Инновационные продукты сетевого объединения

«Создай себя сам»

Гутник И.Ю.

ГутникИрина Юрьевна

570 49 50iragutnik@mail.ru

кандидат пед. наук,доцент кафедры

педагогики РГПУ им. А.И. Герцена

http://www.zavuch.info/

3 видеоконференции на портале завуч.инфо с диссеминацией опыта

внедрения инновационных продуктов школ-участниц сетевого объединения

«Создай себя сам»

Адресность продукта

Для кого?

Учитель Ученик ????

Практическая значимость

Насколько необходим в

образовательном процессе

данный продукт?

Реализм Прагматизм Утилитаризм

Учебное пособие

Методическое пособие

Учебно-методическое пособие

Методические материалы, рекомендации

Учебно-методический комплект (комплекс)

Программа

Технология

Модель

Сайт

Программное обеспечение

Диагностические, контрольно-измерительные материалы

Иное:

Самоопределение «Самоопределение - это, прежде всего,

личностный выбор, а он предполагает соотнесение требований внешнего мира с самим собой, объективной

реальности с реальностью субъективной - своими

индивидуальными возможностями, способностями, трудностями, установками, с достигнутым и желаемым в себе» (О.С.Газман)

Самоопределение

Я

Предмет

Я

Профессия

Другие

« Сопровождение самоопределения»ученика

4 Соотношение направлений самоопределенияииУУД

Познавательные УУД

Личностные и регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

19.04.23 12

Индивидуальный образовательный маршрут

ученика ГБОУ СОШ № 307

Театральные студии →

Декоративно прикладное искусство

Чудодеи Муз. Театр

Эстр. Танцы

← ИЗО студия Оригами Флордизайн

↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑

↑ ↑ ↑

↑ ↑ ↑

Спортивные кружки

Клуб "Ленкай" Бальные танцы

Шахматы

Рокен-Ролл

↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑

Музыкальная школа № 31

↑ ↑ ↑ ↑ ↑

↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑

НОУ "Бизнес-школа "Деловая волна"

↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑

ГБОУ СОШ № 307

↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑

Θ Θ Θ Θ Θ Θ Θ Θ Θ Θ Θ Θ Θ Θ Θ Θ Θ Θ Θ Θ Θ

«Сопровождение самоопределения ученика»

Критерии и показателиКритерии и показателив соответствии с ФГОСв соответствии с ФГОС

Кодификаторы1

23

4

ККомплекс методиккачественной и количественнойдиагностики

Анализ Анализ результарезультатовтовРефлексивные планшеты

КоррекцияКоррекцияТренингиБеседыБеседыРабота с родителями

ИОМ

Методики педагогическойдиагностики

Направление самоопределения

Методы и методики самоопределения

НаправлениеЯ-Я

Фултон-карты. Диагностика мотивации, Каузальные методы диагностики (кауза-причина), Монографическая характеристика, Профайл ученика, Методика Сафина «Знаю-Хочу-Должно Быть», Рефлексивные технологии: Коллаж, Методика «Стена», Профайл, Герб, Созвездия.Изучение продуктов деятельности – дневников, сочинений. Резюме. Автобиография. Герменевтические методы. Методики диагностики интересов, склонностей, способностей учащихся, Графическая диагностика. А так же методики, рекомендованные для внедрения ФГОС.

НАВИГАТОРНДИВИДУАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА

(Гимназия при Русском

Музее)

Структура Навигатора Индивидуального Образовательного

Маршрута

Критерии и показателиКритерии и показателив соответствии с ФГОСв соответствии с ФГОС

ПрофайлыПрофайлы

НавигацияНавигацияГроздьяГроздья

ДиагностикаДиагностикаМетодика Методика

Модель самоопределенияМодель самоопределения

КоррекцияКоррекцияПроектная деятельностьПроектная деятельность

Профайл (совокупность умений и навыков,

составляющих характеристику учащегося)

1. Для учащихся I ступени обучения:

для учащихся 2-х классов

для учащихся 3-4 классов

2. Для учащихся II и III ступени обучения:

универсальные

для учащихся основной школы

для выпускников основной школы

для учащихся и выпускников средней школы

Профайлы (направления и категории)

Я – Я(личностное самоопределение)

Личные качества Личные ценности Здоровье

Я – ДРУГИЕ(социальное самоопределение)

Коммуникативность и компетентность

Социальное вовлечение Гражданская инициатива

Я – ПРЕДМЕТ(предметно – ориентированное самоопределение)

Мышление Познание Знание наук

Я – ПРОФЕССИЯ(профессиональное самоопределение)

Общение Социальные навыки Творчество и самовыражение

Методика «Модель самоопределения»

I этап. Инструкция учителя

II этап. Самодиагностика ученика с целью определить те умения, которыми он владеет или нет на данный момент, и выявить те области, где он нуждается в приобретении дополнительного опыта.

Для этого учащимся необходимо:• ввести свои данные в программу (ФИ, класс, возраст, дата, пол, ОУ),

что позволит ей отобрать вопросы согласно заложенной классификации;

• ответить на вопросы с помощью условных обозначений:

«нет» -я не могу (не умею) …

«да» -я могу (умею) …

Запуск и настройка программы

Выбор направления профайла

Заполнение бланка

Результаты диагностики

НавигацияНавигатор укажет в цветовом соотношении проекты, на которые нужно обратить особое внимание: цвет и площадь окрашивания условного обозначения проекта зависит от процента сформированности умений и навыков по определенным направлениям, категориям. Например:•Окрашивание на 1/3 круга - до 30% сформированности умений и навыков;•Окрашивание на 2/3 круга - до 70% сформированности умений и навыков;•Окрашивание всего круга - 70-100% сформированности умений и навыков.

Навигация

Я

Я

предме

т

другие

профессия

Проект: Я - печатник

Проект Моя

коллекция

Проект:Мое

родословное дерево

Проект Юный

корреспондент

Проект Играем в музей

Арт-проект «Волшебница зима»

ПроектМастера

и мастери

цы

Проект Литератур

но-поэтическ

ий альманах

Сказка о времени

Какие бывают

дома

Арт-проект «Осеннее

чудо»

Толерантность.

Милосердие.

Доброе дело

Проект Калевала

Петербург-

поликультурный город

Проект Традиции народов

мира

Дорожная

азбука

Проект Моя

семья: кого мы любим

Проект Фестиваль искусств»

Проект Автопортрет: рисунок +

эссеТайна моего имени,

фамилии

Портрет друга

Навигатор для I ступени обучения

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРЕДМЕТНОГО И

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ УЧЕНИКА

МЕТОДОМ ПРОЦЕСС-ФОЛИО (Process-Folio)

ГБОУ СОШ №197 с углубленным изучением

предметов естественнонаучного цикла

(физика, химия, биология)

Центрального района Санкт-Петербурга

Профессия врача – подвиг. Она требует самоотверженности,

чистоты духа и чистоты помыслов.А.П.Чехов

Петрова МаргаритаВрач М.А.Булгакова - человек добрый, с открытой душой, всегда готовый прийти, приехать, прибежать на помощь людям. Молодой врач иногда боится операций, но только в душе. Я согласна с утверждением А.П.Чехова, так как в самой профессии врача заложена помощь людям. Врач может не спать всю ночь, сидеть рядом с больным, т. е. жертвовать собой ради других, совершать подвиги во имя спасения человека. Если ты не готов жертвовать собой, то и не быть тебе врачом.

Профайл «Десятка»

Модифицированная карта интересов Щукиной - Марковой

I 1 9 17 25 33 41 49 57 IXII 2 10 18 26 34 42 50 58 XIII 3 11 19 27 35 43 51 59 XIIY 4 12 20 28 36 44 52 60 XIIY 5 13 21 29 37 45 53 61 XIIIYI 6 14 22 30 38 46 54 62 XIYYII 7 15 23 31 39 47 55 63 XYYIII 8 16 24 32 40 48 56 64 XYI

Сформированность общеучебных уменийСамооценкаГотовность учащихся к групповой работеСформированность познавательного интересаУровень тревожностиЗначимость фактора везенияПознавательные интересы

Спасибо за внимание!