Изучение и формирование социального заказа на...
DESCRIPTION
Изучение и формирование социального заказа на дополнительное образование детей. Золотарева Ангелина Викторовна, д.пед.н., профессор [email protected]. Социальный заказ системе образования. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Изучение и формирование социального заказа на дополнительное образование детей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033006/5681389c550346895da05119/html5/thumbnails/1.jpg)
Изучение и формирование социального заказа на дополнительное образование детей
Золотарева Ангелина Викторовна, д.пед.н., профессор [email protected]
![Page 2: Изучение и формирование социального заказа на дополнительное образование детей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033006/5681389c550346895da05119/html5/thumbnails/2.jpg)
Социальный заказ системе образования
Социальный заказ государства на образование – это практически осознанная с учетом официально проводимой государственной политики объективная необходимость в строго определенных масштабах и качественных параметрах результатов образовательной деятельности.
Социальный заказ образованию шире понятия «образовательный стандарт». Стандарты нормируют лишь минимально необходимый уровень образования. Содержание образования сверх стандарта должно определяться социальным заказом.
Социальный заказ общества – это официальная ориентация общественных институтов на достижение в своей деятельности заданного образовательного результата как необходимого для дальнейшего развития общества в целом.
![Page 3: Изучение и формирование социального заказа на дополнительное образование детей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033006/5681389c550346895da05119/html5/thumbnails/3.jpg)
Структурные компоненты социального заказа на образование:
Культурно-исторический – заказ на личность, обладающую качествами, позволяющими обеспечить преемственность и развитие культуры как конкретного социума (этноса, нации), так и всего человечества;
Социально-ситуативный – заказ на основе специфических особенностей развития данного социума и региона;
Личностно-индивидуальный – конкретный заказ учащихся, обусловленный его интересами и потребностями
![Page 4: Изучение и формирование социального заказа на дополнительное образование детей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033006/5681389c550346895da05119/html5/thumbnails/4.jpg)
процесс освоения добровольно избранного человеком вида деятельности или области знаний, выходящих за рамки стандарта обязательного(общего, начального, среднего, высшего профессионального) образования, позволяющее ребенку приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться предметно, социально, профессионально, личностно.
Дополнительное образование детей характеризуется как
Современное дополнительное образование не просто элемент существующей системы общего образования, а самостоятельный источник образования, способствующий достижению ключевых компетентностей в различных сферах жизненного самоопределения ребенка
![Page 5: Изучение и формирование социального заказа на дополнительное образование детей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033006/5681389c550346895da05119/html5/thumbnails/5.jpg)
Социальный заказ на ДОД
Дополнительное образование детей выполняют роль посредника между государством и ребенком, стремясь, с одной стороны, выполнить заказ общества на формирование социально-адекватной личности и, с другой стороны, удовлетворить конкретные потребности и запросы детей и их родителей.
В отличие от школьного образования, где социальный заказ – это, прежде всего государственный заказ в виде Федеральных государственных образовательных стандартов, в дополнительном образовании детей акцент делается на праве выбора личности.
![Page 6: Изучение и формирование социального заказа на дополнительное образование детей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033006/5681389c550346895da05119/html5/thumbnails/6.jpg)
Зачем надо изучать социальный заказ на ДОД?
Кто является заказчиком на ДОД?
Как изучать социальный заказ на ДОД?
![Page 7: Изучение и формирование социального заказа на дополнительное образование детей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033006/5681389c550346895da05119/html5/thumbnails/7.jpg)
Реализация социального заказа – показатель качества ДОД
Качество ДОД можно рассматривать
через:Качество процесса
Качество результата
![Page 8: Изучение и формирование социального заказа на дополнительное образование детей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033006/5681389c550346895da05119/html5/thumbnails/8.jpg)
Качество процесса качество целей – они должны отвечать
запросам к системе дополнительного образования со стороны основных заказчиков;
качество содержания – должно соответствовать целям, современным требованиям к дополнительному образованию;
качество технологий (методов) организации – должно обеспечивать соответствие целям, содержанию, современным требованиям;
качество условий (методических, материально-технических, психологических и т.д.) – достигается тогда, когда оно соответствует целям, содержанию, технологиям и т.д.
![Page 9: Изучение и формирование социального заказа на дополнительное образование детей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033006/5681389c550346895da05119/html5/thumbnails/9.jpg)
Качество результата
Результат будет качественным, если он соответствует ожиданиям заказчиков и поставленным целям, при этом адекватно целям должны быть подобраны содержание, формы организации деятельности, необходимые условия.
Отслеживание результата не имеет смысла, если мы не соотносим его с целями
деятельности и (или) запросами потребителей
![Page 10: Изучение и формирование социального заказа на дополнительное образование детей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033006/5681389c550346895da05119/html5/thumbnails/10.jpg)
Заказчики на дополнительное образование детей:
дети и их родители; государство в лице органов управления
образованием (министерство, отделы, департаменты, управления образованием), органов власти (правительства, администрации и т.д.);
организации, учреждения, предприятия в лице учреждений образования (дошкольные учреждения, общеобразовательные школы, профессиональные училища, вузы, другие УДО), учреждений и предприятий иных сфер деятельности, общественные организации.
![Page 11: Изучение и формирование социального заказа на дополнительное образование детей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033006/5681389c550346895da05119/html5/thumbnails/11.jpg)
Изучение социального заказа детей на дополнительное образование позволяет:
дифференцировать заказчиков по возрасту, полу, социуму, в котором он живет и учится;
определить рейтинг видов деятельности, которыми предпочитают заниматься дети, какие из них вызывают наибольший интерес среди мальчиков или девочек;
увидеть, насколько осознанно и самостоятельно дети осуществляют свой выбор;
выявить оценку удовлетворенности деятельностью образовательных объединений разных учреждений дополнительного образования;
получить информацию о том, какими видами деятельности дети хотели бы заниматься еще и по какой причине в настоящий момент перестали заниматься в кружках, секциях, студиях или вообще не хотят нигде заниматься в свободное время;
определить уровень информированности детей о деятельности в системе дополнительного образования, а также степени ее привлекательности.
![Page 12: Изучение и формирование социального заказа на дополнительное образование детей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033006/5681389c550346895da05119/html5/thumbnails/12.jpg)
Изучение социального заказа родителей на дополнительное образование позволяет:
Выявить осведомленность и мнения родителей о предпочтениях детей в выборе дополнительного образования;
Определить потребность самих родителей в услугах дополнительного образования;
Узнать, что может способствовать, а что может помешать занятия детей в дополнительном образовании;
Выявить финансовые возможности родителей оплачивать услуги ДОД
Выявит оценку удовлетворенности родителей услугами и качеством ДОД и др.
![Page 13: Изучение и формирование социального заказа на дополнительное образование детей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033006/5681389c550346895da05119/html5/thumbnails/13.jpg)
Изучение общественного заказа на дополнительное образование позволяет определить:
Осведомленность общественных институтов (деловых организаций, общественных организаций, представителей власти) о деятельности ДОД и заинтересованность в этой деятельности;
Заказ общественных институтов на развитие направлений ДОД, участие ДОД в мероприятиях социума;
Заказ общественных институтов на личностные качества ребенка, как будущего члена общества;
Готовность общественных институтов участвовать в деятельности ДОД, возможности поддержки, направления сотрудничества;
Оценку качества ДОД со стороны общественных институтов и др.
![Page 14: Изучение и формирование социального заказа на дополнительное образование детей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033006/5681389c550346895da05119/html5/thumbnails/14.jpg)
Государственный заказ на ДОД сформулирован в документах: Новый Закон РФ «Об образовании»; Федеральные государственные образовательные стандарты
(ФГОС) общего образования; Федеральная целевая программа развития образования на 2011-
2015 годы; Государственная программа Российской Федерации «Развитие
образования на 2013-2020 годы»; Государственные программы Российской Федерации «Развитие
культуры и туризма на 2013-2020 годы», «Развитие физической культуры и спорта на 2013-2020 годы»;
Концепции российской национальной системы выявления и развития молодых талантов;
Указы Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. N 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» и от 1 июня 2012 г. N 761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 г.г.»;
Проект Межведомственной программы развития дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2020 года
![Page 15: Изучение и формирование социального заказа на дополнительное образование детей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033006/5681389c550346895da05119/html5/thumbnails/15.jpg)
Анализ государственного заказа на ДОД позволит выявить:
Государственный заказ на личность воспитанника УДОД
Государственный заказ на деятельность УДОД (программное обеспечение, требования к кадрам и условиям организации деятельности)
Государственный заказ системе дополнительного образования детей в целом
![Page 16: Изучение и формирование социального заказа на дополнительное образование детей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033006/5681389c550346895da05119/html5/thumbnails/16.jpg)
ТЕХНОЛОГИИ ИЗУЧЕНИЯ ОБЩЕСТВЕННОГО И ЛИЧНОСТНОГО ЗАКАЗА
Социологический опрос: Школьников младшего и среднего звена;Старшеклассников; Родителей детей школьного возраста (младшее и среднее звено);Родителей детей дошкольного возраста;Представителей бизнес-сообществ, общественных организаций,государственной и муниципальной власти.
![Page 17: Изучение и формирование социального заказа на дополнительное образование детей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033006/5681389c550346895da05119/html5/thumbnails/17.jpg)
Приоритетные направления ДОД по мнению детей и родителей
![Page 18: Изучение и формирование социального заказа на дополнительное образование детей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033006/5681389c550346895da05119/html5/thumbnails/18.jpg)
Факторы, побуждающие детей посещать кружки и секции по мнению родителей
![Page 19: Изучение и формирование социального заказа на дополнительное образование детей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033006/5681389c550346895da05119/html5/thumbnails/19.jpg)
Чем предпочитают заниматься старшеклассники в свое свободное время
![Page 20: Изучение и формирование социального заказа на дополнительное образование детей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033006/5681389c550346895da05119/html5/thumbnails/20.jpg)
Где хотят заниматься дети дополнительным образованием
![Page 21: Изучение и формирование социального заказа на дополнительное образование детей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033006/5681389c550346895da05119/html5/thumbnails/21.jpg)
Преграды, препятствующие посещению ребенком ДОД
![Page 22: Изучение и формирование социального заказа на дополнительное образование детей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033006/5681389c550346895da05119/html5/thumbnails/22.jpg)
Недостатки системы дополнительного образования детей
![Page 23: Изучение и формирование социального заказа на дополнительное образование детей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033006/5681389c550346895da05119/html5/thumbnails/23.jpg)
Удовлетворенность родителей системой дополнительного образования детей
![Page 24: Изучение и формирование социального заказа на дополнительное образование детей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033006/5681389c550346895da05119/html5/thumbnails/24.jpg)
Как влияет изучение социального заказа на увеличение охвата детей ДОД?
Что должно измениться в ДОД при внедрении технологии изучения социального заказа?
Надо ли формировать заказ на дополнительное образование? Если да, то как?