Новая аттестация учителя

Новая аттестация учителя

МОУ Сусанинская средняя общеобразовательная школа

ПОЛОЖЕНИЕ о формах и процедурах аттестации педагогических работников

государственных и муниципальных образовательных учреждений Костромской области

Формы аттестации

2.1. Педагогические работники в ходе аттестации с целью подтверждения соответствия занимаемой должности проходят квалификационные испытания в форме письменного квалификационного экзамена по вопросам, связанным с осуществлением ими педагогической деятельности по занимаемой должности.

Письменное квалификационное испытание проводится в двух вариантах по выбору аттестуемого педагога:

1) подготовка конспекта урока (занятия) по предмету, который он преподает в текущем году;

2) решение педагогических ситуаций.

ПОЛОЖЕНИЕ о формах и процедурах аттестации педагогических работников

государственных и муниципальных образовательных учреждений Костромской области

Формы аттестации2.3. Аттестация с целью установления соответствия уровня

квалификации педагогических работников требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей) проводится по 2 направлениям:

1)экспертиза профессиональной компетентности педагогического работника;

2) экспертиза результатов профессиональной деятельности и профессиональных умений педагогического работника.

Для осуществления экспертизы профессиональной компетентности педагогического работника предлагаются следующие формы проведения аттестации:

• посещение и анализ уроков (занятий) аттестуемого работника (не менее 3-х),

• собеседование,• творческий отчет, • защита реферата, • защита авторского проекта, • защита методической разработки,• защита опытно-экспериментальной работы.Для педагогического работника, проходящего аттестацию на

установление квалификационной категории (первой или высшей) впервые, посещение уроков/занятий (не менее 3-х) является обязательным.

Экспертиза результатов профессиональной деятельности и профессиональных умений проводится на основе аналитических отчетов о результатах профессиональной деятельности аттестующегося работника.

Структура и состав ГАКД

еп

арта

мен

т обр

азо

ван

ия и

н

ауки

Кост

ром

ской

обл

аст

иГлавная аттестационная комиссияГлавная аттестационная комиссия

(председатель – директор департамента и науки Костромской области)

Предметная комиссияПредметная комиссия(руководитель– ректор института ГОУ

ДПО КОИРО)

Предметные подкомиссии(более 30)

Экспертная группа

(по 3 эксперта)

Территориальные Территориальные аттестационные комиссииаттестационные комиссии(председатель – представитель

субъекта РФ;представитель муниципального

образования; представитель профсоюза

работников образования и науки)

Расположение 9-и территориальных экспертных групп

Квалификационная комиссияКвалификационная комиссия(руководитель- директор ГУ КО ИАЦ)

Предметные подкомиссии(более 30)

Экспертная Экспертная группагруппа


Экспертная группа


Экспертная Экспертная группагруппа


Процедура аттестации на соответствие занимаемой должности

Деп

арта

мен

т обр

азо

ван

ия и

н

ауки

Кост

ром

ской

обл

аст

и

Территориальная аттестационная комиссия

ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Квалификационные испытанияКвалификационные испытаниярезультат испытания

Аттестационное дело

ПРИКАЗВыписка

ОУ

-список, подпадающих

под аттестацию;

-приказ о прохождении аттестации;

-представлени

е в ГАК.

Руководитель

ОУ

представлениеПредставление

Представление

Процедура аттестации на квалификационную категорию

Деп

арта

мен

т обр

азо

ван

ия и

н

ауки

Кост

ром

ской

обл

аст

и

Экспертная группаЭкспертная группа

Экспертное заключение

Экспертиза Экспертиза профессиональной профессиональной

деятельностидеятельности(всего 60 календарных дней)

Аттестационное дело

ПРИКАЗОб итогах аттестации(направляется в ОУ)

Выписка,аттестационный лист

Педагог-заявление.

(Сроки -прием,

регистрация – 30 мин;

рассмотрение заявления 30

дней; 2 месяца

процедура аттестации)

Предметная подкомиссияПредметная подкомиссия(экспертиза заявления 30 дней)

Заявление

Заявление

Решение о результатах экспертизы

Процедура аттестации руководителейД

еп

арта

мен

т обр

азо

ван

ия и

н

ауки

Кост

ром

ской

обл

аст

и

аттестационная комиссия

ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Экспертиза профессиональной Экспертиза профессиональной деятельностидеятельности

Решение о соответствие или не

соответствие заявленной категории

ПРИКАЗВыписка,аттестационный лист

Аттестуе-мый

-заявление.

(Сроки -1 месяц

рассмотрение заявления;

2 месяца процедура

аттестации)

График аттестации, информация о дате, месте и

сроках экспертизы

Аналитический отчет о результатах педагогической

деятельности

1. Общие сведения об аттестуемом

• Образование

• Стаж педагогической работы

• Стаж работы в данном учреждении

• Стаж работы в данной должности

• Наличие квалификационной категории по данной

должности

2. Результат педагогической деятельности

• 1. Динамика образовательных достижений • 2. Познавательная активность обучающихся по

предмету • 3. Удовлетворенность организацией

образовательного процесса (по предмету) • 4. Деятельность педагога по воспитанию

обучающихся

1. Динамика образовательных достижений

• 1.1. Доля выпускников (в %), получивших положительные отметки по результатам внешнего мониторинга

• 1.2.Доля выпускников (в %), получивших отметки «4» и «5» по результатам внешнего мониторинга

Предмет Доля выпускников (в %), получивших положительные отметкипо результатам внешнего мониторинга

год год год

Предмет Доля выпускников (в %), получивших отметки «4» и «5» по результатам внешнего мониторинга



1.3. Доля обучающихся (в %), получивших положительные отметки по результатам внутришкольного контроля (административные контрольные работы)

1.4. Доля обучающихся (в %), получивших отметки «4» и «5» по результатам внутришкольного контроля (административные контрольные работы)

Предмет Доля выпускников (в %), получивших положительные отметкипо результатам внутришкольного контроля (административные контрольные работы)


Предмет Доля выпускников (в %), получивших «4» и «5» по результатам внутришкольного контроля (административные контрольные работы)



1.5. Доля выпускников (в %), получивших положительные отметки по результатам итоговой аттестации в форме ЕГЭ

1.6. Доля выпускников (в %), получивших отметки «4» и «5» по результатам итоговой аттестации в форме ЕГЭ

Предмет Доля выпускников (в %), получивших положительные отметки

по результатам итоговой аттестации в форме ЕГЭ


Предмет Доля выпускников (в %), получивших отметки «4» и «5» по результатам итоговой аттестации в форме ЕГЭ



1.7. Доля выпускников (в %), получивших отметки «4» и «5» по результатам государственной итоговой аттестации (ГИА).

1.8. Доля обучающихся (выпускников) (в %), получивших положительные отметки по итогам учебного года

Предмет Доля выпускников (в %), получивших отметки «4» и «5» по результатам государственной итоговой аттестации

(ГИА)


Предмет Доля обучающихся (выпускников) (в %), получивших положительные отметки по итогам учебного года



1.9. Доля обучающихся (выпускников) (в %), получивших отметки «4» и «5» по итогам учебного года

1.10. Дополнительная аналитическая информация к п. 1.1. - 1.8 - анализ представленных в таблицах результатов;-дополнительные факты, свидетельствующие о результативности деятельности педагога (поступление в вузы, ссузы, наличие медалистов и т.п.).

Предмет Доля обучающихся (выпускников) (в %), получивших отметки «4» и «5» по итогам учебного года


2. Познавательная активность обучающихся по предмету

2.1. Наличие обучающихся – участников и призеров предметных олимпиад, конкурсов, спортивных соревнований, смотров .( уровень международный, всероссийский, региональный , муниципальный, ОУ, кол-во участников, призеры).2.2. Исследовательская, проектная деятельность по предмету и внеклассной работе2.2.1. Участие обучающихся в конференциях:2.2.2. Участие обучающихся в проектах:2.3. Работа постоянно действующих факультативов; кружков; курсов по выбору, которыми руководит аттестуемый педагог (целесообразность работы кружков, факультативов, курсов по выбору, влияние данной деятельности на результаты обучения и воспитания).2.4. Дополнительная аналитическая информация к п. 2.1 – 2.3 (работа с детьми с особыми потребностями; роль педагога в активизации познавательной деятельности обучающихся; роль активизации познавательной деятельности в достижении образовательного результата и др.).

3. Удовлетворенность организацией образовательного процесса (по предмету)

3.1. Результаты опросов, анкетирования, жалобы со стороны детей и родителей, благодарности, административные взыскания.3.2. Рейтинг предмета.

4. Деятельность педагога по воспитанию обучающихся4.1 Воспитание позитивного отношения обучающихся к общечеловеческим ценностям посредством содержания, форм и методов. воспитательной работы. Создание условий для формирования их социальной компетентности .4.2. Индивидуализация воспитательного взаимодействия.4.3. Воспитательная направленность содержания учебных программ по предмету.4.4. Методические разработки, пособия, рекомендации, выступления, доклады по организации и проведению воспитательной работы.

Условия, обеспечивающие результат

1. Проектирование и прогнозирование образовательного процесса1.1. Разработка и реализация авторской образовательной программы, прошедшей внешнюю экспертизу:

4. Деятельность педагога по воспитанию обучающихся

1.2. Участие педагога в разработке Программы развития образовательного учреждения.1.3. Соответствие дидактических и методических материалов используемому УМК, их систематизация.1.4. Соответствие оснащенности кабинета используемому УМК. 1.5. Дополнительная аналитическая информация (эффективность использования УМК и программ).

Наименование образовательной программы

ФИО эксперта, наименование организации,

осуществившей экспертизу


2. Обеспечение личностно-ориентированного и индивидуального подхода в обучении и воспитании

2.1. Организация и использования материала разного содержания, вида и формы.2.2. Создание условий для творчества в учебной и внеучебной деятельности (проявления инициативы, самостоятельности, избирательности в способах работы, естественного самовыражения каждого обучающегося).2.3. Создание ситуации выбора (использование форм и методов, позволяющих раскрыть субъективный опыт обучающихся; создание условий для свободного высказывания, использования различных способов выполнения заданий; оценка деятельности не только по результату, но и по процессу.2.4. Учет индивидуальных показателей здоровья.


3. Наличие системы внеклассной работы по предмету 3.1. Направленность программы (плана) внеклассной работы по предмету.3.2. Интеграция с другими предметами.3.3. Сотрудничество с учреждениями дополнительного образования. 3.4. Использование возможностей культурных, научных и др. учреждений района, города и т.д. в организации внеклассной работы. 3.5. Дополнительная аналитическая информация (анализ эффективности внеклассной работы по предмету).


4. Профессиональный рост педагога

4.1. Непрерывность повышения квалификации:4.1.1.Самообразование.4.1.2. Прохождение курсов повышения квалификации (не менее 72 часов):

4.1.3. Участие в работе конференций, семинаров:

4.1.4. Участие в работе МО:

Наименование учреждения

Название образовательной

программы

Дата прохождения курсов

№ удостоверения(свидетельства)

Уровень и название конференции, семинара и

др.

Форма участия Тема выступления Дата

Год Вид деятельности Результаты работы


4. Профессиональный рост педагога4.1.5. Работа над методической темой:

4.2. Участие в профессиональных конкурсах:

4.3. Дополнительная аналитическая информация.

Год Наименование темы Результаты работы

Уровень Наименованиеконкурса

Участник Лауреат Победитель

Всероссийский

Региональный

Муниципальный

Условия, обеспечивающие результат5. Использование современных образовательных технологий в

процессе обучения предмету и в воспитательной работе.

Наименование технологии Использование Развивающее обучение

Проблемное обучение

Разноуровневое обучение

Коллективная система обучения (КСО)

Технология решения изобретательных задач (ТРИЗ)

Исследовательские методы обучения

Проектные методы обучения

«Дебаты»

Дискуссия

Диалог

Модульное и блочно-модульное обучение

Развитие «критического мышления»

Здоровьесберегающие технологии

Система инновационной оценки «Портфолио»

Технология дистанционного обучения

другие (перечислить)


5.1. Дополнительная аналитическая информации (эффективность использования технологий).6. Обобщение и распространение опыта 6.1.-6.2. Презентация опыта на различных уровнях:

Форма Уровень Тематика с указанием года

6.1.1. Проведение мастер-классов для педагогов, руководителей


Межмуниципальный

Муниципальный6.1.2. Выступления на методических объединениях, конференциях


Межмуниципальный

Муниципальный


6.3. Наличие научно-педагогических и методических публикаций на муниципальном, областном, федеральном уровне:

Уровень Название публикации

Выходные данные

Место издания, гриф

Название издательства

Годиздания

МеждународныйВсего:ВсероссийскийВсего:РегиональныйВсего:МуниципальныйВсего:


6.4. Дополнительная аналитическая информация (влияние обобщения и распространения собственного опыта на профессиональный рост и образовательный результат).7. Взаимодействие с родителями и представителями социума7.1. Участие родителей и общественности в родительских собраниях. 7.2. Привлечение родителей к различным видам деятельности, к управлению образовательным процессом.7.3. Использование возможностей социума в реализации образовательных задач.8. Другие информационные и аналитические данные, свидетельствующие о результативности деятельности педагога.

Участие в конкурсах

«Реализация воспитательного потенциала географии в стандарте второго поколения основной школы»http://www.geoeco-mioo.ru/index.php?id=159&option=com_content&task=view

фестиваль «Открытый урок» http://festival.1september.ru/

ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ "МОЙ ЛУЧШИЙ УРОК". http://www.mendeleev.upeg.net/

http://www.eidos.ru/dist_teacher/index.htmВсероссийский конкурс "ДИСТАНЦИОННЫЙ УЧИТЕЛЬ ГОДА"

Новая аттестация учителя

Documents