Модель организации образовательного процесса детей с ограниченными

возможностями здоровья в образовательном учреждении

• чеЦель: каче

Специальный (коррекционный ) класс

Цель: качественное образование, кор.помощь

трудовая подготовкаи социализация

Процесс: реализация УПСубъекты: ученик, учитель,

психолог, логопед, дефектолог, родитель.результат: способный к

самостоятельной жизни, взаимоотношения с

окружающими людьми, продуктивной деятельности.

Интегрированный класс

Цель: качественное образование, кор.помощьПроцесс: реализация ИОПСубъекты: ученик, учитель,

психолог, логопед, родитель.результат:

коррекция нарушений,выход на общеобразовательную

программу

Общеобразовательный классЦель: качественное образование,

кор.помощьПроцесс: реализация ИПС,ИПР

Субъекты: ученик, учитель, психолог, логопед, родитель.

результат: коррекция нарушений,

сохранение здоровья

Доп образование и внеурочная деятельность ПМПк ШМО, ВПГ

УО ( ИМО) ГМО, ВПГ ИПК РОУчреждение культуры

и спорта

Коррекционная

школа

ПМПККПМПК

Учреждения

здравоохранения

СПО

Педагогический совет

АПК

Модель организации обучения по специальным ( коррекционным) программам

Специальный (коррекционный)

класс

Интегрированный класс

одновозрастной

разновозрастной

Деятельность учителя

1Диагностика2.Составление индивидуального образовательного маршрута3.Отслеживание динамики4.Взаимодействие со специалистами и родителями5.Охрана и укрепление соматического и психоневрологического здоровья ребёнка6.Реализация коррекционной направленности учебно-воспитательного процесса

ПМПкПедагоги

ческий совет