Носкова О.Н. учитель химии и биологии
DESCRIPTION
МОУ «Перволебяжьевская средняя общеобразовательная школа» «Особенности использования технологии модульного обучения на уроках биологии». Носкова О.Н. учитель химии и биологии. Цель исследования. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Носкова О.Н. учитель химии и биологии](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050819/56813b62550346895da45f34/html5/thumbnails/1.jpg)
МОУ «Перволебяжьевская средняя МОУ «Перволебяжьевская средняя общеобразовательная школа»общеобразовательная школа»
«Особенности использования «Особенности использования технологии модульного обучения технологии модульного обучения
на уроках биологии».на уроках биологии».
Носкова О.Н. Носкова О.Н. учитель химии и биологииучитель химии и биологии
![Page 2: Носкова О.Н. учитель химии и биологии](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050819/56813b62550346895da45f34/html5/thumbnails/2.jpg)
Цель исследованияЦель исследования
Определить и обосновать основные элементы технологии модульного
обучения, повышающие эффективность учебно-воспитательного процесса на
уроках биологии.
![Page 3: Носкова О.Н. учитель химии и биологии](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050819/56813b62550346895da45f34/html5/thumbnails/3.jpg)
Объект исследования:Объект исследования:
учебно-воспитательный процесс на уроках биологии.
![Page 4: Носкова О.Н. учитель химии и биологии](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050819/56813b62550346895da45f34/html5/thumbnails/4.jpg)
Предмет исследования:Предмет исследования:
Основные организационные и содержательные элементы
модульной технологии и особенности их использования.
![Page 5: Носкова О.Н. учитель химии и биологии](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050819/56813b62550346895da45f34/html5/thumbnails/5.jpg)
Задачи:Задачи:
• Исследовать состояние проблемы в теории и
практике преподавания биологии;
• Изучить основные элементы модульной технологии;
• Экспериментально подтвердить влияние технологии
модульного обучения на развитие личности ученика
и повышение качества знаний;
• Разработать содержательный модуль в разделе
«Растения» по теме «Жизнь растений» (6 класс).
![Page 6: Носкова О.Н. учитель химии и биологии](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050819/56813b62550346895da45f34/html5/thumbnails/6.jpg)
Гипотеза:Гипотеза:
Применение технологии модульного
обучения приведет к повышению
качества полученных знаний, а также
развитию личности ребенка.
![Page 7: Носкова О.Н. учитель химии и биологии](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050819/56813b62550346895da45f34/html5/thumbnails/7.jpg)
Научная новизна Научная новизна исследования исследования: :
Теоретически обоснованы и экспериментально
проверены педагогические условия по внедрению
модульной технологии на уроках биологии в разделе
«Растения» по теме «Жизнь растений».
![Page 8: Носкова О.Н. учитель химии и биологии](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050819/56813b62550346895da45f34/html5/thumbnails/8.jpg)
Место проведения исследованияМесто проведения исследования::
Перволебяжьевская средняя общеобразовательная школа;
6 класс (две группы класс А- контрольная,
класс Б- экспериментальная).
![Page 9: Носкова О.Н. учитель химии и биологии](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050819/56813b62550346895da45f34/html5/thumbnails/9.jpg)
Этапы исследования:Этапы исследования:
I - констатирующий,
II - формирующий,
III - контрольный,
IV - оценочный.
![Page 10: Носкова О.Н. учитель химии и биологии](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050819/56813b62550346895da45f34/html5/thumbnails/10.jpg)
Этап работы Сроки Содержание работы
I Сентябрь 2007 г. - декабрь
2007 г.
Изучение теоретических основ
модульной технологии, возможности
ее использования при изучении
биологии.
II Январь 2008 г. – май 2008г. Адаптация учащихся
экспериментальной группы класса к
технологии модульного обучения.
III Сентябрь 2008 г. – март
2009 г.
Работа экспериментальной группы
класса с применением модульной
технологии.
IV Март 2009 г. – апрель 2009
г.
Анализ результатов исследования.
Таблица 1. Планирование работы по апробации модульной технологии обучения
![Page 11: Носкова О.Н. учитель химии и биологии](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050819/56813b62550346895da45f34/html5/thumbnails/11.jpg)
Методика исследования:Методика исследования:
• сравнение уровня усвоения знаний учащихся
контрольного и экспериментального классов, анализ
их успеваемости по предмету (срезы знаний:
проведение тестирования и контрольных работ).
• изучение отношения учащихся к школе, учителям,
предметам (по О.Илей);
• определение уровня развития познавательных
способностей учащихся (по Б. Блуму).
![Page 12: Носкова О.Н. учитель химии и биологии](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050819/56813b62550346895da45f34/html5/thumbnails/12.jpg)
Анализ результатов собственных Анализ результатов собственных исследований:исследований:
Рис. 1. Результаты контрольной работы
![Page 13: Носкова О.Н. учитель химии и биологии](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050819/56813b62550346895da45f34/html5/thumbnails/13.jpg)
Рис.2. Сравнительная характеристика отношения учащихся 6 класса группы А и группы Б к школьному предмету -
биология.
![Page 14: Носкова О.Н. учитель химии и биологии](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050819/56813b62550346895da45f34/html5/thumbnails/14.jpg)
Рис. 3. Динамика успеваемости по биологии в ходе эксперимента
![Page 15: Носкова О.Н. учитель химии и биологии](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022050819/56813b62550346895da45f34/html5/thumbnails/15.jpg)
Благодарю за внимание !