Организация и проведение итогового

занятия по модулю дисциплины

«Внутренние болезни» для иностранных

студентов отделения «English Medium» Кафедра госпитальной терапии

лечебного ф-та ассистент Рощина Анна Алексеевна

Актуальность использования мультимедийной технологии в организации итоговых занятий

Итоговые занятия при модульной организации Итоговые занятия при модульной организации

преподавания - обязательный компонент преподавания - обязательный компонент учебного процесса, УМК. учебного процесса, УМК.

Необходимо усовершенствование качества Необходимо усовершенствование качества контроля не только знаний, но и врачебных контроля не только знаний, но и врачебных уменийумений

Требуется соответствие международному Требуется соответствие международному опыту организации обучения по специальности и опыту организации обучения по специальности и приема экзаменов на звание врача. приема экзаменов на звание врача.

Цель использования компьютерных Цель использования компьютерных технологий в преподавании по технологий в преподавании по

дисциплинедисциплине Повышение: наглядности, информативности, Повышение: наглядности, информативности,

интерактивности обучения интерактивности обучения

Улучшение восприятия и повышение Улучшение восприятия и повышение заинтересованности в предметезаинтересованности в предмете

Контроль практических навыков в процессе Контроль практических навыков в процессе решения ситуационных задачрешения ситуационных задач

Выявление недостатков в подготовке и Выявление недостатков в подготовке и своевременное внесение коррективов в процесс своевременное внесение коррективов в процесс обучения обучения

№№11) ) A 60-year-old female is admitted to the hospital with a hip fracture after a fall.

Complaints: Sudden right-sided chest pain, dyspnoea at rest, haemoptisis

Physical examination respiratory rate 30 breaths/min, BP=86/53 mmHg, heart rate 102 beats/min, temperature 37.5°C, SpO2 86%

Основные этапы технологииОсновные этапы технологии

После каждого блока информации формулируется вопрос с требованием самостоятельного ответа или выбора из готовых вариантов.

Вопросы посвящены клинической и лабораторно-инструментальной диагностике, планированию обследования, формулировке и обоснованию диагноза, лечению и тактике ведения пациента.

Каждая из задач в виде мультимедийной презентации имеет

две формы представления:

1- в тестирующем режиме1- в тестирующем режиме

2- в режиме обучения (с ответами и 2- в режиме обучения (с ответами и

пояснениями на каждый заданный пояснениями на каждый заданный вопрос).вопрос).

№№11) ) A 60-year-old female is admitted to the hospital with a hip

fracture after a fall.Complaints:Sudden right-sided chest pain, dyspneicyspneic at restat rest, ,

hhaemoptisis PPhysical examinationhysical examination respiratory rate respiratory rate 3030 breaths/min, blood pressure breaths/min, blood pressure 86/5386/53 mmHg, mmHg, heart rate heart rate 10102 beats/min, temperature 32 beats/min, temperature 377..55°C, SaO2 °C, SaO2 8686% on % on

room air. room air.

QuestionsQuestions

1. Detect the most possible1. Detect the most possible diagnosisdiagnosis 2. 2. What significant investigation would be performedWhat significant investigation would be performed?? 3. Which of the following therapy regimens constitutes

for this patient?

A. Intermittent pneumatic compression devices B. aspirin + cefazolin C. Subcutaneous low-molecular-weight heparin +

ceftriakson D. Warfarin, with a target international normalized

ratio (INR) of 1.5 to 2.0+cardiac glicizids

1) Here is pulmonary infarction in a patient with a pulmonary thromboembolusm/fat embolus in a medium sized pulmonary artery.

QRS in I lead —RS-like shape, III—QR -like shape (wide SI and RIII), V1—rSr (S1, QIII- syndrome and non-complete right bundle branch block) RST-elevation in III, aVF and V1, V2. be-faze Т-wave (±) in III and aVF and negative in V1—V3 leads.

2) Gold standard for diagnosis of PE – angiopulmonography

3) - C) Anticoagulant therapy + antibiotics: Subcutaneous low-molecular-weight heparin + ceftriaxone

Surgical thromboembolism prophylactic

Подобная форма может быть Подобная форма может быть трансформирована в процессе трансформирована в процессе обсуждения в дискуссию по проблеме, обсуждения в дискуссию по проблеме, распространена на другие дисциплины. распространена на другие дисциплины.

подобные задачи разработаны по подобные задачи разработаны по каждому модулю дисциплины каждому модулю дисциплины «внутренние болезни» «внутренние болезни»

ВыводыВыводы

Использование визуализирующих технологий Использование визуализирующих технологий в связи с большей наглядностью, наличием в связи с большей наглядностью, наличием обратной связи с аудиторией повышает обратной связи с аудиторией повышает заинтересованность студентов иностранного заинтересованность студентов иностранного отделения (отделения (English MediumEnglish Medium), улучшает их ), улучшает их осознание и восприятие материала. осознание и восприятие материала.

Возможно интегрирование данной формы в Возможно интегрирование данной формы в УМК дисциплины как один из электронных УМК дисциплины как один из электронных образовательных ресурсов.образовательных ресурсов.

Используемая литература и Используемая литература и электронные ресурсыэлектронные ресурсы

База данных кафедры госпитальной База данных кафедры госпитальной терапиитерапии

Harrison's Harrison's principles of internal medicine principles of internal medicine Self-Assessment & Board ReviewSelf-Assessment & Board Review 17 17thth EditionEdition, 2008., 2008.

www.www.cme.medscape.comcme.medscape.comwww.www.images.search.yahoo.comimages.search.yahoo.com