Развитие воспитания в современной системе

образования: воспитательный

компонент Федеральных государственных образовательных

стандартов

При обновлении содержания и организации

педагогического процесса главным

направлением становится

воспитание.

В соответствии с Федеральным Законом Российской Федерации «Об образовании» ) воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий

для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных,

духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм

поведения в интересах человека, семьи, общества и государства

(п. 2 , ст. 2 Закона РФ «Об образовании»)

•Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников-основополагающий документ, разработанный в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», с учетом ежегодных посланий Президента России Федеральному Собранию Российской Федерации

• «Примерные программы воспитания и социализации обучающихся»

Документы воспитательного компонента

ФГОС

http://www.standart.edu.ru/

«Примерная программа воспитания и социализации обучающихся» носит рекомендательный характер. Вместе с тем обязательным при организации воспитательного процесса является ориентирование деятельности на определенные в «Примерной программе» и «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности» национальный воспитательный идеал, систему базовых национальных ценностей, а также основные направления воспитания и социализации, сформулированных в данных документах

Современный национальный

воспитательный идеал это высоконравственный, творческий,

компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как

свою личную, осознающий ответственность за настоящее и

будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях

многонационального народа Российской Федерации.

Национальный воспитательный идеал – высшая цель образования!

1. ПАТРИОТИЗМ;2. СОЦИАЛЬНАЯ СОЛИДАРНОСТЬ;3. ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ; 4. ТРАДИЦИОННЫЕ РОССИЙСКИЕ РЕЛИГИИ; 5. СЕМЬЯ; 6. ТРУД И ТВОРЧЕСТВО; 7. ПРИРОДА И ИСКУССТВО; 8. ЧЕЛОВЕЧЕСТВО.

Национальные и общечеловеческие духовные ценности

Основные принципы организации духовно – нравственного развития и

воспитания

Урочная

деятельность

Внешкольная

деятельность

(социальные и

культурные практики)

Изучение культуроло

гических основ

религий

Семейное воспитание

Внеурочная деятельнос

ть (культурные практики)

Внеурочная деятельность организуется по направлениям

развития личности спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общекультурное, общеинтеллектуальное, в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.

http://www.standart.edu.ru/

Дополнительное образование детей в реализации ФГОС общего образования

- возможности построения индивидуального образовательного маршрута ребенка, ориентированного на личностные и метапредметные результаты;- специалисты в узких сферах творческой деятельности (художественной, технической, спортивной, социальной и пр.);- качественная реализация программ дополнительного образования и внеурочной деятельности;- уникальные педагогические технологии в профильном образовании;- открытие ресурсных центров по разным направлениям реализации ФГОС;

Процессы школьного и семейного воспитания необходимо объединить!

Каждая воспитательная подпрограмма должна содержать систему творческих заданий, выполнить которые ребенок может только со своими родителями. Такого рода школьные семейные задания помогают родителям выстраивать содержательно наполненную и ценностно-ориентированную воспитательную деятельность. Взаимодействие семьи и школы содействует духовно-нравственному развитию и гражданскому воспитанию не только школьников, но и их родителей. Такое взаимодействие можно рассматривать как социально-педагогическую технологию нравственного оздоровления общества.

Cемейное воспитание

Задачи на новый 2013-2014

учебный год1. Разработать программу

воспитания и социализации обучающихся

2. Охватить внеурочной деятельностью детей до

80%, довести до 97%

Одна из особенностей ФГОС заключается в том, что он расширяет самостоятельность, инициативу и ответственность ОУ в реализации основной образовательной программы Хочется надеяться, что творческая, коллективная и самостоятельная работа педагогов по разработке и реализации Программы воспитания и социализации обучающихся поможет обрести каждому школьнику второе дыхание –

интересную, насыщенную жизнь!

Спасибо за внимание!