Агентство Республики Казахстан по связи и информации
DESCRIPTION
Шарипов Бахыт Жапарович - главный эксперт АО «Национальный инфокоммуникационный холдинг «Зерде», доктор педагогических наук, кандидат технических наук, академик Международной академии информатизации (МАИН). Агентство Республики Казахстан по связи и информации. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Сотрудничество Республики Казахстан и Республики Беларусь в сфере создания профессиональных
стандартов и ИКТ-образования
Агентство Республики Казахстан по связи и информации
АО Национальный инфокоммуникационный холдинг «Зерде»
Шарипов Бахыт Жапарович - главный эксперт АО «Национальный инфокоммуникационныйхолдинг «Зерде»,доктор педагогических наук, кандидат технических наук, академик Международной академии информатизации (МАИН)
Сотрудничество РК и РБ в сфере создания отраслевой рамки (ОРК),
профессиональных стандартов (ПС) и образованияв сфере ИКТ
Совместные работы (АО НИКХ «Зерде» РК и Парка высоких технологий РБ)
по созданию ОРК и ПС в сфере ИКТ
I . Проведены аналитические исследования по теме: «Анализ международного опыта создания элементов Национальной системы
квалификации» Объектом исследования являлась область профессиональной деятельности в сфере ИКТ.Цель работы: • изучение международного опыта создания элементов национальной системы
квалификации, в части разработки Отраслевой рамки квалификаций и профессиональных стандартов в сфере ИКТ.
Задачи:• определить перечень востребованных профессий в области ИКТ по которым
целесообразна разработка профессиональных стандартов; • подготовить справочные материалы для разработки отраслевой рамки и
профессиональных стандартов в сфере ИКТ на основании международного опыта; • выработать предложения по приведению в соответствие с международными
стандартами наименований должностей служащих в ИКТ сфере и требований к их квалификации и должностным обязанностям.
Результаты совместных выполненных работ:• проведены исследования сферы ИКТ в РК (проведено анкетирование 90
предприятий РК); • на основании изученного международного опыта подготовлены предложения
по разработке Отраслевой рамки квалификаций и профессиональных стандартов в сфере ИКТ в Республике Казахстан;
• по материалам Европейской рамки ИКТ-компетенций предоставлены описания 23 профилей наиболее востребованных семейств должностей в сфере ИКТ;
• проведены фокус-группы как в РК, так и в РБ, проведен обмен информацией по итогам этих исследований;
• изучена и предлагается методика проведения обследования бизнес-процессов предприятий связи, позволяющая собрать и систематизировать информацию о структуре предприятия связи и его бизнес-процессах;
• подготовлены предложения по приведению в соответствие с международными стандартами перечня и наименований должностей служащих в ИКТ используемых в Квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и других служащих.
• Разработана ОРК в сфере ИКТ, подготовлены проекты 5 профессиональных стандартов (программист, тестировщик, бизнес-аналитик, технический писатель, сисадмин).
План работ
Начало работ по созданию
ПС
1
Фокус-группа по специальности:
Бизнес-аналитик01.11.2013г.
3
Подготовка первых версий
ПС02.12.2013г.
8Апробация
версий ПС у специалистов20.12.2013г.
9
Работа по организации групп участников в работе фокус-групп.
Рассылка писем на предприятия и ассоциации
Консолидация информации
Написание первой версии профессиональных стандартов по 5 специальностям
Экспертное заключение специалистов сферы ИКТ
Фокус-группа по специальности:
Тестировщик15.11.2013г.
5
Обсуждение результатов белорусских фокус-групп
Подготовка протоколов фокус-групп
Подготовка документации к
работе фокус-групп
2
Получение от ПВТ (Республика Беларусь) документации по белорусским фокус-группам.
Фокус-группа по специальности:Разработчик ПО
08.11.2013г.
5
4
Фокус-группа по специальности:
Сисадмин19.11.2013г.
6
Фокус-группа по специальности:Техн. Писатель
22.11.2013г.
7 Подготовка ПС по 5
специальностям25.12.2013г.
10
Подписание закрывающих документов
Карта карьерного роста
Международными требованиями по отдельным специальностям (сертификаты программистов, тестировщиков, бизнес-
аналитиков и т.д.).Приемом на работу, развития карьеры,
профессионального повышения квалификации, оценки и т.д.;
Дополнительными знаниями (языки программирования, аппаратные системы,
курсы Intel, Cisco, 1C и т.д.);
С переменой специальности ( в особенности для людей не имеющих ИКТ образования);
Присвоением квалификации после окончания ТиПО;
Информационная (копьютерная) грамотность и т.д.;
Виды сертификации
7 уровень
Защита проекта Квалификационная комиссия (2 часа)
6 уровень
3-х недельное обучение + письменные тесты Квалификационная работа
5 уровень
Электронные тесты Симуляции и эмуляции в ходе тестов
4 уровень
Электронные тесты Симуляции в ходе тестов
3 уровень
Электронные тесты
Сертификация и методика оценки кандидатов
9
Сотрудничество ЕРАМ с вузами РБ
Более 10 лет
27 лабораторий
11 вузов
7 городов РБ
Более 400 учебных мест
Краткое резюме: У нас есть чему учиться друг у друга
Опыт РБ
10
Подготовка студентов на бесплатных тренингах
10 направлений
Более 200 тренеров
Новейшие программы
Реальные задачи
Групповая работа
Brest
Grodno Vitebsk
Gomel
Новая парадигма ИКТ-образования
МЭ
КЭ
Отрасль ПС ОО(РУП)ТУП
НЦС ОУЦ
УМК
АЦ
Условные обозначения:МЭ – мировая экономика, КЭ – Казахстанская экономика, ПС – профессиональные стандарты,ГОСО – Государственный образовательный стандарт (ТУП – типовой учебный план), ОО – образовательное учреждение (РУП – рабочий учебный план), НЦС – независимый центр сертификации, ОУЦ – отраслевой учебный центр, АЦ- аттестационный центр
Опережающее обучение Опыт РК
Внедрение официальных учебных пособий ИКТ-компаний в системы ВПО и ТиПО
Первый прецедент официального признания в системе ТиПО авторизованного учебного пособия:
« Программирование для мобильных устройств»;
Новая форма грифа УМО: Мультидисциплинарность, Ориентация на компетенции, Глубина и полнота раскрытия
материала; Оригинальная методика построения моделей
компетенций на базе текстологических методов;
Поддержка и признание со стороны академического сообщества.
Если вас нет в мобильном интернете, вас нет в бизнесе.
Будущее интернета за мобильными приложениями.
Наименование Программирование для мобильных устройств
для студентов специальности 1304000 – «Вычислительная техника и программное обеспечение»
Назначение курса Курс посвящен разработке и созданию программного обеспечения для мобильных устройств широкого спектра на базе операционных систем iOS, Android и Windows Phone 7. В течение курса студенты ознакомятся с разработкой приложений для мобильных устройств на базе данных операционных систем.
Предварительные знания
Студент, проходящий данный курс должен быть уже ознакомлен с парадигмой объектно-ориентированного программирования, синтаксисом С-подобных языков (JAVA, C#, C++, Objective C) и обладать базовыми навыками использования графических средств разработки, компиляторов и отладчиков.
Знания и навыки По окончанию курса студенты смогут самостоятельно разрабатывать приложения и программы для различных платформ и устройств под управлением операционных систем Android, iOS, Windows Phone.
Задачи Для достижения поставленной цели были выполнены следующихезадачи: 1. Разработана концепция предлагаемого курса обучения. 2. Разработан учебно-методический комплекс по эксклюзивному курсу. 3. Проведены тренинги для преподавателей колледжей в пилотной зоне (Жамбылская область, 10 чел.) 4. Подготовлены рекомендации для колледжей РК, ведущих подготовку специалистов по специальности 1304000.
Целевые индикаторы
Признание работодателями высокого качества знаний и навыков выпускников организаций технического и профессионального образования. Новые стандарты, учебные планы /программы технического и профессионального образования, соответствующие требованиям рынка труда. Трудоустройство 90% выпускников (имеющих сертификаты по данному курсу) в течение 6 месяцев после окончания колледжа.
Наименование Проект создания вариативного эксклюзивного курса «Встраиваемые системы» для студентов специальности 1305000 – Информационные системы (по областям применения)
Цель
Разработка дополнительных курсов обучения для ИКТ-специальностей по наиболее востребованным направлениям экономики.
Задачи
Для достижения поставленной цели необходимо выполнение следующих задач: 1. Разработка концепции предлагаемого курса обучения. 2. Разработка учебно-методического комплекса по эксклюзивному курсу. 3. Проведение тренингов для преподавателей колледжей в пилотной зоне. 4. Выдача рекомендаций для колледжей РК, ведущих подготовку специалистов по специальности 1305000.
Целевые индикаторы
Признание работодателями высокого качества знаний и навыков выпускников организаций технического и профессионального образования. Новые стандарты, учебные планы /программы технического и профессионального образования, соответствующие требованиям рынка труда. Трудоустройство 90% выпускников (имеющих сертификаты по данному курсу) в течение 6 месяцев после окончания колледжа.
Парк Высоких ТехнологийОблачные технологии
Логика построения курса «Облачные вычисления»
Содержаниекурса
Теоретическое обучение (лекции, практические занятия,
курсовая работа)
Лабораторно-практические занятия
Завершение курса –сертификат
Место проведения
На базе колледжа
На базе колледжаили вендера
На базе колледжа или вендера
Структуракурса
Основнойтеоретический
курс
Технологии иустройства на
на базе Хуавей
Технологии и устройства на
базе 1С
СертификатХуавей
Сертификат 1С
ДП
Рабочийплан
СД(тестирование/экзамен)
Факультатив Тестирование
Повышение квалификации
Переподготовка
Сертификация
Проблемы подготовки и переподготовки кадров в сфере ИКТ:
- применяемые учебные программы устарели и не отвечают потребностям динамичного рынка;
- недостаточная квалификация преподавателей колледжей и вузов;
- знания, приобретенные ранее в колледже или вузе, объективно нуждаются в постоянном развитии и пополнении;
- перерыв в работе 3-4 года делает возврат в профессию почти необратимым (компетенция снижается на 50%);
- многие типичные для сектора ИКТ виды деятельности отсутствуют в классификаторе специальностей и в образовательном классификаторе Республики Казахстан.
Претензии к молодым специалистам со стороны производственников:
• первый уровень претензий (особенно для выпускников колледжей) - недостаточное знание конкретных современных технологий и продуктов, причем на профессиональном уровне;
• высшее и среднетехнического образование сегодня работает по экономической модели, сохранившейся с советских времен, при которой вся ответственность за обучение технических кадров возлагалась на государство - кого, сколько и как нужно подготовить. Система образования – сама заказчик и исполнитель, рынок и его субъекты сегодня вне процесса формирования заказа и формулирования требований на подготовку специалистов ;
• нет единой методологии формирования структуры и стандартов ИКТ-образования. Хороший ИКТ- специалист не может быть специалистом широкого профиля.
Цель и задачи ПроектаОсновной целью Проекта является организация деятельности системы
повышения квалификации, переподготовки, сертификации ИКТ-специалистов и преподавателей организаций образования на основе новой профессионально-образовательной политики в области подготовки ИКТ-специалистов в различных сферах экономики и образования.
Основными задачами Проекта по повышению качества подготовки специалистов в сфере ИКТ и преподавателей являются:
1. Создание гибкой системы повышение квалификации и переподготовки кадров с использованием всех форм обучения и их комбинаций;
2. Адаптация, при содействии со стороны производства, программ обучения в сфере ИКТ и их соответствие к требованиям рынка;
3. Внедрение в практику обучения передовых научно-методических разработок, технологий;
Цель и задачи Проекта
4. Привлечение научного и учебно-педагогического потенциала учебных заведений регионов Казахстана в процессе подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров и специалистов в сфере ИКТ;
5. Разработать механизмы привлечения к образовательным процессам ведущих специалистов-практиков, работающих в области ИКТ – специалистов, обладающих современными знаниями и компетенциями;
6. Создание и развитие новой образовательной среды обеспечивающей реализацию непрерывного ИКТ образования, повышение квалификации и сертификацию специалистов в области информационных технологий и преподавателей организаций образования;
Сертификационно-методический центр ИКТ (СМЦ ИКТ)
www.ecompetences.eu
24
Четыре дескриптора е-СF:
e-CF - является одной из наиболее поздних международных разработок в области структурирования и
классификации ИКТ-компетенций и учитывает все лучшие мировые практики в этой области.
Уровни применения компетенций e-CF
Разработчик ПО (Developer)
Junior Developer 2 2 2 1 1Developer 2 3 3 1 2Senior Developer 3 3 4 2 3Lead Developer 3 4 4 3 3
Компетенции B1 B2 B3 B5 C4
Дескриптор 2 – Перечень ИКТ-компетенций :B1 – Проектирование и разработкаB2 – Интеграция системB3 – ТестированиеB5 – Разработка документацииС4 – Управление проблемами
Дескриптор 3 – Уровни применения компетенций:е1 …. е5
Дескриптор 1- Области компетенций:А – Планирование,В – Внедрение, С – Запуск,D – Адаптация, E – Управление
Дескриптор 4 – Знания, Навыки(особенно важен для профессионального обучения и сертификации)
e-CF
Личная картаИКТ-компетенций
В1 – 2 уровеньВ2 – 3 уровеньВ3 – 4 уровеньВ5 – 1 уровеньC4 – 2 уровень
Личная картаИКТ-компетенций
В1 – 2 уровеньВ2 – 3 уровеньВ3 – 4 уровеньВ5 – 1 уровеньC4 – 2 уровень
В1 – 3 уровеньВ2 – 3 уровеньВ3 – 4 уровеньВ5 – 2 уровеньC4 – 3 уровень
Senior Developer
Основные мероприятия по Проекту
Основные этапы создания системы повышения квалификации, переподготовки, сертификации ИКТ-специалистов и преподавателей организаций образования описаны ранее. Эти этапы должны включать следующий перечень основных мероприятий по реализации Проекта:
- подготовка всей необходимой документации (ТЭО, ТЗ, ФЭО и т.д.) для открытия СМЦ ИКТ;
- открытие СМЦ ИКТ при АО НИКХ «Зерде»;
- подготовка аккредитационных документов по открытию учебных центров повышения ИКТ квалификации;
- открытие учебных центров повышения ИКТ квалификации при отдельных колледжах, вузах и учебных центрах (частных, государственных);
- разработка электронных (в том числе сетевых) учебных материалов по изучаемым курсам, необходимых для методического обеспечения учебного процесса;
- тиражирование электронных учебных материалов;
- организация электронных библиотек;
- разработка средств сетевого тестирования и контроля;
- участие в разработке нормативных документов по системе повышения квалификации ИКТ специалистов и преподавателей колледжей и вузов;
- организация системы открытого образования на основе дистанционных технологий обучения;
- создание, ввод в опытную эксплуатацию и сопровождение общеобразовательного портала;
- подготовка учебно-методических материалов для курсов тьюторов, координаторов программ повышения ИКТ квалификации;
- проведение региональных семинаров и интенсивных тренингов для преподавателей и тренеров учебных центров;
- организация управления Проектом.
Основные мероприятия по Проекту
Давайте делать это вместе!
Спасибо за внимание