報告人 : 陳敏容 陳匯薪

新莊區國泰國民小學語文領域教學活動報告

學校願景

快樂童年 共同成長 適性發展

報告大綱壹、語文領域主張貳、語文領域架構叁、語文領域特色肆、語文領域檢測分析報告伍、結語

壹、國語文領域教學主張

貳、課程實施架構

• 行政團隊：配合校本課程設計語文相關活動。• 教師團隊：配合語文教學目標，進行教學活動，落實聽、說、讀、寫 之能力。• 志工團隊：協助補救教學，進行讀經、說故事、閱讀資料管理等語文 相關活動。• 家庭成員：配合學校行政規畫，協助教師完成語文加深加廣相關教學 項目。（例如：讀報、閱讀認證、課文朗讀……等。 )

語文齊步走

行政團隊

志工團隊

教師團隊

閱讀小尖兵

叁、國語文教學特色一、課文教學多元札實二、營造快樂閱讀環境三、課外閱讀精采豐富四、教師檔案教學分享五、推動教師語文進修

( 一 ) 聆聽教學以課文為基石 , 進行朗讀教學 , 讓每個孩子聽到讀書聲。

叁、國語文教學特色

1 、由老師帶領唸讀仔細聆聽

2 、仔細翻閱找出問題點共同討論

3 、師生共同討論書中的內容

一、課文教學多元札實

叁、國語文教學特色( 二 ) 小組討論 ~ 出題1. 小組討論，每組可出五題與課本內容相關的題目。2. 內容包含：題目、答案3. 將題目抄在紙上繳交老師審核是否恰當。

一、課文教學多元札實

叁、國語文教學特色( 三 ) 描寫 ( 國語課的圖象教學 )一、課文教學多元札實

叁、國語文教學特色( 四 ) 狀聲詞賓果遊戲 ~ 今天早上真熱鬧一、課文教學多元札實

說明遊戲規則 仔細聽，找配對

叁、國語文教學特色( 五 ) 戲劇表演一、課文教學多元札實

完璧歸趙 射日的故事

叁、國語文教學特色( 六 ) 文本覽讀 ~ 彩虹鳥行動圖書館一、課文教學多元札實

1 、引起動機、心情符號表達

3 、找出優美句子 4 、讀後感想

2 、找新詞、圖示大意

叁、國語文教學特色( 七 ) 心智圖教學一、課文教學多元札實

叁、國語文教學特色( 一 ) 學校閱讀活動 - 閱讀王• 班級借閱統計獎勵： 指導教師獎狀、班級獎狀 一只、合作社禮卷 200 元。 ( 低中高年級各一班 )• 個人借閱統計獎勵： 每月各年級 5 名，每名可 獲得合作社禮卷 20 元、 獎狀一只。

二、營造學校快樂環境

9 月份班級閱讀借閱量前三名班級~

9 月份閱讀借閱量前三名同學 ~

叁、國語文教學特色二、營造學校快樂環境

班班完善的資訊設備

說故事時間

班級圖書角

( 二 ) 班級閱讀 ~ 硬體設備及活動 1

叁、國語文教學特色二、營造學校快樂環境( 二 ) 班級閱讀 ~ 硬體設備及活動 2

每日一讀 ( 讀報 )

伙伴故事朗讀閱讀課

叁、國語文教學特色三、課外閱讀精采豐富( 一 ) 分組報告

叁、國語文教學特色三、課外閱讀精采豐富( 二 ) 敘寫 ( 繪本引導 )

• 媽媽像大廚師，我像她的小助手，我們一起快樂的做全家人的幸福晚餐。• 媽媽像玉皇大帝，我像她身邊的小僕人，她要我做什麼，我就做什麼。• 媽媽像大海，我像沙灘，她走到哪，我就跟到哪。• 媽媽像厲害的衛星導航，當我不知道人的方向，她都會仔細告訴我。

( 三 ) 結合寫作，創作詩文

叁、國語文教學特色三、課外閱讀精采豐富

走錯門 ----陳廷宇走錯門，我跑進蠻荒時代，各種恐龍四處逃竄，火山爆發，隕石衝撞，恐龍死傷無數。我要設下天羅地網，防止災難繼續發生。走錯門，我掉進地球核心，外星人在製作機器人，要準備跟人類打仗，征服地球。我要警告人類要小心，免得受到外星人侵略

走錯門，我闖進螞蟻國，許多螞蟻來迎接我，牠們演奏優美的音樂，讓我品嚐美味的食物，又在我面前載歌載舞，讓我高興的直拍手。走錯門，我進入了幻想世界，讓我回味無窮，並讓我了解想像是多麼好玩。

( 四 ) 小書製作

叁、國語文教學特色三、課外閱讀精采豐富

( 五 ) 讀報教育

叁、國語文教學特色三、課外閱讀精采豐富

( 六 ) 表達與分享

叁、國語文教學特色三、課外閱讀精采豐富好書分享

文章分享

圖畫書分享

( 七 ) 班級閱讀教學介紹 1

叁、國語文教學特色三、課外閱讀精采豐富

學習聆聽

學習分享

學習思考

學習表達

( 七 ) 班級閱讀教學介紹 2

叁、國語文教學特色三、課外閱讀精采豐富

1絲絲織的網是彩色的。（ 4）2絲絲的畫只寫牠的童年。（ 7）3絲絲就是蜘蛛的形貌。（ 8）4絲絲沒有離家。（ 1）5絲絲沒有被罵或驅趕。（ 17）

1蘇菲織的網是單色的。（ 4）2蘇菲的傑作寫蘇菲的一生。（ 7）3蘇菲被畫成人形。（ 8）4蘇菲長大後離家生活。（ 1）5蘇菲一直被罵或驅趕。（ 17）

1 絲絲和蘇菲都是蜘蛛。（ 8）2 絲絲和蘇菲都會織圖案特別的網。（ 3）3 絲絲和蘇菲都很有創意。

(11)4 絲絲和蘇菲都很善良。（ 3）

關於蜘蛛的多面向閱讀好忙的蜘蛛 絲絲的畫 蘇菲的傑作

叁、國語文教學特色四、教師檔案教學分享

主題 內容 實施概況

一、共組讀書會 ＊天下雜誌＊賽德克巴萊＊教育應該不一樣（嚴長壽）＊歡樂學習理所當然（洪蘭）

* 引言人主持* 導讀人導讀* 分享與討論* 教學省思二、課程計畫發表 以課本為基石，

結合校本課程，做加深加廣的課設計。

全校教師利用寒暑假備課，並到校進行課程計畫發表。三、閱讀檔案分享 各班進行閱讀教學活動。 期末教師共同分享檔案成果。

四、結合校本課程　　教學活動發表

＊水精靈有機農場＊銀鵝獎低碳學校＊公共藝術

配合學校行事，分段報告。

( 一 ) 共組讀書會

叁、國語文教學特色四、教師檔案教學分享

第一本書是由校長推薦的天下雜誌公民教育特刊：1 由彭校長率先做導讀人，設計問題引起大家的讀書熱誠，引領同仁進入書香世界。2 最後針對書中的文章提出個人的看法，並且和課堂上的教學做連結，熱烈討論。

( 二 ) 分享實況

叁、國語文教學特色四、教師檔案教學分享

讀書會熱烈討論，盡情表達看法。

課程發表

閱讀檔案分享

閱讀工作坊研習校長導讀

國語文領域課程計畫推薦優良與公開發表

( 三 ) 教師進修 – 心智圖

叁、國語文教學特色四、教師檔案教學分享• 快樂童年• 共同成長• 適性發展

透過教師心智圖的進修，結合教師節活動，激發學生腦力激盪，發展出各式各樣的教師節心智圖海報。

肯定孩子的多元智慧，師生共同培養語文學習的樂趣。

小朋友的創意十足！

肆、國語文檢測報告分析國泰國小檢測分析報告大綱一、語文檢測分析二、語文檢測省思三、學校努力的方向

肆、國語文檢測報告分析待關心

通過

精熟

0 10 20 30 40 50 60

新北新莊國泰

國語文能力檢測標準設定分析　 國泰 新莊 新北待關心 11.39 15.93 15.42

通過 44.3 31.33 30.46

精熟 44.3 52.74 54.12

一、語文檢測分析

肆、國語文檢測報告分析國語文能力檢測四向度分析

　 國泰 新莊 新北注音符號應用 89.87 88.54 88.91

識字與寫字 81.22 79.47 79.91

閱讀 76.74 75.83 76.35

寫作 77.85 77.93 78.35

注音符號應用

識字與寫字

閱讀

寫作

65 70 75 80 85 90 95

新北新莊國泰

國泰在四個向度分析中：注音符號應用、識字與寫字及閱讀均略優於新莊區及新北市。唯在寫作上需要更加努力。

肆、國語文檢測報告分析國語文能力檢測各項能力指標分析

　 國泰 新莊 新北 能力指標1-3-1 89.87 88.54 88.91 能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效

能。4-3-1 75.11 78.26 78.44 能認識常用國字 2200-2700字。4-3-2 87.34 80.68 81.37 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。5-3-3-1 67.72 67.9 68.44 能了解文章的主旨、取材及結構。5-3-5 79.75 78.48 78.99 能運用不同的閱讀策略，增進閱讀能力。6-2-9 64.56 68.93 69.26 能瞭解標點符號的功能，並在寫作時恰當的使

用。6-3-1 81.43 80.07 80.88 能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇。6-3-5 79.75 79.61 79.55 能具備自己修改作文的能力。6-3-6 85.65 83.14 83.17 能把握修辭的特性，並加以練習及運用。

一、語文檢測分析

肆、國語文檢測報告分析1-3-1

4-3-1

4-3-2

5-3-3-1

5-3-5

6-2-9

6-3-1

6-3-5

6-3-6

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

新北新莊國泰

國語文能力檢測各項能力指標分析長條圖

肆、國語文檢測報告分析國語文檢測分析 ~自我省思• 不足之處

• 4-3-1 75.11 78.26 78.44 能認識常用國字 2200-2700字。• 6-2-9 64.56 68.93 69.26 能瞭解標點符號功能，並在寫作時恰當的使用 .• 79.43 80.54 80.74 檢索訊息• 比 99 學年度語文檢測明顯進步的地方• 4-3-2 87.34 80.68 81.37 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。• 5-3-5 79.75 78.48 78.99 能運用不同的閱讀策略，增進閱讀能力。• 6-3-1 81.43 80.07 80.88 能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇。• 6-3-5 79.75 79.61 79.55 能具備自己修改作文的能力。• 6-3-6 85.65 83.14 83.17 能把握修辭的特性，並加以練習及運用。

肆、國語文檢測報告分析68 70 72 74 76 78 80 82 84 86

記憶

了解

應用

分析

評鑑

國泰

新莊

新北

國語文能力檢測 Bloom 認知歷程分析　 國泰 新莊 新北

記憶 81.43 82.97 83.33

了解 83.05 80.66 81.16

應用 75.11 76.03 76.49

分析 73.6 73.11 73.77

評鑑 79.75 79.61 79.55

一、國語文 檢測分析

肆、國語文檢測報告分析

檢索訊息

摘要、推論、解釋

區辨、組織、歸因

60 65 70 75 80 85

新北新莊國泰

國語文能力檢測閱讀能力分析　 國泰 新莊 新北檢索訊息 79.43 80.54 80.74

摘要、推論、解釋 79.91 77.45 78.12

區辨、組織、歸因 67.72 67.9 68.44

一、國語文 檢測分析

肆、國語文檢測報告分析國語文能力檢測 Bloom認知歷程分析

國泰 新莊 新北記憶 81.43 82.97 83.33

了解 83.05 80.66 81.16

應用 75.11 76.03 76.49

分析 73.6 73.11 73.77

評鑑 79.75 79.61 79.55國語文能力檢測閱讀能力分析　 國泰 新莊 新北檢索訊息 79.43 80.54 80.74

摘要、推論、解釋 79.91 77.45 78.12

區辨、組織、歸因 67.72 67.9 68.44

一、語文檢測分析

肆、國語文檢測報告分析●不足之處 ~記憶與應用●略優於 99 年語文檢測之處 ~了解、分析與評鑑。一、省思1 、本校教師有見於 99 年學生語文檢測在了解與分析方面較 差 ,因此學校運用了許教學策略 , 指導學生從文本中找出 段落大意 ,並構思文章架構 , 進而歸納出主旨。因此 ,在 了解、分析與評鑑的能力上有顯著的進步。2 、在檢查語病的能力、注意符號的應用及組織句子的能力 方面沒有足夠的練習 , 以致於應用方面的能力明顯的比 新莊區及北市弱。

二、學校的省思

肆、國語文檢測報告分析●記憶1. 識字教學：加強形近字的教學、同音字的辨認、字義詞義的教學。2. 注音符號教學：在注音符號教學時在學生的口語表達，能針對氣流強弱做示範與引導，注意學生平時發音的準確性，讓學生在聽說讀寫統整的語文學習中，獲得更完整的學習。●應用3. 重組句子：鼓勵學生多朗讀課文，體會文章寫作的語序與脈絡，察覺關聯詞的存在與作用，並進行相關的造句練習，以提升寫作能力。4. 標點符號教學：鼓勵學生多朗讀，並配合標點符號適時的表現語氣與停頓，提升學生使用標點符號的能力。5. 量詞教學：利用課文的朗讀與閱讀，注意各類量詞的用法，培養學生的語感。另外老師也可以多舉例。

三、學校努力的方向

親愛的老師們：語文教學展特色因材施教重獨特聽說讀寫領進門登峰造極看個人循序漸進奠基礎從容學習別慌張相信寶貝表現好你我用心不可少誠摰感謝今日大家有緣相聚，願在場各位都有個美好的一天。

祝福- 敬祝闔家平安- 國泰國小聯絡方式

- 教務處電話： 02-2904-3693 轉 12

- 一年 2 班導師陳敏容- 二年 1 班導師陳匯薪

謝謝聆聽～

伍、結語