以先說說自己喜歡的圖像、人物、某個情節變化……在鼓勵孩子說出、畫出或演出對故事的感覺。

閱讀教學成果

閱讀學習單閱讀學習單 ~~愛上飛翔的班愛上飛翔的班長長

閱讀教學成果學生自行設計閱讀

單

閱讀教學成果

閱讀教學成果

各類閱讀單

閱讀教學成果

閱讀教學成果寒假校性作業展

示

閱讀教學成果

煙害防治活動單

閱讀教學成果愛是什麼樣子？

閱讀教學成果小組閱讀海報製作

閱讀教學成果

戲劇表演：獨眼貓

閱讀教學成果小組自行設計成語圖卡

閱讀成果教學創意繪本製作

我的省思•教學方式需要多方嘗試，不斷的變換。•教師須適時引導學生閱讀。 ( 如：介紹讀

物 )•利用書籍評比制度，讓學生能將自己閱讀過的好書與同學分享並引導其閱讀。•學生閱讀興趣不高： 閱讀教學推展的最大困難點•重「質」還是重「量」？

未來的方向• 閱讀教學 (繪本 )與其他領域的結合。–情緒教育–道德教育–安全教育

• 多充實閱讀教學相關知能。• 讓學生的閱讀產出作品有趣、活潑、多元化。• 學生能主動性閱讀，並樂於分享。

好用小站分享• 台北市多媒體教學資源中心 http://tmrc.tp.edu.tw/comm/default.aspx

• 教育部教學資源網 http://etoe.edu.tw/scripts/learning/index.asp

• 雲林縣國民教育輔導團 http://ceag.ylc.edu.tw/xoops2/• 親子天下 http://parenting.cw.com.tw/web/default.do

• 作文易學堂 http://www.ezwriting.com.tw/html/member/index.asp

• 教育部落格大賽 http://edublog.tp.edu.tw/edublog/entrylist.aspx

• 老ㄙㄨ的部落格 http://blog.roodo.com/oldsu0/• 小河兒童文學網 http://wwwold.ypes.tpc.edu.tw/funa/