• 觀察事物訓練法• 圖像思考訓練法• 另類行事訓練法• 幻想風格訓練法• 字辭審視訓練法

• 重新定義訓練法• 反分析的訓練法• 刺激反應訓練法• 發現問題訓練法• 模仿創造訓練法

• 提昇觀察力：• 觀察力的訓練，沒有捷徑。• 給自己設定強迫性的觀察課程。• 創意俯拾皆是，觀察周圍一切事物。

• 方法：• 觀察每位辦公室同事說話的姿勢，紀錄且分類。• 觀察別人吃飯的細節，紀錄且分類，並指出哪個人最特別的地方。• 喜歡觀察人，校園裡的學生、下班時間街頭上匆忙的行人、火車站月台上等候的旅人、公園的綠草地上嬉戲的人等等。

• 除了觀察，還要呈現記憶畫面。• 人類原始本能：小嬰兒，狗。• 圖像思考與語文思考都是大腦

相輔相成的能力。• 語文思考比較經濟，圖像思考

容納更多的細節，細節就是創意的材料。看的不同，想的就不同。

• 數學的公式、解法？

• 棋術高手：下盲棋→「心」中有棋盤畫面。

• 圖像思考的經驗：→閉上眼睛，想著「從教室回

到宿舍」的歷程。

• 繪心智圖 (mind mapping)

• 方法1. 每天晚上用 15 分鐘時間，舉一白天有趣的事為例，用圖像思考方式把它回憶一遍，記住，要一幕一幕地回憶。

2. 如果看了一場電影或影集，休息或睡前試著閉著眼睛在腦中「重播」一次，盡可能的詳細，眼前彷彿是一個彩色的銀幕。

3. 試著將你的計畫或讀書心得利用「畫圖」的方式，將其間的關係、順序、重點用圖呈現。

教師專業成長

支持環境與資源

研究發展

合作推廣策略

• 心理學家幾乎都會指出，習慣是創意最大的障礙。• 哲學家詹姆士：天才只不過是以非習慣的方式去理解事物罷了。

• 訓練自己對習慣充滿反省的自覺。• 方法 1. 反手刷牙、寫字、拿筷子…… 2. 早上看報紙從最後一版、或求職版看起。 3. 心情不好、鬱卒，到醫院急診室當志工。

• 簡單公式：如果……會怎麼樣……• 不要拒絕幻想但不要走火入魔，也不要小看每一想像的可能性及其妙用。

• 示例： 1. 如果我獨得樂透頭獎，那會…… 2. 如果孫中山先生多活十年且奸詐一點，那麼今天大 陸流通的普通話可能是廣東話了！ 3. 孔子可能是虛擬的？

• 毛主席臨終前把小平叫到床邊說：「平平，有件事我放心不下，我擔心黨內有些同志不願跟著你走。」

• 小平回答：『放心吧，東哥，不願跟我走的，我讓他跟你走。』

• 胡錦濤去看毛澤東，拉開水晶棺說：毛哥，天上導彈不斷，南方雪災氾濫，北方流氓亂竄，臺灣想要單幹，股市一片混亂，房屋漲價不斷，地方政府蠻幹，我該咋辦 ?

• 毛說：你進來，我出去，嚇死這群王八蛋！

• 文字或語言都是意義、概念的載體。新詞彙的誕生象徵新概念的發生。• 生活變了，語言就變。語言的應用意涵反溯是一段生活的歷史。• 語言是「創意中的創意」。• 示例 1.星期一：不搭電梯走樓梯；星期二：去散步一二一二； 星期三：早起去爬山；星期四：有事沒事作家事； 星期五：陪阿公跳健康舞；星期六：帶狗出去溜一溜； 星期日：家庭營養健康日。 2.女、子 →好；兩子 →妙 3.下崗女工不流淚，一起走向夜總會； 陪吃陪喝不陪睡，就是不回原單位。

你很丁丁！引喻「腦殘」 「砍掉重練」引申指無法補救，直接重做還比較快。 形容妳「炸開」，那是「正」的意思 「虹彩妹妹」則是形容很 High 「兩支日光燈」指「兩光」 「搬椅子」，表示看好戲

• 「很瞎」，指的是太扯或太誇張；「紅綠燈」，則指言詞閃爍；還有「 HGW」，代表的是有褒有貶的「好狗運」；「 MG」就是麥假仙；「 WHO SA」指的是「唬誰」；「 sometimes」，大人絕對想不到，它竟是指的是「三太子」。

• 延續與非延續創造

1. 數量：一群2. 形容詞 + 名詞：不要的小羊3. 副詞：焦躁地4. 動詞 + 介詞：奔跑在5. 數量 + 形容詞：一條狹窄的6. 名詞 + 介詞：木板上 一群不要的小羊焦躁地奔跑在一條狹窄的木板上

• 「認知的改變」是重要創意來源；如果解釋是新的，原來舊的東西就變成新的。

• 方法1.聚焦推遠法： (1)我是一個早上賣豆漿的人。 (2)我是供應早餐的人。 (3)我是提供早上上班上學需快速進餐的服務業。

2.認知解構法：(1)百貨公司擁有者的認知 認為自己是擁有百貨公司建築物的地主 →如何把它分割成不同面積出租給各家的專櫃廠商 認為自己是賣東西給消費者的超大商店 →如何利用打折、廣告、跳樓大清倉等活動把東西賣出去 認為自己是台灣消費者的總採購者，長程的眼線 →如何到全世界尋找各種新奇、質佳、實用、有效的貨品

( 練習題 )(2)大學生擁有者的認知 (3)老師擁有者的認知

• 分析與綜合是兩種不同的思考能力；分析是同中求異、綜合是異中求同。• 我們的教育歷程常培養分析的能力，但較少增進「非分析」的訓練。因

為它感覺比較像思考的能力。• 綜合能力是複雜的、直覺的、創造性的。

• 方法：• 試圖找出兩個不相干事物的共同之處 ( 例如，杯子與蒼蠅有什麼相同的地方？ )• 做一隻唯妙唯肖的假蒼蠅在杯底，每個客人喝完飲料都大吃一驚，並準備揍老闆。• 交往→同居→試婚→結婚？？？ 走婚！ ( 摩梭族 ) → 跑婚 ( 兩岸婚姻 )

• 裝笨─任何觀念都可以接受• 裝傻─不對任何的想法作價值判斷• 裝呆─目標在求取想法的「量」• 裝蠢─在別人的想法上衍生新的觀念• 裝憨─鼓勵參與的成員設想前 一想法的反面• 創意有時候是刺激的反應，所以要儘量暴露在刺激中• 守口如瓶只會閉塞，鑽入牛角尖，無法自拔。

• 方法： 1. 腦力激盪術 2.好行小慧，言不及義→咖啡店效應

〈創意的自我訓練〉

• 杜拉克式的問句： 1. 你真正想做的是什麼？ 2. 你為什麼要去做？ 3. 你現在正在做什麼？ 4. 你為什麼這樣做？

• 杜拉克式的問句在簡化問題，讓問題集中在目標

• 如果能詳述一個問題，問題就可能被理解與解決。1. 問題要淺：最基本的問題• 例如：「你最想做的一件事是什麼？」

2. 問題要清楚：直達問題的重點• 練習試著用幾種不同的方式（越多越好）問同樣的問題。透過修改提問，練習一針見血、直達問題核心的能力

• 問題的重要性：瞭解問題的排序1.問自己：「如果這個問題有了答案，我們會知道些什麼？」假如答案跟其他知識沒有什麼關聯，或所知的改變不了眾所周知的學問，這個問題就是不重要的問題。如果問題只能有一個答案，沒有其他的可能性，那就是個「蠢問題」。

• 某男性友人跟我傾訴感情上的煩惱：• 我：你真正想做的是什麼？• 他：我想要定下來結婚了。• 我：你為什麼要去做？• 他：我爸 70多歲，身體又不好，他希望我趕快結婚，我今年31歲，也想定下來了。

• 我：你現在正在做什麼？• 他：跟女友吵架，找她無理的部分一一反駁。• 我：你為什麼這樣做？• 他：因為我覺得她太煩了，一直翻舊帳、拿小事情跟我吵，而且每週一循環，我實在受不了了……

• 按上述問答，他的行動無法達到他的目標，因此，或許他應該檢討目標，甚至變更目標；假如目標不變，就必須改變行動。

小一學生問的問題

1.唐三藏去取經到底有沒有帶地 圖？它是一個人去的嗎？2.過生日的時候為什麼要吃蛋糕？3.等火車的地方為什麼叫月台？4.花怎麼知道何時要開花呢？

1.為什麼中秋節要烤肉？2.為什麼情人節要送巧克力？3.為什麼起司切開會有洞？4.為什麼蟑螂叫做小強？5.每一隻斑馬的紋路都一樣嗎？6.e-mail中為什麼要有 @ 符號， 不打 at就好 ?7.為什麼一般房子都會建有地下

室 ?8.為什麼要合八字？

• 模仿創造的目的是創造，而不是仿冒。• 透過對他人創意的理解，重新組合、改良，產生不同功 能、價值的「新」東西、教材、班級經營，這就是創意與發明。

• 示例 創意者拆解別人的創意，瞭解別人使用的「零件」，就有可能找到自己的創意─是他自己的，並不是別人的。如同好奇小孩拆解鬧鐘，重新建構自己的認知。