郑州轻院轻工职业学院校级精品课程中期检查汇报

精品课程建设

《摄影》课程教学大纲

课程类别：（专业选修课）适用对象：艺术设计系各专业学生总学时： 48 学时（ 4 周）

一、课程的性质、任务与基本要求（一）性质与任务本课程是高等职业学校艺术设计专业的基础专业课程，是学生学习其他专业课的辅助课程。它的学习任务是：通过理论学习和实践训练，掌握摄影的基础理论、基本知识、基本技能，学习对摄影作品的分析和鉴赏。（二）基本要求本课程的教学的基本要求是：掌握摄影的基础理论、基本知识、基本技能，并将其可以熟练服务于本职专业。

课程组师资情况

姓 名 性别 年龄 学位 职称 党政职务

主持人 沙 凯 男 28 学士 助讲 党员

成 员

石 鑫 男 27 学士 助讲 党员

张志颖 男 36 博士 讲师 党员

兰万选 男 42 学士 讲师 党员

曹永智 男 39 学士 高讲 党员

耿雪莉 女 37 学士 讲师 党员

郑志轩 男 31 硕士 助讲 群众

马 蕾 女 28 学士 助讲 群众

张晓川 男 40 硕士 高讲 群众

摄影教学队伍由 40 多岁到 20 多岁的老中青三代共有 9 位教师组成，针对各个不同专业区别，分别隶属不同教研室，职称分别有 2

位高级讲师， 3 位中级讲师， 4 位助讲，队伍结构层次丰富。

教学内容建设

摄影课程内容由理论和实训两大方面组成，在课程的前阶段，以讲述摄影理论知识为主，后期阶段则以摄影的实际训练为主。

教学内容方面在基础理论方面大致一样，但是根据学生们各个不同的专业特征，在课程设计方面对不同的专业内容进行有针对性的侧重。例如电艺专业的学生侧重于广告、人像摄影，而室内、环艺专业的学生更侧重于建筑、人文摄影等内容。

由于新建设的摄影实训室专业设备的支持，学生可以更好更高质量在实训室完成静物拍摄、人像写真以及创意摄影等实训环节。同时也更深程度的培养了学生对摄影课程的喜爱。

由于数字网络的便利，学生与教师在课下的交流沟通也变的更加容易轻松，通过论坛、博客等网络信息手段，让学生对自己的摄影作品进行公开发表，在各种交流与评论中得到锻炼与提高。

教学条件建设

根据艺术设计专业的特点，精品课程组特地编写了新教材，现阶段已经大致完成基础文字稿部分，剩余插图范例、排版预计在下个学期完成。教材内容更加系统化，特别注重知识点的前后融会贯通、循序渐进，与时俱进，更加侧重于现代数码摄影，包括数码设备的操作和照片电脑后期调整等。

初步建设了艺术设计系专业摄影棚，购置了一大批专业性的摄影相关器材，填补了以往摄影教学过程中缺乏实训场地的空缺，保障了学生在摄影实训环节的训练质量，使实训效果大大提高。

在网络教学方面，建设与设计了“摄影精品课程网”，并制作了专业摄影学术论坛。不但给学生学习和交流提供了更加顺畅的平台，也让教师与学生的沟通与指导变的更加直观有效。

《摄影基础》教材大纲

《摄影基础》教材文字稿

教学方法与手段改革：

在教学实际过程中，根据摄影教学的特点，大部分课程内容使用电脑课件授课，通过大量摄影图片、视频的直观展示和举例讲述，使教学过程更加直观有效，事半功倍。

在摄影实训室进行的实训成果，使用电脑和网络，教师可以进行即时的讲评和课下辅导，使学生们对实训环节有更深的体会。

通过多种手段革新教学过程，加上摄影专业实训环节训练的专业器材保障，学生可以牢固掌握摄影知识、完善摄影技术，学生普遍对摄影课堂表示满意于喜爱。

课程建设实施下步方案

2010-2011第二学期：完成《摄影基础》教材的全部编写工作；筹备艺术设计系摄影实训室的二期建设；进行摄影精品课程网和论坛的试运行；统筹课程安排，使教学过程更加合理化。

2011-2012第一学期：完成艺术设计系摄影实训室的二期建设；完善摄影精品课程网和论坛的各个细节；将精品课程建设成果系统的投入教学过程环节。

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