דר' פקולה-שלומי דרורה

אוניברסיטת תל אביב,

מכללת בית-ברל

לאקטואליות גיאוגרפיה בין ? מה

( , , (: 1991אפרת האקטואליה במבחן בישראל אופקים הגיאוגרפיה' 32חוב' , בגיאוגרפיה 77-71עמ,

, אקטואליזם תהליך– " אם כי בהתמדה קיים מצב אינה המציאות ' ( " ע פוסקת בלתי פעילות (73של

הנוגע" בכל במיוחד בולטת בישראל הגיאוגרפיה של חולשתה" ההווה לאירועי

מרחביות" לבעיות מספקות ותשובות מרשמים די לה שאין דומה ' ( " ע לפרקים המתעוררות (.71אקטואליות

" עם " אפקטיבי כלכלי גבול תפעיל ישראל , סחורות: מעבר תגביל הפלשתינאים

' ' , ג עמ כלכלה 3הארץ

22.10.00יום ראשון, כ"ג בתשרי תשס"א,

- / צדדית חד להפרדה ההכנות הואצו ההפרדה תוכניתהפלשתינית לרשות ישראל בין

, " עימות " של במקרה גם נושם גבול רוצה ישראל

' א עמ המדיני 2התהליך

לאיזה מרחב השאלה רלבנטית?

בחירה של אירוע אקטואלי•

מהו גבול? לבעיית ההפרדה בין מרחבי ישראל לבין פלשתין

התאמתו לנושא נלמד: גג' פוליטית של המזה"ת, בעיות נבחרות בגג' של ישראל

/Multimediaפנייה לריבוי חושים •Multisense

מהווה מוסכם בינלאומי גבול האם

, עימות בעת המפריד חיץ גורם

, , בעת/ מקשר מחבר נושם גורם או ושיתוף?

Jurisdiction In Cyberspace: A Theory of International Spaces

by Darrel Menthe[*] April 23, 1998 ;

Border Regions in Transition (Speciality Group, 1999-)

Mapping borders between territories, discourses and practices

ל מול גבול חברתי = אעולם פיסי: גבול טבעי=ארץ-ישר•מדינת ישראל

עולם כלכלי: האם העולם מתחלק ל'צפוניים' •וביניהם גבול אטום או גבול חדיר ?ו'דרומיים'

עולם חברתי: האם נוצר גבול אתני, מגזרי?• ?IIIועולם IIעולם , I עולם רעיוני: האם קיים עולם•

•Elasticity of Synchronicity

Packet Switching

(Knowledge)לידע ( Information )הפיכת המידעהמידע הינו גמיש, מתואם, זמין ונגיש, מעודכן ומתחדש.

המידע משתנה בהתאם לאסטרטגיות הלמידה של הסטודנט.

עושרם של יומנים, נגישותם והרישומים הממוכניםRichness of Log Files and Records

מידע טקסטואלי- מאמר: חדשותי, מדעי או ספרותי•מידע ויזואלי: סטטי/דינמי, תמונה/וידאו• גרף, מפה:מידע גרפי•Database :מידע מספרי-כמותי•מידע מרחבי-מפתי: סטטי/אנימט•

ישראל

ירדן

עזה

הגדה המערבית

נגישות וגמישות בתכנוןעצמאות/אוטונומיות •

בהתאם ליכולתInteractiviאינטראקטיביות•

ty

יחסי הגומלין בין התנאים: הגיאוגרפיים, הדמוגרפיים, הכלכליים והפוליטיים

בתחום תוכן הידע: דיסציפלינארי/בין-תחומי/

מולטי-דיסציפלינרי ו/או האינטגרטיבי

בתחום התוכן הפדגוגי:דרכי הוראה )וירטואליות( /שיטות הוראה/ אמצעי

המחשה

בתחום הקוריקולרי: תוכנית ארצית/ אזורית/ מקומית/בית-ספרית

מורה/לומד עצמאי תוך הכוונה עצמית: נושאית •והוראתית

לידע Data, Information)) יכולת המרה של מידע•((Knowledge

קב' סטודנטים3נקודת מוצא בכל רמת לימוד – •

העדפה/ברירה נושאית ללא צורך •בהתקדמות/רציפות/התפתחות

נגישות וגמישות בתכנון•

עצמאות/אוטונומיות בהתאם ליכולת•

למידה אינטראקטיבית•

– שתי קבוצות של סמינריון דידקטי בתוך אותה קבוצת למידה•באוניברסיטה ובמכללה

בין שתיים או יותר קבוצות ברמות שונות – מורים משתלמים, •מתכשרים להוראה ותלמידי שנה א'

בין רמות השכלה שונות של ניסיון בלמידה בגיאוגרפיה ובהוראתה •

לשם פתרון בעיהרב-חושיספק מידע

אמצעי גמישות ייעודיים תוך עמקורות מיד

והיפרטקטואליותתקשורת

הטמעה - סביבת יצירה

מורים/לומדים הילותק השתלמות ו,הנחייה

אינטראקטיביות