Отчет о результатах работы базовой площадки по...
DESCRIPTION
МБОУ АСОШ №2. Отчет о результатах работы базовой площадки по реализации направления. « Управление развивающей средой многопрофильной школы в контексте социокультурных инноваций» 2011 – 2012 учебный год. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Отчет о результатах работы базовой площадки по реализации направления
«Управление развивающей средой многопрофильной
школы в контексте социокультурных
инноваций» 2011 – 2012 учебный год
МБОУ АСОШ №2
В соответствии с приказом Министерства общего и профессионального образования № 826 от 23.09.2012 года школа является областной базовой площадкой
по теме: «Управление развивающей средой многопрофильной школы в контексте
социокультурных инноваций»
Научными руководителями определены работники института повышения квалификации:
- доктор педагогических наук, профессор Тринитатская О.Г.
- кандидат педагогических наук Чекунова Е.А.
Первым этапом работы базовой площадки МБОУ АСОШ № 2
стала разработка модели площадки по направлению:
«Управление развивающей средой
многопрофильной школы в контексте
социокультурных инноваций»
Модель управления развивающей средой ОУ в условиях социокультурных инноваций
Концептуальный компонентПринципы:
УР
ОВ
НИ
КО
МП
ОН
ЕН
ТЫ
Макро уровень (мировой, федеральный)
Экзо уровень (региональный)
Мезо уровень (муниципальный)
Микро уровень (школьный)
Внутренний
Предметно - пространственный
Академический (информационный)
Социальный
Максимальное использование развивающего
потенциала
Комплексности и разнообразия
среды
Развитие партнерских отношений
Учета индивидуальных
особенностей
Развитие структуры управления
Цель: Создание организационно-педагогических основ управления развивающей средой общеобразовательного учреждения для развития, самореализации и самоопределения обучающихся и учителей в контексте социокультурных и педагогических инноваций.
Результат: осуществляется процесс управления развитием школы, отвечающий идеям личностно -развивающей парадигмы.
Содержательный компонентСоциокультурные инновации следующих типов: учебные, исследовательские, учебно-организационные, структурно-организационные, управленческие.
Технологический компонентСистема управленческих технологий и методов работы администрации с
педагогами , нацеленных на формирование развивающей среды:
организационно-деятельностные игры, тренинги педагогическогообщения; технология психолого-педагогического сопровождения
профессионального развитияпедагогов.
Процессуальный компонентПедагогический (классно-урочное
обучение, проектно- исследователь-ская деятельность; деятельность
научного сообщества обучающихся; управленческий
Критериально-оценочный компонент
- инновационная деятельность ОУ (обновление: целей и миссии, содержания образования; методик и педагогических технологий)
- организация образовательного процесса (самоуправление, сотрудничество учителей, учащихся и их родителей)
- эффективность образовательного процесса (успешность выпускников на рынке труда)
Компоненты модели
Благодаря созданию развивающей среды в МБОУ АСОШ № 2 каждый обучающийся сможет удовлетворить свой образовательный запрос и достичь высоких результатов в деятельности, подтвержденные в конкурсах, олимпиадах и соревнования) городского, всероссийского и международного уровней. Для этого нами были определены в ходе экспериментальной работы пути и методы реализации программы , к которым мы отнесли: 1) Обеспечение открытости образовательной деятельности
школы в социокультурную среду.2) Стимулирование проектной, учебно-исследовательской,
художественно творческой, общественно-полезной деятельности учащихся с целью развития ключевых компетентностей.
3) Углубление межпредметной интеграции, интеграции учебной и воспитательной работы;
4) Руководство самостоятельной учебной деятельностью учащихся.
5) Внутришкольное обобщение опыта инновационной деятельности
Механизм реализации модели:
Стратегическим направлением развития МБОУ АСОШ №2 определяется становление образовательного учреждения нового типа - многопрофильной школы с развивающей средой, способного обеспечить каждому ребенку высокое качестве образования адекватное социальным и экономическим потребностям общества и его индивидуальным потребностям, духовно-нравственное развитие и воспитание качеств инициативной, творческой личности в пространстве инновационной школы.
Была выбрана тема проекта на 2011-2012 учебный год :
«Обеспечение современного качества образования через создание гибкой системы государственно-
общественного управления школы.
Определены цели и задачи проекта:Сформировать и апробировать модель государственно-общественного управления
образовательного учреждения.
Данные о полученных результатах:Разработана Программа развития школы на
2012 – 2017 гг., в соответствии с темой инновационной базовой площадки.
Проведен семинар по теме: «Формирование государственно-обществен-ной системы управления образовательным учреждением» для директоров и заместителей директоров школ Аксайского района.
Данные о полученных результатах:В декабре 2011 г. произошли выборы Совета
школы нового созыва, с функциями Управляющего Совета, при формировании которого использовался опыт, полученный в ходе обучения представителей школы в качестве тьюторов в рамках ФЦПРО по направлению «достижение во всех субъектах Российской Федерации стратегических ориентиров национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
Данные о полученных результатах:На базе школы, как
базовой площадки, прошли 72 часовые курсы повышения квалификации (для зам. директоров школ Аксайского района) по теме: «Государственно-общественное управление образованием». В рамках курсов был представлен опыт работы школы по данному направлению.
Данные о полученных результатах:С целью подготовки педагогов школы к введению
ФГОСов общего образования курсовую подготовку прошли учителя предметники среднего и старшего звена (12 человек).
В соответствии с темой инновационной базовой площадки доработаны программы «Интеллект», «Здоровье», «Духовно-нравственное воспитание школьников».
Формы трансляции опытаСеминар для директоров школ по теме: «Формирование
государственно-общественной системы управления образовательным учреждением».
Выступление с опытом работы по данному направлению на конференции: «Бизнес. Карьера. Образование»
Подготовлен и опубликован на сайте школы пакет локальных актов школы, регулирующих вопросы формирования и функционирования государственно-общественной системы управления образовательным учреждением.
Оказана консультационная помощь трем образовательным учреждениям района по формированию в школе Управляющих советов.