《服务器配置与管理》

信息学院 赵科

汇报提纲

2. 教学内容3. 教学方法与手段4. 教学队伍5. 实践条件

7. 特色创新

1. 课程设置

6. 教学效果

1.1 课程简介1.2 课程定位1.3 课程设计

1.课程设置

1.1 课程简介 《服务器配置与管理》是聊城职业技术学院特色专业计算机网络技术专业的专业课。该课程是以聊城职业技术学院校园网服务器配置与管理为基础，紧跟网络行业前沿，不断更新课程内容。课程融理论与实践为一体，是教、学、做一体化课程，是基于工作过程的学习领域课程，是紧贴网络管理员岗位要求，基于工作过程的“ CTEA”课程开发模式开发的面向网络管理员岗位的工学结合课程。

《服务器配置与管理》是聊城职业技术学院特色专业计算机网络技术专业的专业课。该课程是以聊城职业技术学院校园网服务器配置与管理为基础，紧跟网络行业前沿，不断更新课程内容。课程融理论与实践为一体，是教、学、做一体化课程，是基于工作过程的学习领域课程，是紧贴网络管理员岗位要求，基于工作过程的“ CTEA”课程开发模式开发的面向网络管理员岗位的工学结合课程。

前导课程

后续课程

服务器配置与管理

网络互联综合实训网络信息安全管理

SOHO办公网络搭建与应用SOHO办公网络搭建与应用

课程地位

计算机网络技术专业核心工作岗位

信息系统管理员

信息系统集成工程师

网络管理员

系统集成公司人才招聘市场用人单位行业专家毕业生

专业培养目标： 本专业主要面向系统集成公司和非 IT 中小企业，培养从事网络建设与管理工作 , 具备办公自动化、网络规划与建设、服务器配置与管理、网络设备调试与管理、数据库管理与维护、网络安全运维等能力，拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展 , 能够适应物联网等战略性新兴产业发展和产业结构优化升级、社会满意的高端技能型专门人才。

课程作用1.2 课程定位

计算机应用基础 微机组装与维护

专业课程体系

信息系统集成工程师

网络管理员

SOHO 办公网络搭建与应用 C 语言程序设计 实用电工技术

信息系统管理员

无线网络应用技术

综合布线设计与施工

项目招标投标与合同管理

交换式网络配置与管理 数据库管理与维护

网站建设与管理实务

虚拟化技术与应用

网络互联及路由器技术 智能安防建设与管理

网络信息安全管理

服务器配置与管理

网络互联综合实训

用网

管网

建网

1.2 课程定位

人才培养定位

面向 网络管理与维护岗位

培养 具备服务器配置与管理的能力

具备 职业生涯发展基础的高端技能型专门人才

1.2 课程定位

知识目标：掌握网络操作系统的安装；掌握常见网络应用的工作原理；掌握 FTP、WWW、 DHCP、 DNS服务器的配置与管理；掌握基本的专业英语词汇；

素质目标：诚信 不随意透漏公司及客户的任何商业机密

规范 在配置设备时，应按照配置手册进行规范操作

沟通 作为工程师，应根据用户变化的需求与客户进行良好沟通

完善 完成设备配置后，即便客户不要求，也应将配置过程中涉及到的地址分配及其他参数，进行文档归档，并将文档交付客户手中。

合作 无论与本公司或其他公司人员合作，都应与别人形成良好的团队共同完成工作任务。

课程目标：本课程主要培养学生在网络管理与维护岗位所必须的服务器配置与管理能力、沟通与协作能力。

课程设计原则

1.3 课程设计

课程开发模式

1.3 课程设计

1.3 课程设计

“ 校企合作、互利共赢”座谈会

课程开发模式

1.3 课程设计

1.3 课程设计

课程开发校企研讨会

1.3 课程设计

课程开发的职业性体现

1.3 课程设计

职业性

本课程定位于培养学生对服务器的配置与管理职业能力和素质，紧密与红帽公司、微软公司的关系，以职业能力培养为重点，以“聊职院服务器配置与管理”为项目平台，进行基于工作过程的课程开发与设计，让学生获得综合的职业能力。对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑和明显促进作用。

1.3 课程设计 课程开发的职业性体现

课程开发的实践性体现1.3 课程设计

实践性

课程开发的开放性体现1.3 课程设计

课程设计体现开放性 课程设计以“聊职院服务器配置与管理”设计流程为主线，所有的项目都来自于校园网中出现的真实案例，并且思科够公司的工程师直接参与了课程的设计。教学团队具有开放性 教学团队所有教师均参加过红帽、思科等公司的相关技术培训，参与过学院服务器的配置与管理工作。除了专任教师外，还将行业、企业的技术骨干和专家纳入教学团队，实现深度的校企合作。教学过程体现开放性 教学过程采用多种教学方式，如工学交替、顶岗实习等，将课堂从校内延伸到校园网，形成一个大的开放式教学过程。 学生实验实习体现开放性 为了方便学生实习，我们成立了计算机服务中心、网络服务中心等校内实训基地，还与济南银泉科技有限公司、北京华誉维诚技术服务有限公司等，共建校外实训基地，同时积极参加山东省、全国的网络技术大赛，锻炼了学生实际动手能力。

开放性

课程开发的开放性体现1.3 课程设计

汇报提纲

2. 教学内容3. 教学方法与手段4. 教学队伍5. 实践条件

7. 特色创新

1. 课程设置

6. 教学效果

2.1 内容选取2.2 内容组织2.3 表现形式

2. 教学内容

2.1.1 教学内容的针对性内容选取的指导思想内容选取流程以校园网服务器配置与管理为主线，突出学生综合职业能力的培养

2.1 内容选取

2.1.2 教学内容的适用性以工作过程选取教学内容，符合高职学生认知特点

适应高职学生的特点，符合网络管理相关职业岗位的任职要求

内容选取的指导思想

2.1.1 教学内容的针对性

突出职业能力培养，为学生的可持续发展奠定基础突出职业能力培养，为学生的可持续发展奠定基础

以设计导向的职业教育为指导以设计导向的职业教育为指导

工作过程系统化的教学原则设计工作过程系统化的教学原则设计

以培养综合职业能力的人才为目标 ,并涵盖职业资格标准以培养综合职业能力的人才为目标 ,并涵盖职业资格标准

内容选取流程

2.1.1 教学内容的针对性

2.1.1 教学内容的针对性内容选取流程

以校园网服务器配置与管理为主线，突出学生综合职业能力的培养

2.1.1 教学内容的针对性

真实环境+

行业要求

2.1.2 教学内容的适用性

适应高职学生的特点，符合网络管理相关职业岗位的任职要求

2.1.2 教学内容的适用性

从学生的认知特点出发，本课程从服务器配置与管理的实际工

作流程入手，从需求分析、分案设计、配置、测试与优化、管理等

方面进行了讲解，从管理的角度对服务器配置与管理的各个环节及

其应注意的问题进行了详尽而又清晰的表达。所以本课程的教学内

容不仅适用于专业网络管理岗位，而且适用于信息管理、 IT运维等

等岗位。

2.2.1 学习情境安排 2.2.2 项目内容的组织

2.2 内容组织

学习情境：

FTP服务器的配置与管理 WWW服务器的配置与管理 DHCP服务器的配置与管理 DNS服务器的配置与管理

2.2.2 学习情境安排与实施

学习情境 1 ： FTP 服务器配置与管理

2.2.2 学习情境安排与实施

学习情境 2 ：WWW 服务器配置与管理

2.2.2 学习情境安排与实施

学习情境 3 ： DNS 服务器配置与管理

2.2.2 学习情境安排与实施

学习情境 4 ： DHCP 服务器配置与管理

2.2.2 项目内容的组织

2.3.1 教材建设 2.3.2 仿真实训平台建设

2.3 表现形式

2.3.1 教材建设

汇报提纲

2. 教学内容3. 教学方法与手段4. 教学队伍5. 实践条件

7. 特色创新

1. 课程设置

6. 教学效果

3.1 教学设计3.2 教学方法3.3 教学手段3.4 网络教学环境

3. 教学方法与手段

3.1.1 通过工学结合，突出学生的主体地位 3.1.2 通过任务驱动、项目导向，体现教、学、做

一体化 3.1.3 通过实境教学，实现课堂与实习地点一体化

3.1 教学设计

3.1.1 通过工学结合，突出学生的主体地位

网络中心轮岗实习网络中心轮岗实习

主要内容主要内容

锻炼实践技能

锻炼实践技能

培养综合素质

培养综合素质

服务器配置服务器配置

服务器测试与优化服务器测试与优化 交流与故障分析交流与故障分析

电话技术支持电话技术支持

安全操作安全操作

维修 &维护日志维修 &维护日志服务器管理服务器管理

3.1.2 通过任务驱动、项目导向，体现教、学、做一体化

时间 1 周 2 周 3 周 4 周 5 周 6 周 7 周 8 周情境 学习情境一：网站开发学习网制作

任务学习情境 1 ：任务 1 ：操作系统的安装

任务 2 ：FTP 服务器需求分析与规划

任务 3 ：FTP 服务器的配置、测试与优化

任务 4 ：FTP 服务器的管理

学习情境 2 ：任务 1 ：WWW 服务器需求分析与规划

任务 2 配置：WWW 服务器的配置

任务 3 ：WWW 服务器测试与优化

任务 4 ：WWW 服务器管理

目标

掌握 FTP 的概念和工作原理 掌握 FTP 服务器的运行和停止的方法 掌握 FTP 服务器配置文件的修改方法 l 掌握 FTP 服务器的配置方法 l 掌握 FTP客户端的使用方法 l 熟悉WWW 服务的相关知识 l 掌握 WWW 服务的安装与启动 l 重点掌握 WWW 服务器的配置与管理 了解虚拟主机 了解访问控制

时间 9 周 10 周 11 周 12 周 13 周 14 周 15 周 16 周

情境 学习情境二：山东特产网制作

任务学习情境 3 ：任务 1 ：DNS 服务器需求分析与规划

任务 2 ：DNS 服务器的配置

任务 3 ：DNS 服务器测试与优化

任务 4 ：DNS 服务器管理

学习情境 4 ：任务 1 ：DHCP 服务器需求分析与规划

任务 2 ：DHCP 服务器配置

任务 3 ：DHCP 测试与优化

任务 4 ：DHCP 服务器管理

目标 理解 DHCP 的作用及优点 掌握 DHCP 的工作原理 重点掌握 DHCP 服务的安装、配置与管理 掌握 DHCP客户端的配置理解 DNS 的作用及优点 掌握 DNS 的工作原理 重点掌握 DNS 服务的安装、配置与管理

3.1.2 通过任务驱动、项目导向，体现教、学、做一体化

3.1.3 通过实境教学，实现课堂与实习地点一体化

3.2 教学方法项目教学法 项目教学法

3.2 教学方法教、学、做一体化 教、学、做一体化

3.2 教学方法 案例教学法

分组教学法 任务驱动教学法

3.3 教学手段

我院建有千兆光纤骨干网络，拥有网通、电信及教育网出口。主要向校内外用户提供包括WWW、 DNS、 DHCP、 FTP、

E-MAIL、 VOD、网络代理、远程用户拨入、数字图书馆等服务。现拥有 CISCO路由器五台，核心路由交换机两台，汇聚、接入交换机各型号共五十余台，硬件防火墙三台，服务器及存储设备二十台。设备总投资三百万元。

网络教学硬件环境 网络教学图书资源

我院图书馆馆舍面积为 17000 平方米，馆藏图书 64.1 万册。现刊 939 种，报纸 67 种。现有电子资源包括“中国学术期刊” 、“中国人民大学复印报刊资料”、“中国数字图书馆”数据库，以及自建“百家讲坛系列片 — 大型科教视频点播数据库”、“随书光盘资料数据库” 等。馆藏图书逐步形成以医学护理、计算机为特色，以工科为主体的藏书体系 ．

网络教学资源

电子课件（查看） 电子教案（查看）电子教材（查看）参考文献（查看）习题 （查看） 学习指南（查看）实习实训项目（查看）综合项目（查看）

3.4 网络教学环境

3.4 网络教学环境

汇报提纲

2. 教学内容3. 教学方法与手段4. 教学队伍5. 实践条件

7. 特色创新

1. 课程设置

6. 教学效果

4. 教学队伍学历结构：学历结构：

专任教师 企业兼职教师

硕士化率 硕士 本科

100%1 1

50% 50%

年龄结构：年龄结构：

专任教师 企业兼职教师30－ 39岁 30岁以下 30岁以上 30岁以下

5 1 1 1

84％ 16％ 25% 50％

职称结构：职称结构：

专任教师 企业兼职教师

副高以上 中级 初级 副高以上

1 3 2 2

16％ 50％

34％ 100％

学缘结构：学缘结构：

毕业院校 人数

济南大学 1

聊城大学 1

山东科技大学 1

山东师范大学 1

安阳师范大学 1

4. 教学队伍特色专业

精品课程

4. 教学队伍论文名称 刊物名称 作者 日期

高职软件技术专业入学成绩、性别对学业影响因子分析 天津职业大学学报 李跃田 2008年第 06期

基于 .NET 的扬水站 PLC控制系统 微计算机信息 李跃田 2009年第 13期

基于 UML和 .NET 的高职院校新生报到系统的设计与实现 软件工程师 李跃田 2009年第 08期

浅议校园网 ARP欺骗攻击与防范 绵阳师范学院学报 冯志祥 2008年第 8 期

“ ”高职 网络管理 方向教学设计 中国新技术新产品 冯志祥 2008年第 7 期

高职院校校园网网络信息安全管理研究 网络财富 冯志祥 2009年第 18期

虚拟机技术在高职计算机网络技术专业实训中的应用 科技创新导报 赵科 2010年第 23期

高职院校校园网管理思考 网络与信息 赵科 2008年第 12期

VLAN 划分与路由设置问题教学实验设计 计算机教育 刘姝玉 2008年第 2 期

多媒体会议系统中电子白板的设计与实现 河北软件职业技术学院学报 刘姝玉 2007年第 9 期

高职计算机专业校内实训基地建设初探 管理观察 赵洪强 2009年第 4 期

基于 NET 的计算机网络基础考试系统的设计与实现 西北师范大学学报（自然科学版） 郑桂昌 2009年第 21期

4. 教学队伍时间 奖项名称及等次 获奖者 颁发部门

2005 山东省计算机技术技能大赛高校组第一名 冯志祥 山东省劳动和社会保障厅　山东省教育厅

2007.09 “我讲师德，共建共享和谐校园”演讲比赛三等奖 冯志祥 聊城职业技术学院

2007.11 第五届《齐鲁大学生计算机软件设计及外语大赛》优秀指导老师奖 郑桂昌 聊城职业技术学院

2007.11 第二届青年教师课堂教学竞赛二等奖 冯志祥 聊城职业技术学院

2009.09 师德建设教育月被评为师德标兵 冯志祥 聊城职业技术学院

2009.12 第五届 ITAT 教育工程就业技能大赛先进个人 赵科 教育部教育管理信息中心

2010.07 “ 思科网院杯”初赛优胜奖 冯志祥 思科网络技术学院理事会

项目编号 项目名称 完成人 项目来源

530123 以就业为导向的计算机网络技术专业课程设置综合研究 李跃田 中国职业技术教育学会科研规划课题

2009zcj122 高职计算机网络技术专业与思科网络技术学院课程融合的研究 李跃田 山东省职业教育与成人教育研究所立项题

2012EI096 云计算技术在聊城市企业中发展的主要问题与对策研究 李跃田 山东省经济和信息化委员会

08-13 高职计算机网络技术专业校企人才共育研究 冯志祥 中国职教学会

4. 教学队伍时间 项目名称 项目内容 服务对象 主持人 完成情况及成效

2001.07 学院网线布线 校园网规划与建设

聊城职业技术学院 李跃田 运行良好

2006.12 宿舍楼综合布线 网络布线 聊城职业技术学院 赵科 运行良好2008.12 家属楼综合布线 网络布线 聊城职业技术学院 赵科 完成，运行良好

2006.8至今 思科职业认证考试 考试系统 聊城市及周边县区 冯志祥 累计 700 人次2006.6-

2006.8

聊城市党员干部培训 技术培训 聊城市党员干部 李跃田 创效益 2.1万元

2007.6-

2007.9

聊城市党员干部培训 技术培训 聊城市党员干部 李跃田 创效益 3 万元

2005.3-

2005.5

聊城市党员干部培训 技术培训 聊城市党员干部 李跃田 创效益 3.5万元

2006.4-

2006.7

聊城市党员干部培训 技术培训 聊城市党员干部 李跃田 创效益 7 万元

2007.5-

2007.8

聊城市党员干部培训 技术培训 聊城市党员干部 李跃田 创效益 6.4万元

4. 教学队伍

4. 教学队伍

4. 教学队伍

4. 教学队伍

汇报提纲

2. 教学内容3. 教学方法与手段4. 教学队伍5. 实践条件

7. 特色创新

1. 课程设置

6. 教学效果

5. 实践条件

5. 实践条件

思科网络实验室

5. 实践条件

计算机服务中心成员合影

5. 实践条件

数据中心

5. 实践条件实习基地 岗位及生产任务 年接纳学生数 备注

北京华誉维诚山东区实训中心 IT 运维管理 25  

济南银泉科技有限公司 虚拟化配置 10

山东师创软件工程有限公司 网络设计 60  

北京汇众益智科技有限公司 网络开发、网络维护画 5  

青岛龙盛电讯有限公司 网络开发 8  

青岛软件园人力资源服务公司 网络开发、产品推广 5  

聊城科达信息技术有限公司 网络建设、网络维护 8  

大连华信计算机技术有限公司 网络开发 15  

山东聊城慧源信息科技有限公司 网络开发、网络维护 6  

山东裕昌汽车贸易置业有限公司 网络维护 50  

深圳市博研科技有限公司 网络开发、网络维护 15  

汇报提纲

2. 教学内容3. 教学方法与手段4. 教学队伍5. 实践条件

7. 特色创新

1. 课程设置

6. 教学效果

6.1 教学评价 6.2 社会评价

6. 教学效果

济南博赛网络经理 董良： 高职教育最重要的培养学生的实践操作能力，这主要依赖于学校的教学条件和课程的教学方法。聊城职业技术学院信息学院的《服务器配置与管理》课程按照企业工作过程进行教学，实验室配置环境与行业相同，提高学生的职业技能得到了保证，特别是“师生工作室”的工作机制，通过真实项目的开发，使学生感受了企业的氛围和职业者的要求，在学校与企业之间搭建了一座桥梁，是学生零距离就业的有效途径。

6.1 教学评价

6.2 社会评价

6.2 社会评价

汇报提纲

2. 教学内容3. 教学方法与手段4. 教学队伍5. 实践条件

7. 特色创新

1. 课程设置

6. 教学效果

特色创新 1 ：通过建立计算机服务中心、网络服务中心等特色社团，促进学生综合职业能力的养成； 特色创新 2 ：通过建立全面的课程质量评价体系，对教学过程和教学效果进行监督。 特色创新 3 ：通过建立聊城WEB 应用工程技术研 究中心、计算机服务中心、网络服务中心，提升教师专业技术服务能力，强化双师素质。

7. 特色创新

请各位专家批评指正！

请各位专家批评指正！！请各位专家批评指正

谢谢！