மதி�ப்பீடு

முன்னுரை�

Á¾¢ôÀ¢¼ø ±ýÀÐ ¬º¢Ã¢Â÷¸ÇÐ ¯Â÷¦¾¡Æ¢ø ¦À¡ÚôÒ¸Ùû þýȢ¨Á¡¾ ´ýÈ¡Ìõ ±ýÀ¨¾ «¨ÉÅÕõ «È¢Å÷. Á¾¢ôÀ£ðÎî ¦ºÂÄ¢ý ¿õÀ¸ò¾ý¨Á¨Â ¯Â÷òО¢Öõ, Á¡½Å÷¸Ç¢ý Àø§ÅÚ ÁÉò¾¢Èý¸û, À¢È ÀñÒ¸û ¬¸¢ÂÅü¨È ¿ýÌ Á¾¢ôÀ¢¼×õ ÀÄ ÀÂÛûÇ ÑñӨȸ¨Ç ¯Õš츢ò ¾Õž¢ø ¯ÇÅ¢ÂÖõ, ¸øÅ¢ ¯ÇÅ¢ÂÖõ Ó츢Âô Àí¸¢¨É Ÿ¢òÐ ÅÕ¸¢ýÈÉ. மதி�ப்பீடு ஆசி���யர் தொதி�ழி�லிரை� தொமம்படுத்தி�க் தொ��ள்ளவும் தி�த்தி�ரை� உயர்த்தி�க் தொ��ள்ளவும் வழி�வகுக்கும். ஆசி���யர்�ள் வகுப்பரை#ய$ல் எதி�ர்நோ(�க்கும் சி�க்�ல்�ரைளக் �ரைளய மதி�ப்பீடு துரை*ய�க் இருக்கும். �ரை-த்தி�ட்டத்தி�ல் ஏற்படும் சி�க்�ல்�ரைள அரைடய�ளம் ��*வும் உதிவும்.

மதி�ப்பீட்டின் வழி� ம�*வர்�ள�ன் அரைடவு (�ரை-ரைய நோமம்ப�டு அரைடயச் தொசிய்ய-�ம். ஆசி���ய��ன் �ற்#ல் �ற்ப$த்தில் அணுகுமுரை#ய$ன் தி�த்ரைதியும் (�பு*த்துவத்ரைதியும் உயர்த்தி-�ம். �ற்ப$த்திலில் ஏற்படும் தொ(ருக்�டிய�� சி�க்�ல்�ளுக்கு முரை#ய�� தீர்வு ��*வும் உதிவும்.

மதி�ப்பீடு வழி� சி�க்�ரை- உ*ர்ச்சி�வயப்பட்டு அணு��மல் அ#�வ$யல் வழி� அணு�� தீர்வு ��*-�ம். பள்ள�ய$ன் மதி�ப்பு மற்றும் பள்ள� ம�*வர்�ள�ன் தி�#ன் நோமம்ப�டு அரைடயச் தொசிய்ய-�ம். �ற்#ல் �ற்ப$த்தில் சி�க்�ல்�ரைளத் தொதி�டர் தொதி�டர் (டவடிக்ரை��ள�ன் வழி� �ண்ட#�ய-�ம். அதுமட்டுமல்-�மல் ஒட்டு தொம�த்தி �ற்#ல் �ற்ப$த்தில் (டவடிக்ரை��ள�ன் தி�த்ரைதி நோமம்படுத்தி-�ம். மதி�ப்பீடு ஒரு கு#�ப்ப$ட்ட சூழ்(�ரை-ய$ல் ஏற்படும் சி�க்�ரை-க் �ரைளவதிற்கு உதிவும். வகுப்பரை#ய$ல் ஏற்படும் சி�க்�ல்�ரைளத் தொதிள�வ��த் தொதி��ந்துதொ��ள்ள உதிவும். ப*� பு��யும் இடத்தி�ல் சுற்றுச் சூழிரை-ப்பற்#� பு��ந்துதொ��ள்ள உதிவும். ஒரு சி�க்�ரை-க் �ரைளவதிற்��� நோமற்தொ��ள்ளும் தி�ட்டத்தி�ற்குத் நோதிரைவய�� தி�வல்�ரைளயும், வ$வ�ங்�ரைளயும் தி��ட்ட வழி�வகுக்��ன்#து. மதி�ப்பீட்டின் வழி� ஆசி���யர்�ள�ன் தொப�றுப்பு*ர்வும், ப*�த்தி�#மும் நோமநோ-�ங்� வழி� வகுக்��ன்#து. �ற்#ல் �ற்ப$த்திலில் புதி�ய தி�வல்�ரைளயும் புத்தி�க்�த்ரைதியும் தொ��டுக்� வல்-து.

மதி�ப்பீடு

¸øÅ¢ §¿¡ì¸í¸Ùû ¾¨Ä¡¾¡¸ì ¸Õ¾ôÀÎÅÉ, Á¡½ÅÃÐ ¬Ù¨Á¢ý ÓبÁÂ¡É ÅÇ÷Ôõ, þ¾Û¼ý þ¨½óÐ ±Øõ ºÓ¾¡Â ¿øÅÇ÷ÔÁ¡Ìõ. ¸øŢ¢ý ÅÆ¢§Â ¾ÁÐ ¾É¢ò¾ý¨Á¨Â ÅÇ÷òÐì ¦¸¡ûÙõ Á¡½Å÷, þ§¾§À¡ø ºã¸Å¢ÂøÒ ¦ÀüÚî ºÓ¾¡Â ÅÇ÷¢Öõ ¬÷Åòмý ®ÎÀÎÅ÷. ¦À¡Ð¿Äò §¾¨Å측¸ò ¾ÁÐ ¾É¢ ¿Ä¨É Å¢ðÎ즸¡Îì¸ì ÜÊ ÁÉôÀ¡ý¨Á¢¨ÉÔõ ¸øŢ¢ý ÀÂÉ¡¸ô ¦ÀÕì¸¢ì ¦¸¡ûÇ ÓÊÔõ.

þò¾¨¸Â ¸øÅ¢ þÄì̸¨Ç «¨¼Å¾ü¸¡É ÀûÇ¢î Ýú¿¢¨Ä¨Â ¬º¢Ã¢Â÷ ¯ÕÅ¡ì¸ §ÅñÎõ. «îÝú¿¢¨Ä¸Ç¢ø Á¡½Å÷ ¾¢ÈõÀ¼î ¦ºÂÄ¡üÈ °ìÌÅ¢òÐõ ÀñÀð¼ ÁÉ¢¾ôÀñÒ¸¨Çî ºÁÂõÅÆ¢ ¯ÕÅ¡ì¸×õ ¦ºö¸¢È¡÷. þùÅ¡Ú Á¡½Å÷¸¨Çì ¸øŢ¢ý þÄì̸û, §¿¡ì¸í¸û, ÌȢ째¡û¸û, Á¾¢ôÒ¸û ¬¸¢ÂÅüÈ¢¨É §¿¡ì¸¢ ÅÆ¢¿¼ò¾¢î ¦ºøÖ வது ¬º¢Ã¢Ââý ¸¼¨Á¡Ìõ.

Óý¦ÀøÄ¡õ ¬º¢Ã¢Â÷¸û ÀûÇ¢¸Ç¢ø ¾õ Á¡½ÅÃÐ À¡¼ô¦À¡Õû «È¢Å¢¨É ÁðÎõ §º¡¾¢ò¾È¢Â ÓüÀð¼É÷. «ô§À¡Ð ÀûÇ¢ò§¾÷׸û þ¾üÌô ÀÂýÀÎò¾ôÀð¼É. þÕôÀ¢Ûõ

«ò§¾÷× Ó¨È¢ø ÀĄ̈ÈÀ¡Î¸û ¸¡½ôÀð¼É. ±É§Å, þô§À¡Ð §¾÷× Ó¨È¢ý ¾Ãò¾¢¨É ¯Â÷òО¢§Ä§Â þý¨È ¸øŢ¡Ç÷¸û ¸ÅÉò¨¾ô ¦ÀÕÁÇ× ÅÇ÷òÐ ÅÕ¸¢ýÈÉ÷.

“Á¾¢ôÀ£Î ¦ºöžüÌì ¸üÀ¢ìÌõ ¬º¢Ã¢Â§Ã º¢Èó¾Å÷” ±ýÛõ ¸øÅ¢ì ¸ÕòÐ þý¨È ¸ÄŢ¡Ç÷¸û «¨ÉÅáÖõ ²üÚ즸¡ûÇôÀð¼ ´ýÈ¡Ìõ. ¬º¢Ã¢Â÷ ´Õ Á¾¢ôÀ£ð¼¡ÇḠ¦ºÂøÀΞý §¾¨Å¨Âì ¸Õò¾¢ø ¦¸¡ñÎ ¬º¢Ã¢Â÷ À¢üº¢ì ¸¡Äò¾¢Öõ À¢ýÉ÷, À½¢Â¢¨¼ô À¢üº¢ò ¾¢ð¼í¸Ç¢Öõ ÀÄ Ò¾¢Â Á¾¢ôÀ£ðÎ ÑñӨȸû «Å÷¸ÙìÌ «È¢Ó¸ôÀÎò¾ôÀðÎ ÅÕ¸¢ýÈÉ. «òмý, «Åü¨Èò ¾í¸û §¾¨Å째üÀ ±ùÅ¡Ú ¯ÕÅ¡ìÌÅÐ, ±ùÅ¡Ú ¦ºÂøÀÎòÐÅÐ, ¦ÀÈôÀð¼ ÓÊ׸¨Ç ±ôÀÊ ¬Ã¡öÅÐ ±ýÀÐ ÀüÈ¢Ôõ À¢üº¢ÂÇ¢ì¸ôÀθ¢ÈÐ.

§ÁÖõ, þÅü¨Èò ¾ÁÐ Á¡½Å÷¸ÇÐ Óý§ÉüÈòÐìÌò ¦¾¡¼÷óÐ ±ùÅ¡Ú ÀÂýÀÎòÐÅÐ §À¡ýÈÅüÈ¢Öõ ¬º¢Ã¢Â÷¸ÙìÌô À¢üº¢ «Ç¢ì¸ôÀθ¢ÈÐ ±ýÈ¡ø «Ð Á¢¨¸Â¡¸¡Ð. ¾ÉÐ Á¾¢ôÀ£ðÎô À½¢Â¢¨É µ÷ ¬º¢Ã¢Â÷ Á¡½Å÷¸ÙìÌô ÀÂý ¾Õõ Ũ¸Â¢ø ¬üÈ «ÅÕìÌì ¸øÅ¢ Á¾¢ôÀ£Î ÀüȢ «ÊôÀ¨¼ì §¸¡ðÀ¡Î¸Ùõ ¸ÕòиÙõ ¦¾Ã¢ó¾¢ÕôÀÐ þýȢ¨Á¡¾ ´ýÚ.

¸øŢ¢ý §¿¡ì¸í¸û, þÄì̸û, ÌȢ째¡û¸û ¬¸¢ÂÅü¨Èô ¦À¡Úò§¾ ¸øÅ¢ ӨȢø ¸¡½ôÀÎõ ¸üÀ¢ìÌõ ӨȸÙõ Á¡ÚÀÎõ. «Ð§À¡ý§È «ÇÅ¢¼ø ӨȸÙõ, Á¾¢ôÀ¢Îõ ӨȸÙõ Á¡ÚÀÎõ. ¸øŢ¢ý þÄì̸¨Ç «¨¼Å¾¢ø Á¡½Å÷¸Ç¢¼õ ±òШ½ÂÇ× Óý§ÉüÈõ ²üÀðÎûÇÐ ±ýÀ¨¾ «Çó¾È¢Ôõ ¸ÕÅ¢¸§Ç ÀûǢ¢ø ÀÂýÀÎò¾ôÀÎõ Á¾¢ôÀ£ðΠӨȸǡÌõ.

ºÁ£À ¸¡Äò¾¢ø ¸øŢ¢ý §¿¡ì¸í¸û ŢâŨ¼óÐûÇÉ. ¬¸§Å, ¸øŢ¢ø Á¾¢ôÀ£ðÊý ÀÃôÒõ ŢâŨ¼óÐûÇÐ. «Ð§À¡ý§È Á¡½Å÷ ÅÇ÷¨Â Á¾¢ôÀ¢Î¾Ä¢ø ¸øÅ¢ò¾¢ð¼õ, ¸¨Äò¾¢ð¼õ, À¡¼ò¾¢ð¼õ ¬¸¢ÂÅüÈ¢ý þÚ¾¢ §¿¡ì¸í¸Ç¡¸ì ¸Õ¾ôÀÎÀÅÉ Â¡×õ Á¾¢ôÀ£ðÊÛû «¼íÌÅÉÅ¡õ. þý¨È ¸øÅ¢ò ¾¢ð¼ò¾¢ý §¿¡ì¸í¸Ùû Á¡½Åâý ¿øÄ ÁÉôÀ¡ý¨Á¸¨Çò §¾¡üÚÅ¢ò¾ø, «ÊôÀ¨¼ò ¾¢Èý¸Ç¡É §¸ð¼ø, §ÀîÍ. Å¡º¢ôÒ, ±ØòÐ ¬¸¢Â ¾¢Èý¸¨Ç Á¡½Å÷ ¦ÀÕõÀÊ ¦ºö¾ø, º¢ó¾¢ìÌõ ¾¢È¨É «Å⨼§Â ÅÇ÷ò¾ø, «Å÷¸û ºã¸Å¢Âø «È¢¨Å «¨¼¾ø §À¡ýȨÅÔõ «¼í¸¢ÔûÇÉ.

Á¾¢ôÀ£Î ±ýÚ À¡÷ìÌõ ¦À¡ØÐ ¸üÈø, ¸üÀ¢ò¾ø, Á¾¢ôÀ£Î ¬¸¢Â ãýÚ ÜÚ¸û ¯ûÇÉ.

¬º¢Ã¢Â÷

Á¾¢ôÀ£Î Á¡½Å÷

«) ̨ÈÔûÇ Á¡½Å÷¸¨Çì ¸ñ¼È¢Â ¨¸Â¡Ùõ “Á¾¢ôÀ£ðΔ Өȸû.

µ÷ ¬º¢Ã¢Â÷ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ý §À¡Ð ̨ÈÔûÇ Á¡½Å÷¸û ¸üÀ¢ò¾Ä¢ý §¿¡ì¸ò¨¾ «¨¼óÐûÇÉá þø¨Ä¡ ±ýÀ¨¾î §º¡¾¢ì¸ Á¾¢ôÀ£Î ÀÂýÀθ¢ýÈÐ. ¿ýëÄ¡÷ ¬º¢Ã¢Â÷ ÀÅ½ó¾¢ ÓÉ¢Å÷ «ÕǢ Á¡½Å÷ þÄ츽õ ±Ûõ ¦ºöÔÇ¢ø Á¡½Å÷¸¨Ç ãýÚ Å¨¸Â¡¸ô À¢Ã¢ì¸¢È¡÷.

“«ýÉÁ¡§Å Áñ§½¡Î ¸¢Ç¢§Â

þøĢ̼Á¡¦¼Õ¨Á ¦¿öÂâ

«ýÉ÷ ¾¨Ä¢¨¼ ¸¨¼ Á¡½¡ì¸÷”

¿ýëÄ¡÷ Á¡½Å÷¸¨Ç «Å÷¸û ÀñÀ¢ü§¸üÈÅ¡Ú ¾¨Ä ¿¢¨Ä Á¡½Å÷¸û ±ýÚõ, þ¨¼¿¢¨Ä Á¡½Å÷¸û ±ýÚõ, ¸¨¼¿¢¨Ä Á¡½Å÷¸û ±ýÚõ ÌÈ¢ôÀ¢Î¸¢ýÈ¡÷. «ì¸¨¼¿¢¨Ä Á¡½Å÷¸Ç¢ý

¾¢Èý «È¢óÐ “«į̀ÈÔüÈ Á¡½Å÷¸¨Çì” ¸ñ¼È¢óÐ, «Å÷¸Ù째üÈÅ¡Ú “Á¾¢ôÀ£ðΔ Өȸ¨Çì ¨¸Â¡Ç §ÅñÎõ.

(i) ¯¼ÉÊò §¾÷× / ̨ÈÂÈ¢ò §¾÷×

¯¼ÉÊ Á¾¢ôÀ£Î ±ýÀÐ ¬º¢Ã¢Â÷ ¸üÚì ¦¸¡ÎìÌõ §Å¨Ç¢§Ä§Â ̨ÈÔûÇ Á¡½Åâý «¨¼×, ¾¢È¨Á, ¬ü鬀 Á¾¢ôÀ¢Î¾ø ¬Ìõ. ¬º¢Ã¢Â÷, À¡¼õ ¿¨¼¦ÀÚõ §Å¨Ç¢ø ̨ÈÔûÇ Á¡½Å÷¸¨Ç ¯üÚ §¿¡ì̸¢È¡÷. «Å÷¸û ¦ºöÔõ §Å¨Ä¸¨Ç ÅÌôÀ¢ø ÅÄõ ÅóÐ À¡÷츢ȡ÷. ̨ÈÔûÇ Á¡½Å÷¸û «ý¨È À¡¼ò¨¾ ±ó¾ «Ç×ìÌô ÒâóÐ ¦¸¡ñÎûÇÉ÷ ±ýÀ¨¾ Á¾¢ôÀ£Î ¦ºö¸¢È¡÷. ̨ÈÔûÇ Á¡½Å÷¸Ç¢ý À¡¼ô Òâóн÷× ´Õ ºÃ¡ºÃ¢ ¿¢¨ÄìÌõ «¾¢¸Á¡¸ þÕó¾¡ø, ¬º¢Ã¢Â÷ «Îò¾ôÀ¡¼ò¾¢üÌî ¦ºø¸¢È¡÷. ¬É¡ø, ̨ÈÔûÇ Á¡½Å÷¸Ç¢ý À¡¼ «¨¼×¿¢¨Ä «ùÅÇ× º¢ÈôÀ¡¸ «¨Á¡Ţð¼¡ø, ¬º¢Ã¢Â÷ ¿¼ò¾ôÀð¼ À¡¼ò¾¢ø §ÁÖõ À¢üº¢¸¨Ç ÅÆí¸¢ ̨ÈÔûÇ Á¡½Å÷¸û «ôÀ¡¼ò¾¢ø ¿øÄ «¨¼× ¿¢¨Ä¨Â «¨¼Â ÓÂüº¢ ¦ºö¸¢È¡÷.

¯¼ÉÊ Á¾¢ôÀ£ðÊý ¿ý¨Á¸û

«) ̨ÈÔûÇ Á¡½Å÷¸Ç¢ý «¨¼× ¿¢¨Ä¨Âì ¸üÈÄ¢ý §À¡§¾ ¬º¢Ã¢Â÷ «È¢óЦ¸¡ûÇ ÓÊÔõ.

¬) ̨ÈÔûÇ Á¡½Å÷¸û ¦ºöÔõ ̨ȸ¨Ç «È¢óÐ ¸¨Ç ÓÊÔõ.

þ) ̨ÈÔûÇ Á¡½Å÷¸Ç¢ý Àí¸£ð¨¼ §ÁõÀÎò¾ þÂÖõ.

®) ¬º¢Ã¢Â÷ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ý §¿¡ì¸õ «¨¼ÂôÀðÎûǾ¡ ±ÉÀ¨¾ «È¢Â¡Ä¡õ.

¯) ̨ȿ£ì¸ø, ÅÇôÀÎòÐõ ¿¼ÅÊ쨸¸¨Ç ¿¼ò¾Ä¡õ.

(ii) ¯ÕÅ¡ì¸ ¿¢¨Ä Á¾¢ôÀ£Î

þ¾¨É ¬ì¸ Á¾¢ôÀ£Î ±ýÚõ ÜÚÅ÷. §Á§Ä ÌÈ¢ôÀ¢¼ôÀð¼ ¯¼ÉÊ Á¾¢ôÀ£Îõ, þó¾ ¯ÕÅ¡ì¸ ¿¢¨Ä Á¾¢ôÀ£ðÊø «¼íÌõ. þùŨ¸ Á¾¢ôÀ£Î ´Õ À¡¼ò¾¢ý þÚ¾¢Â¢§Ä¡ ´Õ ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ ¾¢ÈÛìÌô À¢È§¸¡ ¿¼ò¾ôÀÎõ. þùŨ¸ Á¾¢ôÀ£Î ̨ÈÔûÇ Á¡½Å÷¸û ¸üÈ À¡¼ò¨¾ ±ó¾ «ÇÅ¢üÌô ÒâóÐ ¦¸¡ñÎûÇÉ÷ ±ýÀ¨¾ «È¢Â§Å ¬Ìõ. þõÁ¾¢ôÀ£Î Á¡½Å÷¸Ç¢ý «¨¼× ¿¢¨Ä¨Â «È¢Â§Å ¾Å¢Ã §º¡¾¨É ãÄõ ¾Ãõ À¢Ã¢ì¸ «øÄ. þùŨ¸ Á¾¢ôÀ£Î Á¡¾î §º¡¾¨É «øÄÐ À¢üº¢ ãÄõ ¿¼ò¾ôÀÎõ. «¾¢ø ̨ÈÔûÇ Á¡½Å÷¸Ç¢ý «¨¼× ¾¢Õô¾¢Â¡¸ þøÄ¡Å¢Êø, ºõÀó¾Àð¼ Á¡½Å÷¸ÙìÌì ̨ȿ£ì¸ø À¢üº¢ «Ç¢ì¸ôÀÎõ.

¯ÕÅ¡ì¸ ¿¢¨Ä Á¾¢ôÀ£ðÊý ¿ý¨Á¸û

«) ¸üÈÄ¢ý §À¡Ð, ¸üÈÄ¢ý Óý§ÉüÈò¨¾ «È¢óÐ ¦¸¡ûžüÌò Ш½ Ò⸢ÈÐ. ̨ÈÔûÇ Á¡½Å÷¸Ç¢ý «¨¼× ¿¢¨Ä¨Â ¿¡õ þ¾ý ãÄõ «È¢óÐ ¦ºÂøÀ¼ ÓÊÔõ.

¬) ¬º¢Ã¢ÂÕìÌ þùŨ¸ Á¾¢ôÀ£Î ÀÄ ÅÆ¢¸Ç¢ø ¯¾×¸¢ÈÐ.

· ̨ÈÔûÇ Á¡½Å÷¸Ç¢ý ÅÇ÷¢¨É «È¢Â ¯¾×¸¢ÈÐ.

· ̨ÈÔûÇ Á¡½Å÷¸û ¦ºöÔõ ±ØòÐô À¢¨Æ¸¨Ç «È¢Â Óʸ¢ÈÐ.

· ̨ÈÔûÇ Á¡½Å÷¸û Ò¾¢Â À¡¼õ ¸ü¸, ¾Â¡÷ ¿¢¨Ä¢ø ¯ûÇÉá ±ýÀ¨¾ «È¢ Óʸ¢ÈÐ.

(iii) ¾¢ÈûÓ¨È Á¾¢ôÀ£Î / ´ðÎ ¦Á¡ò¾ Á¾¢ôÀ£Î

þ¨¾ þÚ¾¢ìÜðÎ Á¾¢ôÀ£Î, ¦¾¡Ìò¾È¢ Á¾¢ôÀ£Î ±ý¦ÈøÄ¡õ ÜÚÅ¡÷¸û. þùŨ¸ Á¾¢ôÀ£Î «¨Ã¡ñÎ, þÚ¾¢Â¡ñÎ §¾÷× Ó¨È¢ø ¿¼ò¾ôÀÎõ.

þ¾ý ãÄõ «Å÷¸ÙìÌî º¡ýÈ¢¾ú ÅÆí¸ôÀÎõ. ¯¾¡Ã½ò¾¢üÌ Ô.À¢.±Š.¬÷, À¢.±õ.¬÷, ±Š.À¢.±õ §À¡ýÈ §¾÷׸¨Çì ÜÈÄ¡õ. þ¾ý ãÄõ Á¡½Å÷¸û «ò¾Å¨½ ÓØÅÐõ ¸üȨ¾ Á¾¢ôÀ£Î ¦ºö ÓÊŧ¾¡Î, «Å÷¸Ç¢ý «¨¼× ¿¢¨Ä¨ÂÔõ «È¢ ÓÊÔõ.

மதி�ப்பீட்டில் அ�ரைவக் நோ�ள்வ$�ள் பு#வயக் நோ�ள்வ$�ள்

ஆசி���யர்�ள் நோ�ள்வ$�ள் தொதி�டுக்ரை�ய$ல், நோ�ள்வ$�ரைளப் பற்#�ய தொதிள�ந்தி சி�ந்திரை�ய$ல் இருத்தில் அவசி�யம். ம�*வர்�ள�டம் தொதி�டுக்�ப்படும் நோ�ள்வ$�ளும் ஒரு கு#�ப்ப$ட்ட நோ(�க்�த்ரைதி அரைடயக் நோ�ட்�ப்படும் நோ�ள்வ$�ள�� இருக்� நோவண்டும். இதின் வழி�, ம�*வர்�ள் �ற்#ல் �ற்ப$த்திலில் முழுரைமய�� ஈடுபடுவதுடன் அவர்�ள�ன் அரைடவு (�ரை-ரைய அ#�வதி�லும் சி�க்�ல் ஏற்பட�து. நோமலும், ஆசி���யர்�ள் வ$��க்�ள�ன் சி�ந்திரை�ப் படி(�ரை-�ரைள அ#�ந்து தொ��ள்வதின் மூ-ம் (ல்- தி�ம�� மற்றும் ப-தி�ப்பட்ட வ$��க்�ரைளத் தொதி�டுக்� முடியும்.

ம���ட��ன் மூரைள தொசியற்ப�டு மூன்று தொபரும் �ளங்�ள�ல் (ரைடதொபறு��#து. இங்கு �ளம் எ�க் கு#�ப்ப$டப்படுவது மூரைள தொசியல்படும் துரை#�ள் அல்-து எல்ரை- வ�ம்பு�ள் எ�க் தொ��ள்ள-�ம். அரைவ:

+ அ#�வுசி�ர்�ளம்

+ உளம் சி�ர்�ளம்

+ உடல் இயக்�ஞ்சி�ர்�ளம்

என்ப�வ�கும்.

அ�வயக் நோ�ள்வ$�ள்

அ�ரைவச் நோசி�திரை� நீண்ட வ$ளக்�ம் திரும் வரை�ய$ல் அரைமந்தி�ருக்கும். இவ்வரை� நோசி�திரை�ய$ல் உள்ள நோ�ள்வ$�ள் சி�ந்திரை� பதி�(�ரை-�ள�ல் �ரைடப்ப$டிக்�ப்படும். இவ்வரை�ச் நோசி�திரை� பகுத்தி�ய்தில் மற்றும் மதி�ப்பீடு வரை��ரைளச் சி�ர்ந்தி நீண்ட நோ�ள்வ$�ள�� அரைமந்தி�ருக்கும். அ�வயக் நோ�ள்வ$�ள் ஒரு தொப�ருரைள பற்#� (ன்#�� சி�ந்தி�த்து, �ருத்து�ரைள முரை#ய��வும், தொதிள�வ��வும், தொதி�டர்ச்சி�ய��வும் எழுதும் ஆற்#ரை- தி�#ம் பட நோசி�தி�க்�ம் வண்*ம் அரைமந்தி�ருக்கும். அ�வயக் நோ�ள்வ$�ரைள ம�*வர்�ள் (ன்கு பு��ந்துக் தொ��ண்டு நோ�ட்�ப்படும் �ருப்தொப�ருரைளயும் மட்டும் வ$வ��த்து, வ$ளங்கும் வரை�ய$ல் வரை�ப்படித்தி�, பதி�ரை- வடித்தி�ட நோவண்டும்.

ம�தி��� அ�வயக் நோ�ள்வ$�ள்:

திம�ழ் தொம�ழி� - �ட்டுரை�

தொ��டுக்�ப்பட்ட தொசி�ற்�ரைளப் தொப�ருள் வ$ளங்� வ�க்��யங்�ள�ல் அரைமத்துக் ��ட்டு�.

(அ) வலி

(ஆ) வழி�

(இ) வ�ம்

(ஈ) வ��ம்

கீநோழி தொ��டுக்�ப்பட்டுள்ள படங்�ளுக்கு ஏற்ப 70 தொசி�ற்�ளுக்குக் குரை#ய�மல் ஒரு �ரைதி எழுது.

கீழ்��ணும் மூன்று திரை-ப்பு�ளுள் ஏநோதினும் ஒன்#ரை�த் தொதி��வு தொசிய்து �ட்டுரை� எழுது�. �ட்டுரை� 100 தொசி�ற்�ளுக்குக் குரை#ய�மல் இருக்� நோவண்டும்.

(1) அன்ரை�யர் தி��ம்

(2) (�ன் ஒரு (�ற்��லி

(3) �ல்வ$ய$ன் அவசி�யம்

பு#வயக் நோ�ள்வ$�ள்

பு#வயச் நோசி�திரை� ஒரு(1) வ$ரைடரையக் தொ��ண்ட வ$��க்�ரைளக் தொ��ண்டரைவய�கும். இவ்வரை� நோசி�திரை� (ரைடப்தொபறும் தொப�ழுது திய���க்�ப்படும் வ$��க்�ள் அதி�� �வ�ம் தொசிய்து திய���க்�ப்படும். இம்முரை#ய$ல் எல்-�ப் பகுதி��ள�லும் வ$��க்�ள் நோ�ட்� ஏதுவ�� இருக்��#து. அநோதி�டு ம�*வர்�ள் ப�ட அ#�ரைவ (ல்- முரை#ய$ல் நோதிர்ந்து அ#�வதிற்கு

வழி�வகுக்��#து. பு#வயக் நோ�ள்வ$�ள் ம�*வர்�ள�ன் சி�ந்திரை� ஆற்#ரை- நோசி�தி�க்கும் வண்*ம் அரைமந்தி�ருக்கும். ம�*வர்�ள் பு#வயக் நோ�ள்வ$�ரைள (ன்கு படித்து சி�#ந்தி வ$ரைடரைய நோதிர்ந்தொதிடுக்� நோவண்டும்.

ம�தி��� பு#வயக் நோ�ள்வ$�ள்:

திம�ழ் தொம�ழி� - �ருத்து*ர்

��லிய$டத்தி�ற்கு ம��ச் சி��ய�� இ�ட்ரைடக்��ளவ$ரையத் தொதி��வு தொசிய்�.

பட்டிமன்# (��ழ்வ$ல் நோபசி�ய தி�ண்டுக்�ல் ஐ.லிநோய���ய$ன் (ரை�ச்சுரைவ ��ரைளரையக் நோ�ட்டு அரை�வரும்__________________ எ�ச் சி���த்தி�ர்.

A. சி- சி-

B. �- �-

C. மள மள

D. (# (#

தொ��டுக்�ப்பட்டுள்ள தொப�ருளுக்நோ�ற்# தொசிய்யுரைளத் தொதி��வு தொசிய்�.

ம��ச் சி�#�ய தொசிய-�� இருப்ப$னும் (ன்கு ஆ��ய்ந்து அ#�ந்து ப$#நோ�

அதிரை� நோமற்தொ��ள்ள நோவண்டும்.

A. நுண்*�ய �ருமம் எண்*�த் து*��

B. தி�ரை��டல் ஓடியும் தி��வ$யம் நோதிடு

C. ஐயம் பு��னும் தொசிய்வ�ச் தொசிய்

D. ஊக்�ம் உரைடரைம ஆக்�த்தி�ற்கு அழிகு

நோதிர்வு (�ர்*ய அட்டவரை*

ம�*வர்�ள�ன் வயதி�ற்நோ�ற்பவும் சி�ந்திரை� முதி�ர்ச்சி�க்நோ�ற்பவும் உயர்(�ரை-ச் சி�ந்திரை� வ$��க்�ள�ன் பயன்ப�டு அதி����க்�ப்படுவது அவசி�யம�கும். ஆசி���யர்�ள் தி�ழ் (�ரை-ச் சி�ந்திரை� வ$��க்�ள�ன் இயல்ப$ரை�ப் பற்#�யும் உயர்(�ரை-ச் சி�ந்திரை� வ$��க்�ள�ன் இயல்ப$ரை�ப் பற்#�யும் தொதி��ந்து ரைவத்தி�ருத்தில் ம�� ம�� அவசி�யம். அவ்வ�று அ#�ந்து ரைவத்தி�ருந்தி�நோ- ஆசி���யர்�ள் வ$ரைளபயன்ம�க்� வ$��க்�ரைளத் தொதி�டுக்� இயலும்.

இவ்வ$�ண்டு வரை�ய�� சி�ந்திரை� (�ரை-�ரைளப் தொபஞ்சிம�ன் புளூம் (1956) ஆறு படி(�ரை-�ள�� வ$ளக்��யுள்ள�ர். அரைவ:

உயர்(�ரை-ச் சி�ந்திரை�

தி�ழ் (�ரை-ச் சி�ந்திரை�

Text Box: ம

தி�

ப்

ப$

டு

தி

ல்

Text Box: தொதி�கு

த்

தி�ய்

தி

ல்

Text Box: ப

கு

த்

தி�ய்

தி

ல்

Text Box: ப

ய

ன்ப�டு

Text Box: �

ரு

த்

து*

ர்

தி

ல்

Text Box: அ

#�

தி

ல்

ஆசி���யர்�ள் தொதி�டுக்கும் நோ�ள்வ$�ள் சு-பம�� இருப்ப$ன் ம�*வர்�ள் சி�ந்திரை�க்கு அதி��ம் நோவரை- தொ��டுக்��மல் பதி�ல் அள�க்��ன்#�ர். அநோதி நோவரைளய$ல், ஆசி���யர் தொதி�டுக்கும் நோ�ள்வ$�ள் �டி�ம�� இருப்ப$ன் ம�*வர்�ள் ஆழிம��ச் சி�ந்தி�த்து வ$ரைடயள�க்� முயலு��ன்#�ர். இவ்வ�#�� நோ�ட்�ப்படும் நோ�ள்வ$�ள் ப-த்தி�ப்பட்ட ம�*வர்�ள் பதி�ல் அள�க்கும் வரை�ய$ல் அரைமக்�ப்படும்.

�ற்#ல் �ற்ப$த்திலில் ம�*வர்�ள் அரைடவு (�ரை-ரைய மதி�ப்பீடு தொசிய்யநோவ ஆசி���யர்�ள் பல்நோவறு (�ரை-ய$-�� வ$��க்�ரைளப் பயன்படுத்து��ன்#�ர். ஆசி���யர்�ள் தொதி�டுக்கும் வ$��க்�ள�ன் தின்ரைமக்கு ஏற்பநோவ ம�*வர்�ளும் து-ங்கு��ன்#�ர். எ�நோவ, வ$�வும் முரை# முக்��யப் பங்��ரை� ஆற்#வல்-து என்பரைதி ஆசி���யர் உய்த்து*� நோவண்டும்.

புளூம் அ#�வுசி�ர் படி(�ரை-

மதி�ப்ப$டுதில்

தொதி�குத்தி�ய்தில்

பகுத்தி�ய்தில்

பயன்ப�டு

�ருத்து*ர்தில்

அ#�தில்

அ) அ#�தில் (Knowledge)

தொபஞ்சிம�ன் புளூம�ன் முதில் (�ரை- அ#�தில் ஆகும். இந்திப் படி(�ரை-ய$ல் �ருத்தி�ரை�நோய� தொப�ருள�ரை�நோய� நோதி�ற்#த்தி�ரை�நோய� மீண்டும் (�ரை�வ$ற்கு தொ��ண்டு வருதில் ஆகும்.

ஆ) �ருத்து*ர்தில் (Comprehension)

இந்திப் படி(�ரை-ய$ல் நோ�ட்�ப்படும் நோ�ள்வ$�ரைள ஒரு ம�*வன், சி�க்�ரை-க் �ண்டவுடன் அதிரை� ஒப்ப$ட�மல் ஒன்நோ#�டு ஒன்று ஒப்ப$ட�மல் தி�ம��நோவ தீர்வு ��ணுதில் ஆகும்.

இ) பயன்ப�டு (Application)

ஒரு ம�*வன் �ற்# தொசியல்�ரைளப் புதி�யதொதி�ரு சூழ்(�ரை-ய$ல் பயன்படுத்தும் தி�#ரை� இப்படி(�ரை- வ$ளக்கு��#து. இந்தி படி(�ரை- தி�ழ்(�ரை-ய$ன் இறுதி� படி(�ரை-ய�கும்.

ஈ) பகுத்தி�ய்தில் (Analysis)

எந்தி ஒரு தொ��ள்ரை�ரையயும், �ருத்தி�க்�த்ரைதியும், உண்ரைமரையயும், பகுதி� பகுதி�ய��ப் ப$��த்தும், அதின் உ#வு(�ரை-, அரைமப்பு(�ரை- ஆ��யவற்ரை# ஆ��ய்ந்து தொதிள�வரைதி இந்தி படி(�ரை- கு#�க்��#து. நோமலும், இப்படி(�ரை- ம�*வர்�ள�ரைடநோய எந்தி ஒரு தொப�ருரைளயும் நோசி�தி�த்துப் ப�ர்க்கும் தி�#ரை� வளர்க்��#து.

உ) தொதி�குத்தி�ய்தில் (Synthesis)

இந்தி படி(�ரை- பல்நோவறு உண்ரைம�ரைள தொப�துவ$தி�க்கு வருவரைதிக் கு#�க்��#து. உண்ரைம�ரைளநோய� �ருத்து�ரைளநோய� பகுத்துப் ப�ர்த்தில் முரை#ய�� (��ல்படி அரைமக்கும் தி�#ரை� ம�*வர்�ள் இரைடநோய வளர்��#து.

ஊ) மதி�ப்ப$டுதில் (Evaluation)

இறுதி� படி(�ரை-ய�� மதி�ப்ப$டுதில் ஒரு �ருத்தி�ன் தின்ரைமரைய மதி�ப்ப$டும் ஆற்#ரை-க் கு#�க்��#து. ��-த்தி�ன் அடிப்பரைடய$நோ-�, அளவ$ன் அடிப்பரைடய$நோ-� ம�*வன் தொசிய்��ன்# தொசியல்�ள�ன் வழி� �ற்#ரை-த் தொதி�டர்ந்து தி�#ம்பட (�ர்த்தி�ச் தொசில்- தொப��தும் துரை* பு����#து.

புளூம் படி(�ரை-�ள்

வ$��வும் தொசியற்ப�ங்கு

ம�தி��� வ$��க்�ள்

அ) அ#�தில்

(Knowledge)

நோதிர்ந்தொதிடு, எண்ணு, மீண்டும் கூறு, அரைடய�ளம் ��ண், பட்டியலிடு, சுட்டிக்��ட்டு, தொபய��டு, சிட்ட�ம�டு, மறு உருவ�க்�ம் தொசிய், கு#�ப்ப$டு, வழி���ட்டரை-ப் ப$ன்பற்று, இரை*, வ�சி� (�ரை�வு கூர்�, நோ��டிடு, எழுது, ஒப்புவ$, வரை�யரை# கூறு

சு-பம்

சும�ர்

�டி�ம்

45 306 இல் உள்ள இ-க்�ம் 5 இன் மதி�ப்ரைப எழுது�.

����*ம் ஏற்படுவதிற்��� ���*ங்�ள் ய�ரைவ?

ஒரு ப$�ம�ட்டு தொ��ண்டுள்ள சிமதிளங்�ள�ன் எண்*�க்ரை�ரையக் கு#�ப்ப$டு�

ஆ) �ருத்து*ர்தில், பு��ந்துதொ��ள்ளல்

(Comprehension)

தொதி�டர்புபடுத்து, அளவ$டு, ம�ற்று, வரை�ப்படுத்து, வ$ளக்கு�, ஒப்ப$டு�, நோவற்றுரைம ��ண்�, (�ரை#வு தொசிய், தொசி�ந்தி (ரைடய$ல் எழுது, தொம�ழி�தொபயர்ப்புச் தொசிய்�, எள�ரைமய�க்கு, முரை#ப்படுத்து, தொதி�குத்தி�டு, சுருக்கு�, ��ட்டு, வ�சி�, அரைடய�ளம் ��ண், மீண்டும் கூறு, மீண்டும் எழுது, எடுத்துக்��ட்டு திரு�, தி��ட்டு�, தொதிள�வுப்படுத்து, �-ந்துரை�ய�டு, உய்த்து*ர்�.

சு-பம்

சும�ர்

�டி�ம்

கீழ்��ணும் வ$-ங்கு�ரைளயும் அதின் உ*வு முரை#�ரைளயும் சி��ய�� வரை�ப்படுத்து�.

ஜீரை- ம�தித்தி�ல் வ$ற்# எண்*�க்ரை�க்கும் (�ன்கு ம�திங்�ள�ல் வ$ற்# சி��சி�� எண்*�க்ரை�க்கும் உள்ள நோவறுப�டு என்�?

K மற்றும் M இன் தொவப்ப(�ரை-ரைய ஒப்ப$டு�. உ�து ஒப்ப$டுதிலின் ���*த்தி�ரை� வ$ளக்கு�

இ) பயன்படுத்துதில்

(Application)

பயன்படுத்து, �*க்��டு, வ$��வ�க்கு, வரை�ப்படுத்து, தொப�துரைமப்படுத்து, தொப�ருள்தொபயர்ப்புச் தொசிய், ��ட்டு, வடிவம் ம�ற்று, நோதிர்வு தொசிய், படத்தி�ல் வ$ளக்கு, ம�ற்#� வடிவரைமத்தி�டு�, கு#�வரை�வ�க்கு, (�ரை#வரைடயச் தொசிய், பதி�வு தொசிய், (�ட� வடிவம�க்கு

1)

சும�ர்

கூட்டம�� வ�ழும் வ$-ங்கு�ள�ன் (ற்பயன் ய�து?

I அரைவ எதி����ள�டம�ருந்து திங்�ரைளத் திற்��த்துக்தொ��ள்ள முடியும்.

II அரைவ ஒன்#��ச் நோசிர்ந்து உ*வுக்��� நோவட்ரைடய�� முடியும்.

III அரைவ உ*ரைவப் ப��ர்ந்து உண்* நோவண்டிய அவசி�யம�ல்ரை-.

IV அரைவ எதி����ள�டம�ருந்து நோப���ட்டத்ரைதித் திவ$ர்க்� முடியும்.

A I மற்றும் II மட்டுநோம

B I மற்றும் III மட்டுநோம

C II மற்றும் IV மட்டுநோம

D III மற்றும் IV மட்டுநோம (சும�ர்)

2)

சு-பம்

�யல் இப்நோப�துதி�ன் திரை�ரையத் துரைடத்தி�ள். அவள் திரை� நோவ�ம��க் ��ய ரைவக்� என்� தொசிய்ய நோவண்டும்.

A அதி�நோவ�த்தி�ல் ��ற்#�டிரைய முடுக்குதில்.

B வ�தொ��லி மற்றும் தொதி�ரை-க்��ட்சி�ரைய முடுக்குதில்.

C குள�ரூட்டிரைய முடுக்குதில்

D அரை�த்துச் சின்�ல்�ரைளயும் மூடுதில்.

3) வ�*� 50ml பழிச்சி�ற்ரை#க் தொ��ண்டு 750 ml சுரைவ ப��ம் திய���த்தி�ள். அவள் 500ml பழிச்சி�ற்ரை#ப் பயன்படுத்தி� திய���க்�க் கூடிய சுரைவ ப��த்தி�ன் தொ��ள்ளளரைவ l இல் �*க்��டு�.

ஈ) பகுத்தி�ய்தில்

(Analysis)

பகுத்தி�டு, சி�று கூறு�ள�க்கு, வரை�ப்படுத்து, ஒற்றுரைம ��ண்�, நோவற்றுரைம ��ண்�, உய்த்து*ர்�, அரைடய�ளங்��ண்�, சுட்டிக்��ட்டு, ஆய்ந்தி�டு, இ�ம் ப$��த்தி�டு�, உட்ப$��வு�ள�க்கு, ���*த்ரைதி ஆ��ய்�.

1) �ப்பர் வ$ரைதி மற்# வ$ரைதி�ரைளக் ��ட்டிலும் அதி�� தூ�ம் ப�வு��ன்#து. இதிற்��� ���*த்தி�ரை� ஆ��ய்ந்தி�டு�.

2) அ-ம���ய$ன் உள்நோள ரைவத்தி நோசி�று பூஞ்சி*ம் பூத்து துர்(�ற்#ம் வீசி ஆ�ம்ப$த்திது. ஆ��ல், குள�ர் சி�தி�ப் தொபட்டிய$ல் ரைவக்�ப்பட நோசி�று தொ�ட்டுப் நோப���மல் இருந்திது. நோசி�ற்#�ன் இந்(�ரை-க்��� ���*த்தி�ரை� ஆ��ய்ந்தி�டு�.

நீர்த்துள�ய$ன் அளவு அதி����க்� குழி�ய$ன் ஆழிமும் அதி����க்��#து. இதிரை� அடிப்பரைடய��க் தொ��ண்டு நீர்த்துள�ய$ன் அளவ$ற்கும் குழி�ய$ன் ஆழித்தி�ற்கும் உள்ள தொதி�டர்ப$ரை� ஆய்ந்துடு�.

உ) தொதி�குத்தி�ய்தில்

(Synthesis)

தொதி�குத்தி�டு, உருவ�க்கு, தி��ட்டு, �ருதுநோ��ரைள உருவ�க்�, முடிவுக்கு வ�வும், உய்த்து*ர்�, வடிவரைம, இரை*த்தி�டு, முன்னுரை�த்தி�டு, முரை#ப்படுத்து�, முன்தொம�ழி�ந்தி�டு�, மீண்டும் எழுது�, அனும���த்தி�டு�, கூறு�, மறு சீ�ரைமத்தி�டு�.

1) உரும�தி���ய$ன் உறுதி�த்தின்ரைம பயன்படுத்திப்பட்ட தொப�ருள்�ரைளச் சி�ர்ந்துள்ளது.

கூற்ரை# அடிப்பரைடய��க் தொ��ண்டு �ருதுநோ��ள் ஒன்#�ரை� எழுது�.

2) கீழ்க்��ணும் அட்டவரை* ஆய்வ$ன் முடிரைவக் ��ட்டு��ன்#து.

உரும�தி���

50 தொசின் (�*யத்தி�ன் எண்*�க்ரை�

W

3

X

6

Y

உரும�தி��� ஆல் எத்திரை� 50 தொசின் (�*யத்ரைதித் தி�ங்� முடியும் என்பரைதி அனும���த்தி�டு�.

3) கீழ்க்��ணும் அட்டவரை* ஒரு வ$ரை- பட்டியரை-க் கு#�க்��#து.

தொப�ருள்

எண்*�க்ரை�

வ$ரை-

தொதி�ப்ப$

1

RM12.50

சிட்ரைட

2

நோமதொ- உள்ள வ$ரை- பட்டியல் முழுரைமய�� இல்ரை-. சிங்�ர் நோமல் �ண்ட தொப�ருள்�ரைள வ�ங்����ன். சிங்���டம் RM345.00 இருந்திது. நோமல் �ண்ட தொப�ருரைள வ�ங்��யப் ப$#கு சிங்���டம் RM180.00 இருந்திது.

சிங்�ர் வ�ங்��ய ஒரு சிட்ரைடய$ன் வ$ரை- என்�?

A RM55.00

B RM 76.25

C RM 82.50

D RM 152.50

ஊ) மதி�ப்ப$டுதில்

(Evaluvation)

வ�தி�டு�, மதி�ப்ப$டு�, தீர்ம���, முடிவு தொசிய்�, (�ய�யப்படுத்து, உறுதி�ப்படுத்து, ஏற்புரைடரைமய�க்கு, தி�ப்படுத்து, எரைடநோப�டு, தொதி��வு தொசிய்�, நோதிர்ந்தொதிடு, திற்��த்தி�டு�, தி�#ரை� மதி�ப்ப$டு�.

1) தொதி�ழி�ல்நுட்ப்த்தி�ல் ம��தினுக்கு ஏற்படும் (ன்ரைம தீரைம�ரைள வ�தி�டு�.

2) அந்(�ய (�ட்டு ப$�ரைX�ள�ன் வருரை�ய�ல் (�ட்டில் குற்#ச் தொசியல்�ள் அதி����க்��ன்#�.

நோமல் �ண்ட கூற்#�ரை� (�ய�யப்படுத்து�.

ம�தி��� நோதிர்வு (�ர்*ய அட்டவரை*

பகுதி�

A

Text Box: நோதிர்வு (�ர்*ய அட்டவரை*

திம�ழ் தொம�ழி� தி�ள் 1 - ஆண்டு 5

படி(�ரை-

தொம�

த்

தி

ம்

நோ�

ள்

வ$

அ#�தில்

�ருத்து*ர்தில்

பயன்படுத்துதில்

பகுத்தி�ய்தில்

தொதி�குத்தி�ய்தில்

மதி�ப்ப$டுதில்

%

சு

(

�

சு

(

�

சு

(

�

சு

(

�

சு

(

�

சு

(

�

1.

1

2.

1

3.

1

4.

1

5.

1

6.

1

7.

1

8.

1

9.

1

10

1

11

1

12

1

13

1

14

1

15

1

4

27%

3

20

3

20%

0

%

5

33%

0

%

100%

சு - சு-பம் ( - (டு(�ரை- � - �டி�ம்

¾¢ÃûÓ¨È Á¾¢ôÀ£ðÊý ¿ý¨Á¸û

«) Á¡½Å÷¸Ç¢ý «¨¼Å¢¨É ´ðÊ ÒûÇ¢¸û ÅÆí¸ôÀÎõ. «Å÷¸Ç¢ý ¸øÅ¢ò¾Ãõ ¿¢÷½Â¢ì¸ôÀÎõ.

¬) §¾÷¨Â ´ôÀ¢¼ Óʸ¢ÈÐ. ÅÌôÒ, ÀûÇ¢, Á¡¿¢Ä «ÇÅ¢ø Á¡½Å÷¸Ç¢ý §¾÷ ´ôÀ¢¼ôÀðÎ ¿¢÷½Â¢ì¸ôÀθ¢ÈÐ.

þ) þõÓ¨È Á¾¢ôÀ£ðÊý ãÄõ ¬º¢Ã¢Â÷ ¸üÚì ¦¸¡Îò¾¨¾ Á¡½Å÷¸û

ÒâóЦ¸¡ñ¼Éá ÁüÚõ À¡¼ §¿¡ì¸ò¨¾ «¨¼óÐûÇÉá ±ýÀ¨¾ «È¢Â

ÓÊÔõ.

®) Á¡½Å÷¸û ¾¡ý ¦¸¡ÎìÌõ §¾÷¨Åî º¢ÈôÀ¡¸ ¦ºöÐ ¦ÅüÈ¢ «¨¼óÐûÇÉá

±ýÀ¨¾ ¬º¢Ã¢Â÷ «È¢Â ÓÊÔõ.

சி�ந்திரை� மீட்சி�

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

நோமற்நோ��ள் நூல்�ள்

நூல்�ள்

1) Azizi Ahmad, Mohd Isha b. Awang. (2008). HBEF 3203 Pengukuran dan Penilaian dalam Pendidikan, Open University Malaysia. Selangor Darul Ehsan, Malaysia: Meteor Doc.Sdn. Bhd.

2) Elantamil Maruthai. (2011). HBTL 4103 Pedagogi Bahasa Tamil, Open University Malaysia. Selangor Darul Ehsan, Malaysia: Meteor Doc.Sdn. Bhd.

3) Pengajian Tamil Major. (2005). Modul 2/3 Penyelidikan Tindakan. Bahagian Pendidikan Guru. Kementerian Pelajaran Malaysia.

அ�ப்பக்�ங்�ள்

1) http://www.nwlink.com/~donclark/hrd/bloom.html

2) http://en.wikipedia.org/wiki/Bloom%27s_Taxonomy

3) http://id.wikipedia.org/wiki/Taksonomi_Bloom

4) http://www.ukm.my/p3k/pdffile/2008E/aqilah.pdf

5) http://www.scribd.com/doc/19784841/Taksonomi-Bloom

Posted by தொசில்வம் தொபரும�ள் at 7/03/2013 10:23:00 a.m.

Email This

BlogThis!

Share to Twitter

Share to Facebook

Share to Pinterest

No comments:

Post a Comment

Newer Post Older Post Home

Subscribe to: Post Comments (Atom)

தின்ம�� சி�ங்�ம்

தின்ம�� சி�ங்�ம்

திந்ரைதி தொப��ய�ர்- ஈ.நோவ.��மசி�ம�

வ�ழ்� திம�ழ்

வ�ழ்� திம�ழி��ம்,

வ�ழ்� திம�ழ் தொம�ழி�,

ஓங்கு� தின்ம��ம்,

உயர்� சீர்த்தி�ருத்திம்.

POPULAR POSTS

இடுப*�- ஆசி���யர் �ல்வ$ �ழி�ம்

1) இ -க்ரை� தொதி�ட்டது இ-க்��யம் எ�ப்படு��#து . இ-க்கு + இயம் = இ-க்��யம் ஆகும் . அதி�வது இ-க்கு - நோ(�க்�ம் , தொ��ள்ரை� , கு#�க்நோ��ள்...

தி�ருக்கு#ள் சி�#ப்பு�ள்

திம�ழி�ல் உள்ள நூல்�ள�நோ-நோய சி�#ப்ப$டம் தொபற்# நூல் தி�ருக்கு#ள் . இது அடிப்பரைடய$ல் ஒரு வ�ழ்வ$யல் நூல் . ம��தி வ�ழ்வ$ன் முக்��ய அங்�ங்...

இடுப*�- ஆசி���யர் �ல்வ$ �ழி�ம்

முன்னுரை� Á ¾¢ôÀ¢¼ø ±ýÀÐ ¬º¢Ã¢Â÷¸ÇÐ ¯Â÷¦¾¡Æ¢ø ¦À¡ÚôÒ¸Ùû þýȢ¨Á¡¾ ´ýÈ...

சி�று�ரைதிய$ன் நோதி�ற்#ம்

2.1 சி�று�ரைதிய$ன் நோதி�ற்#ம் ��-ம் ��-ம��க் �ரைதி தொசி�ல்வதும் , �ரைதி நோ�ட்பதும் எல்-�த் நோதிசிங்�ள�லும் , எல்-� மக்�ள�ரைடநோயயும் வ�ய்தொம�ழி� ம...

வ�ல்மு�� / ம�� ��ள�யம்மன் ஆ-யம் நோ��-சிவ� சி��ம்ப�ன்,மநோ-சி�ய�.

ம�� ��ள�யம்மன் ம�� ��ள�யம்மன் வ�ல் மு�� வ�ல் மு��

இடுப*�-ஆசி���யர் �ல்வ$ �ழி�ம்

1) மநோ-சி�யத் திம�ழ் இ-க்��யம் ஒரு நூற்#�ண்ரைடயும் �டந்து இ�ண்ட�ம் நூற்#�ண்டிலும் ��-டி ரைவத்து , திடம் பதி�தி...

PGSR BAHASA TAMIL - இடுப*�-தொம�ழி�ச்சி�ரைதிவு

தொம�ழி�ச் சி�ரைதிநோவ ஓர் இ�த்தி�ல் சி�ரைதிவு என்பரைதித் திம�ழிர்�ளுக்கு வ�-�று �ற்றுக் தொ��டுத்தி ஒப்பற்# ப�டம் . “ ஓர் இ�த்ரைதி அழி�க்� நோவண்டும���...

இடுப*�- புதுக்�வ$ரைதி

மநோ-சி�யத் திம�ழ் இ-க்��யம் ஒரு நூற்#�ண்ரைடயும் �டந்து இ�ண்ட�ம் நூற்#�ண்டிலும் ��-டி ரைவத்து , திடம் பதி�த்து பீடு(ரைட நோப�ட்டு வரு��ன்...

இடுப*�-ஒலிய$யல்

ஒலிய$யல் - புரை��ருத்து ஒலிய$யல்(phonology) என்பது ஒரு தொம�ழி�ய$ன் ஒலி அரைமப்ரைபப் பற்#�ய ஆய்வ�கும். தொம�ழி�ய$ன் ஒலி அரைமப்பு முரை# எவ்வ�று இயங்...

REFLEKSI - இடுப*�

இந்தி இடுப*� சி�#ப்ப�� அரைமய எல்-� வரை�ய$லும் எங்�ளுக்கு உதிவ$ பு��ந்தி வ$��வுரை�ய�ளர் அவர்�ளுக்கு முதிற்�ண் (ன்#�ரைய தொதி��வ$த்துக் தொ��ள்��நோ#ன். அவர்�...

எ�து இரை*ய திளங்�ள்

http://www.slideshare.net/UPSRBAHASATAMIL

http://www.scribd.com/SELVAM%20PERUMAL

http://www.youtube.com/results?search_query=SELVAMKALI&aq=f

(ண்பர்�ள்

நோசிர்க்ரை��ள்

Sep 18 (3)

Sep 21 (1)

Sep 26 (1)

Oct 02 (2)

Oct 03 (1)

Nov 26 (2)

Jun 03 (1)

Jun 06 (3)

Aug 26 (1)

Nov 20 (3)

Jan 09 (1)

Jul 03 (6)

Jul 11 (3)

என்ரை�ப் பற்#�

My Photo

தொசில்வம் தொபரும�ள்

நோதிசி�யப் பள்ள�ய$ல் ப*�ய�ற்றும் வழி���ட்டி ஆசி���யர். தொதி�டர்பு: selvamgel@yahoo.com

View my complete profile

திம�ழ் ஆசி���யர். Picture Window template. Template images by cstar55. Powered by Blogger.