مدیریت دوره ی سال چهارم
DESCRIPTION
مدیریت دوره ی سال چهارم. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
راهبردهاي سازمان سنجشبراي سال هاي آينده درمورد آزمون ورودي دانشگاه هاي
دولتي
ق كنكورتعمي
پايه پايه پايه اولپايه اولدومدوم
پايه پايه سومسوم
پيش پيش دانشگاهيدانشگاهي
دانشدانشknowledgeknowledge
فهميدنفهميدنcomprehensiocomprehensio
nn
كاربستكاربستنن
applicationapplication
تحليلتحليلanalaysisanalaysis
تركيبتركيبsynthesissynthesis
داوريداوريevaluationevaluation
تعريض كنكور
ضرايب كنكور
. بعالوه عمومي3اختصاصي ضرب در
نمره تراز چيست؟
0
20
40
60
نمره
يكتوزيعباچولگيسمتچپ
0
20
40
60
نمره
يكتوزيعباچولگيسمتراست
0
20
40
60
نمره
يكتوزيعنرمال
50%50%
75%75% 25%25%
وقتي سواالتسخت است
وقتي سواالتآسان است
100% 100%
100%
تهران1سهمیه ثبت نامی:منطقه ترتیبعنوان درسنمره
1زبان و ادبیات73.4
2زبان عربی84
3معارف84
4زبان خارجی89.4
5ریاضیات87.7
6فیزیک مکانیک67.5
7شیمی96.1
نمره کل و رتبه کل در زیر گروه با توجه به سهمیه ثبت نامی
زیر گروهنمره کلرتبه کل
571195114412012245119503
نمره کل و رتبه کل در سهمیهآخرین رتبه مجاز در
سهمیهنمره کلرتبه کل
469015012012رتبه کشوری بدون اعمال سهمیه
76
تهران1سهمیه ثبت نامی:منطقه ترتیبعنوان درسنمره
1زبان و ادبیات74.7
2زبان عربی94.7
3معارف94.7
4زبان خارجی89.4
5ریاضیات75.4
6فیزیک مکانیک55.9
7شیمی84.8
نمره کل و رتبه کل در زیر گروه با توجه به سهمیه ثبت نامی
زیر گروهنمره کلرتبه کل
230111511223111352201111413
نمره کل و رتبه کل در سهمیهآخرین رتبه مجاز در
سهمیهنمره کلرتبه کل
4690123911151رتبه کشوری بدون اعمال سهمیه
380
درسضريب
رياض12ي
فيزي9ك
شيم6ي
ادبيا4ت
معار3ف
عربي2
انگلي2سي
درسضريب
رياض12ي
فيزي9ك
شيم9ي
ادبيا4ت
معار3ف
عربي2
انگلي2سي
درسضريب
رياض9ي
فيزي6ك
شيم9ي
ادبيا4ت
معار3ف
عربي2
انگلي2سي
ضريب
درس
رياضي12
فيزيك9
شيمي6
ادبيات4
معارف3
عربي2
انگليس2ي
ضريب
درس
زيست12
رياضي6
فيزيك6
شيمي9
ادبيات4
معارف3
عربي2
انگليسي2
ضريب
درس
ادبيات 12اختصاصي
عربي 12اختصاصي
فلسفه 9منطق
روانشناس3ي
اجتماعي3
اقتصاد3
رياضي6
تاريخ 3وجغرافيا
ادبيات4
معارف3
عربي2
انگليسي2
درسضريب
درك 12عمومي
هنر
درك 3رياضي فيزيك
ترسيم 3فني
خالقيت 12تصويري
خالقيت 3نمايشي
خالقيت 3موسيقي
خواص 3مواد
ادبيات4
معارف3
عربي2
انگليسي2
ضريب
درس
زبان 12تخصصي
ادبيات4
معارف3
عربي2
انگليسي2
حاصل ضرب
درسضريبدرصد
رياضي8407012
فيزيك540609
شيمي480806
ادبيات360904
معارف267893
عربي134672
انگليسي2001002
74جمع282138
محاسبه نمره خام كل در رشته رياضي
حاصل ضرب
درسضريبدرصد
1080
9012زيست
رياضي300506
فيزيك420706
شيمي720809
ادبيات320804
معارف3001003
عربي120602
انگليسي180902
3440
44جمع
78
محاسبه نمره خام كل در رشته تجربي
حاصلضرب
ضريدرصدب
درس
ادبيات 720809اختصاصي
عربي 540609اختصاصي
فلسفه منطق360906
روانشناسي150503
اجتماعي180603
اقتصاد270803
رياضي210703
تاريخ وجغرافيا270903
ادبيات312784
معارف240803
عربي100502
انگليسي156782
جمع350850
70
محاسبه نمره خام كل در رشته انساني
75
7065
6055
5045
4037
3330
0
10
20
30
40
50
60
70
80
تراز7000 تراز6900 تراز6800 تراز 6700 تراز6600 تراز6500 تراز 6300 تراز6100 ترلز5900 ترلز 5700 تراز 5500
مقايسهنمراتخاموترازدردانشگاهآزاد
5
92 9085
8075
7067
6055
50
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
5 رتبهزیر رتبهزیر 10 رتبهزیر 50 رتبه 100 رتبه 300 رتبه 500 رتبه 1000 رتبه 2000 رتبه 3000 رتبه 4500
6مقايسهنمراتخامورتبهدانشگاهسراسري
مفهومواريانس
0102030405060708090
100110
رتبه1800 رتبه 3800
رتبه1800 94 100 90 85 45 72 72
رتبه 3800 94 94 24 60 60 60 80
ادبيات معارف عربي انكليسي رياضي فيزيك شيمي
- تابستان1- ماه مبارک رمضان21- دی ماه زمان برگزاری آزمون ترم 3- ایام عید3 روز مانده به کنکور88- 4
طرح سنجش و ارزشيابي پيشرفت تحصيلي
در ارزشيابي پيشرفت تحصيلي دو اقدام اساسي ضروري است:
هاي آموزشي؛ - تعيين هدف1گيري عملكرد يادگيرندگان. - سنجش يا اندازه2
دسته بندي آزمون ها با توجه به چگونگي تهيه ي آن ها
هاي معلم ساخته آزمونآهنگ مدارس هاي هم آزمونآزمون های ترکیبی درون مدرسه ای
ÊvË e� � x ZaÃ{ f ³ÊvË e� � � � �x Za{Á|v»ÊvË e� � �
x ZaZ]� �
)x Za|Ì·Âe� (
x ZaÄeÂ̄�
ÉZŽ» MY¿Y� �Ê Ì̧ ved§ Ìa� � �
)x Za À˳� � � (ÊÀÌ ZËx ZaÄf ]� � �
£̧� -t Ìv�Ê¿{ ¯Âm� �
ÉYÄÀ˳|Àq�
¶»YÂ�ÊvË e� �x ZaÄeÂ̄�ÉYÄÀ˳|Àq� .{̳ʻÃY|¿Y|Ë|m¶ËZ »¶u {Y»M� ¿Y{ÊËZ¿YÂe� � � � � � � + + + + +Z°§Y½{Y{½Z» ZÁºÌ Àe,\ Ì̄ e{Y»M� ¿Y{ÊËZ¿YÂe� � � � � � � � �
.|nÀÊ»� + + + - -
.|nÀÊ»Y¶ËZ »¶uÉ Z°f]YÁ¾Ë¿ÉZÅ Á� � � � � � + + + - -ʸ̄ÉZÅc ZÆ» YY{�Â�»Ä]�Â]�»� ZyÉZÅÊËZ¿YÂe� � � � � � � � � �
.{ZÊ»Y|m½Z] { ]Z̄ÁÊ Ë¿Äf°Ë{,ʳ|À Ë¿� � � � � � � - - - + +
.{Y{ Ìz eÉY]ì·Z] Y� � � � � � � - - + + + .| Z]ºÌ̧ eÉZÅ¥|Å YÊ»̧Z̄ÉĿ¼¿|¿YÂeÊ»� � - - - + +
.| Z]Ã| Ë�|e\ ·Z�»�YÊ»̧Z̄ÉĿ¼¿|¿YÂeÊ»� � � � � � - - - + + .{Y|¿{ÂmÁ½M {½{ |u�YÃ{Z̈f�Y½Z°»Y� � � � � � + + + + - -
.d Ytv »{ § Y¶¬f »Ád]Zi,ZÅà ¼¿� � � � � � - - - + + .{Y{ʧZ̄d«{ZÅÊ¿{» MÊ f́ ËZt ¾fyZ ËZ¼f»�{� � � � � � � � � - - - + +
t Ìv e¶]Z«Ê°ÌeZ»ÂeY¾Ì Z»ÊfuÁ ÅZ» Ì£{Y§YÉÄ̧Ì ÁÄ]� � � � � � .d Y� - - - + +
.{ÂÊ»É Y~³Ã¼¿Át Ìv ed Ä]� � � � � � � - - - + + .{Y{¹ Óʼ̄d«Á½MÉZŵYR ÉÄÌÆe� � � + + + - -
آهنگ هاي هم آزمونمدارس
هاي زير مورد گيري توان براي تصميم آهنگ مدارس را مي هاي هم آزموناستفاده قرار داد:
تری گیری® وسیع گزینی افراد به اندازه تصمیمات مربوط به جایابی یا پایه-1آهنگ های هم نیازمند است؛ بنابراین بهتر است در این مورد از آزمون
مدارس استفاده کرد.تصمیمات تشخیصی مربوط به مشکالت یادگیرندگان و تصمیمات مربوط -2
هاي توان برمبنای آزمون به رفع نواقِص® یادگیری و آموزش را نيز میآهنگ مدارس اتخاذ کرد. هم
³ به ی دانش تصمیمات مربوط به راهنمایی و مشاوره-3 آموزان معموالهای هنجاری نیازمند است؛ بنابراین بهتر است برای این منظور، از مقایسهآهنگ مدارس استفاده کرد. های هم آزمون
ی افراد و جایی که تصمیمات مربوط به انتخاب برمبنای مقایسه از آن-4های شود؛ بنابراین در این مورد نیز بهتر است از آزمون ها گرفته می گروه
آهنگ مدارس استفاده شود. همریزی درسی نیز، که به انتخاب یک برنامه از تصمیمات مربوط به برنامه-5
ی وسیع نیازمند است، شود، به مقایسه های مختلف منجر می میان® برنامهآید. آهنگ مدارس برمی های هم ی آزمون که آن هم از عهده
تصمیمات مربوط به ارزشیابی از میزان موفقيت مدارس مختلف، مستلزم -6ای در این باره است، که یک مدرسه در کسب نظری جامع و مقایسه
مقایسه با مدارس دیگر تا چه حد موفقیت کسب کرده است. برای این آهنگ مدارس مفیدتر هستند. های هم منظور نیز، آزمون
فیزیکشیمیریاضیات دیفرانسیلهندسه گسسته
زبان انگلیسی
قرآن عربیوتعلیمات دینی
ادبیات و زبان رتبه در کلترازفارسی
رتبه در مدرسه
10093.335086.6784.4473.33 87873620آزمون
صفر 11451291624 5595 86.6733.33759066.6781.67
1آزمون 90694418233 2065194358
63.3376.674086.6768.3310076.674568.33 2آزمون 881011336
4037552533142563686.6783.3357.1462.2281.678086.677566.67
3آزمون 81839838213255532838203046
86.6782.2228.8986.6762.677086.6778.33754آزمون 85115528
16236923382715778074.4473.3391.1110086.6766.6786.6751.67
5آزمون 8681863427573826110352737
76.6764.4491.1177.78658078.3376.6758.336آزمون 771512543
4144333546355023536083.3366.6762.2269.3386.6753.337543.33
7آزمون 83387141342949513520513553
90.4866.6753.3368.8973.338466.67 82.678آزمون 84577734
14365555372149 12
9آزمون
10آزمون
11آزمون
12آزمون
13آزمون
14آزمون
24.1130.5650.6335.2233.2221.6733.2530.4331.508505.6
میانگین 778.3332.44
1در هفته چند ساعت مطالعه مي كنيد؟
2چقدر در مطالعه كنكور خود نشاط داريد؟ )درصد(
3چقدر اميد داريد كه در دانشگاه سراسري در رشته دلخواه خود قبول شويد؟ )درصد(
4چقدر اميد داريد كه در دانشگاه آزاد در رشته دلخواه خود قبول شويد؟ )درصد(
5چقدر به خود اعتماد به نفس داريد كه در دانشگاه مورد نظر خود قبول مي شويد؟ )درصد(
6چقدر به مدرسه و برنامه هاي مدرسه در موفقيت خود اطمينان داريد ؟ )درصد(
7چقدر در مطالعه خود اضطراب داريد؟ )درصد(
8چه رتبه اي را در دانشگاه سراسري براي خود پيش بيني مي كنيد؟
9دانشگاه مورد نظر خود را بنويسيد؟
10رشته مورد عالقه خود را بنويسيد؟
درصددر درسهاي ذيل به صورت مبحثي ضعفهاي خود را نوشته و در كل درصد ضعف خود را بنويسيد
1رياضي
2فيزيك
3شيمي
4ادبيات
5معارف
6زبان
7عربي
8اگر براي درسي دبير خصوصي داريد بنويسيد.
9اگر فكر مي كنيد براي درسي احتياج به دبير خصوصي داريد بنويسيد.
تنشهای فردی در عصر حاضرگذشتترسو بودن
ادبچاپلوسی
نظم ونظافتسوسولی
همکاریآشمالی
تالشخرخوانی وخرکاری
سيريش بودنمسوليت پذيری
وپيگيری
شفافيت وصراحتبی ادبی وگستاخی
قابل انعطاف بودنفرصت طلبی
در کنکور ریاضیپذیرفته شدگانمیانگین نمرات خام
1384138513861387 رشته رياضي
ادبيات39373130
عربي28271718
معارف43333635
انگليسي35302521
رياضي33111512
فيزيك17271614
شيمي41272618
نمره خام 32242018کل
در کنکور پذیرفته شدگانمیانگین نمرات خام تجربی
1384138513861387 رشته تجربي
ادبيات46414636
عربي27251815
معارف48363628
انگليس24261921ي
زيست38302623
رياضي1310118
فيزيك19161315
زمين 99128شناسي
شيمي45342434
نمره 33272320خام کل
( قبل از آزمون( قبل از آزمون11
( حین آزمون( حین آزمون22
( پس از آزمون( پس از آزمون33
مدیریتمدیریتزمانزمان
(مدیریت زمان پس ازآزمون(مدیریت زمان پس ازآزمون33
ارزیابی آزمونارزیابی آزمون
چهار روش براي اتالف وقت وجود
:دارد كار نكردن
كم كار كردنبد كار كردن
بيهوده كردن كار
تعریف مشکل تعریف مشکل
مشکل چیزی است که مشکل چیزی است که هستهستولی ولی نباید باشد نباید باشد
نیستنیستاما اما باید باشد باید باشد
زمان
بهبودکیفیتدرسی(نمره)
وضعيت جديد
ن زا
میود
ب هب
برنامه تعريف بهبود
PPAA
DDCC
PPAA
DDCC
PPAA
DDCCوضعيت
فعلی
PPDoDo CCAA
ریزی ریزی برنامه بررسی برنامه و بررسی ارزیابی و ارزیابی
اجرااجرابهبودبهبود
گهوارهگهواره
جدول ارزيابي و ثبت خطا و پاسخ هاي سفيد در آزمون شماره : تاريخ آزمون: / /نمونه
شمارشمارهه
سواسوالل
نام درسنام درس
) مبحث () مبحث (
ادبیاتادبیات44
ادبیاتادبیات88
عربیعربی3131
زبانزبان8383
زبانزبان9090
161611
زیستزیست
171700
زیستزیست
ادامه ....ادامه ....
جمع بندیجمع بندی
اشکال شما ناشی ازاشکال شما ناشی از
فراموش فراموش غیرهغیرهکردنکردن
نداشتن نداشتن معلوماتمعلومات
کمبود کمبود وقتوقت
بی دقتیبی دقتی
ادامه .ادامه .......
5544661212
آئين نامه آموزشيپیش دانشگاهی انرژي اتمي ايران
الف – نظام امتحانات : نوبت 14امتحانات در اين پیش دانشگاهی در دو سطح آزمون های جامع و آزمون های تستی داخلی برگزار مي گردد. آزمون های جامع در
برگزار مي گردد و سواالت اين آزمون ها در سطح کنکور های استاندارد طرح مي شود. در صورتيكه دانش آموزي که در بيش از دو آزمون شرکت ننماید ، مشروط محسوب مي شود و يك اخطار آموزشي به وي تعلق مي گيرد. آزمون های تستی مستمر برگزار مي شود و جهت
آمادگی شرکت در آزمون های جامع می باشد.
ب – نظام تمرين و تكليف :براي هر درس عالوه بر تمرينات كتاب ، کتاب تستی در نظر گرفته شده و دانش آموزان موظف به حل آنها می باشند. و در صورت كم كاري
دانش آموزان ، مراتب به اطالع اولیاء مي رسد و در پرونده ي آموزشي دانش آموز ثبت مي گردد. درصد زمان آموزش هر درس در مدرسه متناسب با دروس در نظر 100 تا 50تبصره – به طور متوسط براي كار در منزل هر دانش آموز معادل
گرفته شده است که بر حسب شرایط روحی و علمی دانش آموزان توسط مسئول پایه تنظیم و ابالغ می گردد . شرکت در هرگونه کالسی وآزمون خارج از برنامه مرکز پیش دانشگاهی باید با کسب® نظر موافق مسئول پایه صورت گیرد تا از اخالل در رژیم •
مطالعاتی دانش آموز جلوگیری شود .³ به اطالع خانواده محترم خواهد رسید. • برنامه اردوهای دانش آموزی® نوروزی و شرایط استفاده از آن بعدا
ج – نظام اطالع رساني به اوليا محترم : كارنامه ي منطقه اي به اوليا محترم تحويل خواهد شد و در صورتيكه موارد قوت يا ضعفي وجود 2 كارنامه ي آزمون جامع و 14در طول سال
داشته باشد به ايشان اطالع داده مي شود.تبصره – تاريخ تحويل كارنامه های آزمون جامع ها نهایتآ یک هفته بعد از آزمون جامع ها خواهد بود.
مهمترين شاخِص وضعيت آموزشي هر دانش آموز رتبه وي در پايه ي مربوطه مي باشد كه ذيل هر كارنامه درج مي گردد.اوليا محترم بايد با كمال دقت پيگير مسايل آموزشي فرزندان خود باشند و در صورت بروز مشكالتي در امر تحصيل فرزند خود فورا مراتب را به مسئول پايه اطالع دهند تا بررسي وضعيت دانش آموزان بهتر و سريع تر انجام گيرد. نمرات آزمون جامع دانش آموزان به صورت سه هفته ای در
دفتر مسئول پايه ثبت مي شود. اوليا محترم مي توانند در صورت الزم به مسئول پايه مراجعه و از وضع تحصيلي فرزند خود مطلع گردند.دانش آموزان فقط در صورت هماهنگی با معاونت دبیرستان و مسئول پایه می توانند از مرخصی کالس و یا آزمون جامع استفاده نمایند در غیر
این صورت برابر با آیین نامه ی انظباطی با آنها برخورد خواهد شد.
- مدیریت دبیرستان1- معاونت دبیرستان2- مسئول پایه ی پیش 3
دانشگاهی
- آزمون های آمادگی برای شرکت در آزمون 1جامع
- آزمون های تشریحی2- آزمون های جامع در سطح کشور3- بررسی نتایج آزمون ها4
یکی از ارکان اصلی در موفقیت دانش پژوهان پیش دانشگاهی
ارتباط صمیمی اولیا و دانش پژوه در این دوره می باشد.
- آخر شهریور 1- آخر آبان و اوایل آذر2- آخر بهمن و اوایل اسفند3- اردیبهشت4- یک هفته مانده به کنکور5
با تشکر ازحسن توجه
شما
با تشکر ازحسن توجه
شما