آموزش شیوه ارائه علمی
TRANSCRIPT
![Page 1: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/1.jpg)
:مدرس
اسماعیل آتش پز گرگری
شیوه ارائه علمی
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 2: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/2.jpg)
مقدمه
کنفرانسوارائهجلساتافزایشبهروتعداد•
.کندمیپیدااهمیتمقالهنوشتنخوداندازهبهارائه•
.دهدکاهشراآنارزشبرعکسیادهدرشدراپژوهشیکنتیجهتواندمیارائهکیفیت–
.نیستعلمیمحتوایماندندرحاشیهمعنیبهخوبارائه•
.استآننمایش–
.شودنمیدادهآموزشارائه،اسلوبوشیوه:مشکل•
.کنندمیتمرکزدانشجویانموضوعاتعلمیصرفامحتوایرویبرغالبااساتید–
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 3: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/3.jpg)
ارائه اسلوب و قاعده دارد اما ضابطه نه
.هستندشرایط٪۹۵برایعمومیصورتبهنکاتاین•
.باشدانعطافجای–
.داشتخواهدوجوداستثناشده،گفتهنکاتازبسیاریبرای–
.مباشینداشتهخشکبرخوردبحث،اینقواعدحتیقواعد،با•
رایعلممحتوایهمکنیدتالشوکنیدشرکتارائهجلساتدر•
.ارائهضعفوقوتنکاتهموفراگیرید
.ببینیدرااینترنتدرموجودهایویدیوحداقلتوانیدنمیاگر–
http://infotubes.blogspot.com/2012/03/california-rules-of-court.html
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 4: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/4.jpg)
چارچوب بحث
ارائهکلیمعیارهای•
ارائههایاسالیدتهیه•
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 5: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/5.jpg)
.این درس یک ارائه علمی نیست
.استویدئوییدرسیک•
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 6: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/6.jpg)
دو نوع ارائه رایج
(oral)شفاهی•
جلسهیکدرارایه–
اسالیدهمراهبهغالبا–
(poster)پوستر•
کوچکترگروههایبهچندبارهارائه–
ترپاییناسترسوفشار–
محتوابربیشترتسلط–
بیشترانعطافامکان–
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 7: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/7.jpg)
المان های یک ارائهابرا(محتواانتقالکانال)المانسه،خوبارائهیک•
چه بگوییم؟.کندمیحفظراظریفیباالنسوداردهمverbal
؟چگونه بیان کنیمvocal
چگونه نمایش دهیم؟visual
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 8: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/8.jpg)
:اصل اساسیکوتاه و موجز و مختصر ارائه کنید
.کنیدکه ارائه « دوست دارید»آنچه مقابل در
.که ارائه شود« نیاز است»آنچه
.«استزیادکم»ارائهدر•
.شدنخواهدناخرسندشماارائهبودنکوتاهازکسی–
.نکنیدارائهرازیادجزئیات–
.نیستشماناپذیریخستگیوپرکارینمایشبرایارائه–
.بگوییدقبلیباتفاوتحددررادیگریوکنیدبیانرایکیمشابه،نتایجتکرارجایبه–
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 9: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/9.jpg)
دانستن مکانیک موضوع
کانیکمازذهنیساختارانتقالوداشتنبامستقیمیرابطهارائه،درموفقیت•
.داردموضوع
موضوعاجزایاتصالنحوهدرک–
مخاطببهمکانیکاینانتقال–
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 10: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/10.jpg)
ارائه خود را ماجوالر کنید
موضوعمکانیکدانستن:شرطپیش•
.تنیس«شدهساختهپیشازطرح»یکارایهخوب،ارائه•
.است«مخاطبباهمراهبهگامبهگام»طرحساختن–
.بدهیدمعماریوساختارخودارائهبه•
.داردمعماریکهکامپیوتریکهمانند–
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 11: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/11.jpg)
ساختار یک ارائه
(Introduction)مقدمه•
.نیستمسئلهبیانتنها–
.دهدنشاننیزرامسئلهحلانگیزهباید•
.کندایجادنیزمخاطبدرراانگیزههمین–
(Method)روش•
مسئلهحلروش–
(Results)نتایج•
هدف
ضرورتاهمیت
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 12: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/12.jpg)
ساختار یک ارائه
(Conclusion)گیرینتیجه•
.دهیدتوضیحکاراهمیتمورددر–
.کنیدخالصهنکتهچندبه–
.داریدراجملهیکاندازهبهماندنذهندرفرصتشماارائهدههامیاناز•
.نیستجمالتازایسلسلهلزومانتیجه–
.باشدنیزتصویریکتواندمی•
.بگذاریدگیرینتیجهاسالیدهمانتوایندمیراپرسیدنسوالنهاییاسالید–
.بپرسندکنیدکمکافرادبهتامجزااسالیدیکنه•
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 13: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/13.jpg)
مخاطب خود را بشناسید
جهتازتنوع•
تخصصسطح–
کاریزمینه–
سنیتوزیع–
صنعتیادانشگاهاعضای–
توجهنوعدرتنوع•
.هستندجزییاتدنبالکهایدسته–
.خواهدمیراکلیروندوکلیاتکهایدسته–
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 14: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/14.jpg)
توجه را در مسیر حفظ کنید
.شدنخواهدای٪۱۰۰گاههیچتوجه•
.کممیانهدروزیادانتهاوابتدا–
.باشیدداشتهالیهچندارائهیک•
.نباشدسطحیمطالبکنندهتوجهبرایهم–
.نباشدعمیقحدازبیشنکننده،توجهبرای–
.نباشیدالیهترینپاییندرمدام•
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 15: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/15.jpg)
ایجاد زمینه و مرور مکرر
.استزیرحلقهخوبارائهیک•
بگویید که چه( ۱.دمی خواهید بگویی
را بگویید آنچه( 2.دکه باید بگویی
ه بگویید که چ( 3.گفتید
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 16: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/16.jpg)
ارائه خود را تمرین کنید
.ماییدنارائههااسالیدبهکردننگاهبدونبتوانیدکهکنیدتمرینایگونهبهرااولاسالید3•
.گیردمیموفقشروعازراتاثیربیشترینموفق،ارائه–
.باشیدداشتهپایانوشروعرویراتمرینبیشترین•
.داریمراترنزیشندرتغییراتبیشترین–
.کنیدکارهمبهاسالیدهادهندهاتصالجمالتروی•
.باشدربطیجمالتاینازاستفادهدرکهاستممکنمشکلبیشترین–
....اینجااالنداشتیم،...بهکهنگاهیباخوب•
.کنیممیاعمال...رویبرراشدهدادهتوسعهروشمرحلهایندر•
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 17: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/17.jpg)
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403با مخاطب صحبت کنیدنه با صفحه نمایش
.باشیدداشتهمخاطببرراتمرکزاما•
.دکنینگاهصفحهبهکهاستنیازمواقعبرخی–
چشمیتماس•
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 18: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/18.jpg)
زبان بدن
.کنیدبرقراررافردبهفردنگاهمخاطببا•
.بزنیدلبخند•
.نکنیدجمعراخودبدن•
.باشدزندهدستانتان•
.نکنیدهاستفادلیزرپوینترازلرزید،دستانتانکهصورتیدر•
شارهاکالمیصورتبهکنید،اشارهخواهیدمیکهمحلیبهتوانیدمی–
.باشیدداشته
http://robohub.org/in-corporating-body-language-into-nlp-or-more-notes-on-the-design-of-automated-body-language/
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 19: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/19.jpg)
دریافت سوال–پرسش و پاسخ
.(دفاعجلسهغیربه)نیستندشماتستبرایسواالت(کنفرانس)ارائهیکدر•
.استسواالتبینیپیشکاربهترین•
خودهمکارانودوستانبهارائه–
.کنیدبینیپیشسواالتبهدادنپاسخبرایتوانیدمیانتهادراسالیدچند–
.کنیدگوشکامل•
.کنیدتکرارراسوال•
والسصورتازبرداشتسواحتمالرفع|سوالصورتمجددشنیدنبرایمخاطبینسایربهکمک|شمابهکردنفکرفرصت–
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 20: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/20.jpg)
پاسخ به سوال–پرسش و پاسخ .کنیدحفظهمیشهراپرسندهسوالفرداحترام•
.نکنیدتمرکزحدازبیشآنرویدادید،خوبیبهراپاسخاگر•
.داریدنگهرااحترامدیگران، کارهایبهارجاعهنگامدر•
.دانمنمیبگوییددانید،نمیاگر•.بودخواهداینپاسخکهاستاینحدسماما.بودمنکردهفکرموضوعاینبهمن–تونهمیکسی.بودهموضوعاینریاضیمدلسازیبحثرویبرتخصصموتمرکزچون.دانمنمیراشماسوالازبخشاینمن–
.بدهجوابروبایولوژیبامرتبطسوالاینبهرالهمقااوننتایجکهشوممیخوشحالبدهید،منبهجلسهآخرراتاایمیلاگر.ایمکردهبحثماندیگرمقالهدرمارواین–
.کنمارسالنیزشما
(جلسهانتهایبهسوالانتقالبا)کنیدمدیریتراشرایطدارد،وجودمشاجرهاحتمالاگر•
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 21: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/21.jpg)
تقدیر و تشکر
.کنیدتشکراندکردهکمکشمابهکهآنهاییوخودهمکارانازارائهانتهایدر•
.نامذکرحددر–
.کنندمیارائهراخودکاریگروهازغیررسمیتصویرنیزایعده–
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 22: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/22.jpg)
هماهنگی و آماده سازی–روز ارائه
.کنیدچکراسیستموباشیدحاضرجلسهدرزودتر•
.کنیداجراوکپیجلسهشروعازپیشراخودفایل–
.بیاوریدکردنارائهبرایتوانیدمیاگرراخودکامپیوتر–
.کنیدهماهنگینشستمسئولبا•
بگوییداوبهراخودتاناسمتلفظونماییدمعرفیراخود–
.نداردسرراستیتلفظنامتاناگروکشورازخارجهاینشستدرویژهبطور•
نشسترئیسبهتاباشیدداشتهآمادهراخودعلمیبایوباشد،معرفیبرقراراگر•
.دهیدتحویل
http://www.siue.edu/~srange/Process.html
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 23: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/23.jpg)
هماهنگی و آماده سازی–روز ارائه .باشیدداشتهخودباآببطرییک•
.باشیدداشتهتوانیدمیشدهپرینتهایییادداشت•
.مشکلهرگونهبروزصورتدرپلنیکعنوانبه–
.(اضافیسالمباطری)باشیدداشتههمراهبهپوینتزلیزر•
.آنهنگامدرنه.کنیدتنظیمارائهشروعازقبلرامحیطنور•
.باشیدداشتهدیگرفلشیکدرهمیشهراخودارائهازاضافهکپییک•
.نگیریدراصفحهشدندیدهجلوی•
.نکنیدایجادسایه–
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 24: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/24.jpg)
حفظ تمرکز–روز ارائه
.کنیدخاموشراموبایلتان•
.کنیدخاموشراکامپیوترصدای•
(تصویردرهموصدادرمشکلهم)...واسکایپبودنالگین•
افزارنرمیکخودکاررسانیروزبهیاکشویروسکاربهشروع•
همراهوسایلوهاکلیدصدای•
.باشیدنداشتهتمرینبارااااممیاااااصدای•
.استآزاردهندهکالمتکیهداشتهازبهترسکون–
.کنیدمیمنتقلراکردنفکرفرایندمخطاببهاینکهوداریدبیشترکردنفکرفرصتشماسکوندر•
http://www.cngtechs.com/remote-management/solving-business-interruptions
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 25: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/25.jpg)
ترس از ارائه
«.آنهایی که دروغ می گویند( 2. دارنددر ارائه، استرس آنهایی که ( ۱. دو گروه سخنران در دنیا وجود دارند»
تواینمارک
.دارنداسترسنیزدهندگانارائهترینپرسابقهحتی•
.نکنیدمقابلهخوداسترسبا•
.نماییدهدایتخوبارائهسمتبهراآنکنیدسعیوبپذیریدراآن–
.دهیدمیاهمیتشمایعنیاسترس•
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 26: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/26.jpg)
مدیریت ترس–ترس از ارائه
.برداریدمیانازراقطعیتعدمنوعهرریشهکنیدسعی•
.کنیدآمادهخوبراارائههایفایل•
.نماییدذخیرهفایلدرراهافونت|کنیدافدیپی–
.نماییدتمرینکافیاندازهبه•.کنیدمقاومفراموشیوتغییراتبهنسبتراارائهاصلی،نکاتبرتمرکزبا–
.بشناسیدراارائهدرموثرمواردسایروارائهاتاقمخاطب،•
.شویدمطمئنچیزهمهبودندرستازفنیجهتاز•
.باشیدداشتهطبعیشوخمقداری•
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 27: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/27.jpg)
خالی است
.استنشدهپاکاسالیداینها،اسالیددراولیههایگذاریشمارهحفظبرای•
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 28: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/28.jpg)
تهیه اسالید های ارائه
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 29: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/29.jpg)
اسالید معادل با ارائه نیست
استمخاطببهموضوعیکمحتوایارائهوبیان:ارائه•
.هدفنههستندشماابزار:هااسالید•
.بخشندمی«دیداریبعد»شما،گفتاروپیامبهاسالیدها•
.باشدنمیشمامحتواییرقیبارائههایفایل–
.کنیدارائهکنندکمکشمابهاستقرار–
.مانیتورصفحهنههستیدشماارائهتمرکزنقطه–
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 30: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/30.jpg)
اسالید صفحه اول
ارائه(موضوع)عنوان•
کنندهارائهنام•
(نیازصورتدر)دانشگاهلوگوی•
ارائهمناسبتوارایهتاریخ•
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 31: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/31.jpg)
در هر اسالید را منتقل کنید« فقط یک نکته»
.کنیدمنتقلرانکتهدوحداکثریایکاسالیدهردر•
دقیقههردراسالیدیک:قاعده–
اسالید۱۵حدودایدقیقه۱۵ارائه–
.داردهماستثناواستکلیموضوعاینالبته•
.داریدنگهرابخشیکهماناست،مهماسالیدازبخشیکفقطاگر•
.داریمنگهراشکلیکهمانکنیم،صحبتسومشکلمورددرفقطخواهیممیاگرمثالْ –
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 32: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/32.jpg)
در هر اسالید پیام را .به صورت کامل منتقل نمایید
اسالیدهمیندرمثال•
.اسالیددرپیامکاملانتقال–
.نماییدمنتقلکاملصورتبهراخودپیاماسالیددر–
:2مثال•
وریبهرهافزایش–
.یابدمیافزایشوریبهره–
.کنیدبازترمقداریراموضوعاسالید،ادامهدر•
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 33: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/33.jpg)
محتوای اسالید
هدینگ•
.استکاملجملهیکخودشهدینگبهترین–
متن•
.باشدنیازمرزدردقیقا–
.ردبخوهمبهطوالنیمتنیکبانبایدمخاطبتمرکز•
مشهورومطرحآدمیکازجملهیک:استثنا–
.کنیدبازبیانروخوانی،جایبه•
•“There is no such thing as presentation talent, it
is called Presentation Skills” - David JP Phillips
یک نمونه اسالید نا مناسب
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 34: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/34.jpg)
لیست ها را کوتاه کنید
.نشودبیشترآیتم۴-3حدود•
ارائهدرنکاتی:مثال•
ارائهبااسالیدتفاوت–
پیامکاملانتفال–
هالیستسازیکوتاه–
.شوندظاهریکبهیکهاآیتم•
یک نمونه اسالید نا مناسب
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 35: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/35.jpg)
زیبایی در طرح اسالید
.نیستافزونهیکزیبایی•
.اشیمبداشتهطرحازناپذیرجداییبخشعنوانبهرازیبایی–
.نماییداستفادهبعدیدوهایطرحاز•
.(ردگگوشغیر)نماییداستفادهسادههایمستطیل•
.نماییداستفادهاستانداردوسادههایرنگاز•مراحل کار با شبکه اجراعصبی
آموزش
تعمیم
الگو های داده های ورودی
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 36: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/36.jpg)
چیدمان و تناسب هندسیآموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 37: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/37.jpg)
از حرکات میان و درون اسالید خودداری کنید
.کنیدخودداریزایدهایترنزیشناز•
( داسالیمیاننه)اسالیدیکدرونالبته•
.کندکمکتواندمیمواردبرخی
مراحلنمایش–
حرکتنمایش–
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 38: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/38.jpg)
پس زمینه
.کنیمسادهکامالرازمینهسپ•
ورترانزیستوژنکروموزوم،ژنراتور،تصویراز–
هااسالید( همه)حاشیهیازمینهپسدر
.نکینماستفاده
همهدردانشگاهلوگویدرجبهنیازی•
.باشدنمیاسالیدها
نهزمیپسبرایغیراستانداردهایرنگاز•
.نکنیماستفاده
یک نمونه اسالید نا مناسب
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 39: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/39.jpg)
رنگ پس زمینه
روشننوشتهوتیرهزمینهپس:بزرگاتاقبرای•
تیرهنوشتهوروشنزمینهپس:کوچکاتاقبرای•
.دارداثرزمینهپسرنگانتخابرویبرنیزمحتوا•
.استبهترسفیدزمینهپسشود، میتولیدمتلببرنامهازشماتصاویراگر–
.کنیداستفادهکمترراقرمزرنگ•
.نهپروژکتوردراماشودمیدیدهخوبمانیتوردر|زاتنش–
متن نمونه۱موضوع •2موضوع •3موضوع •
متن نمونه۱موضوع •2موضوع •3موضوع •
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 40: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/40.jpg)
طرح رنگ اسالیدها
.یدنمایحفظراآنکارانتهایتاوکنیدانتخابرامشخصیرنگطرح•
.باشدساده–
.باشدداشتهباالییکانتراست•
رنگتفکیکقدرتوپروژکتوربامانیتورتفاوت•
.باشندهمبهنزدیکپروژکتوریکدرتوانندمیمانیتوردرمتفاوترنگدو–
.آیدمیکمرنگمواقعبرخی•
.استناواضحهایرنگرویخوانابرچسبازاستفادهکارترینحداقلمورادایندر–
http://www.colorsontheweb.com/colorcontrasts.asp
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 41: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/41.jpg)
طرح رنگ اسالیدها
.باشیدزنیسفیدوسیاهپرینتفکربهبدهید،مخاطبینبه( هندآوت)پرینتیکخواهیدمیاگر•
http://www.w3.org/TR/respimg-usecases/
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 42: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/42.jpg)
فونت، نوع و سایز مناسب
.داریدنگهثابتجاهمهدررااستایلوفونت•
.راآنببینیدمانیتورازمتریدوفاصلهازکهباشدایاندازهبهفونتسایز–
.استخوب36تا۱6•
.۱۸فرعیمتنو2۴اصلیمتن،36فونتتایل:مثال–
مراجعهبرایمراجع:استثنایک–
.سطرهامیانگذاریفاصله۱.۵•
36سایز متن با 2۴سایز متن با •
۱۸سایز متن با •
۱6سایز متن با •
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 43: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/43.jpg)
فونت، نوع و سایز مناسب
.کنیداستفادهSans-Serifهایفونتازانگلیسیارایهدر•
.نکنیداستفادهبزرگحروفازانگلیسیارائهدر•
THIS IS NOT GOOD
.کمترخوانایی–
.استتقابلیبرخوردودادندستورمعادلحاضرحالدر–
.هستندمناسباختصاریحروفبرایبزرگحروف–
.نمایید«بزرگ»توانیدمیرااولحرف•
Sans Serif: Tahoma.مناسبمواردرویبرتاکیدبرایراکردنبولد•
Serif: Times New Roman
http://en.wikipedia.org/wiki/Serif
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 44: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/44.jpg)
نمودارها و تصاویر
.کنیداستفادهبعدیدوهاینموداراز•
دمفیواقعینیازصورتدرنیزبعدیسهطرح–
.بودخواهد
یرتغیبدونارائهبرایلزومامقالهتصاویر•
.بودنخواهندمناسب
محلدادننشانبرایکادرها،وهافلشاز•
.کنیداستفادهتاکیدمورد
http://ee.mouloudrahmani.com/
Electrical/DSP/MatlabBasics.html
http://peltiertech.com/excel-3d-charts-charts-with-no-value/
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 45: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/45.jpg)
نمودارها و تصاویر
.نماییداستفادهکیفیتباتصاویر•
.باشیدداشتهنظردرنیزراتصویرحجم–
.نماییداستفادهرامناسبهایفرمت•
.نیستهانمودارتصاویرمناسبJPEGفرمت–
.بنویسیدتصاویردررامناسبمقیاس•
یک نمونه تصویر نا مناسب
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 46: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/46.jpg)
استفاده از جدول در اسالیدها
.نیستدخوبذاتاجداول•
.باشندزیادیاعدادنمایشبرایاگرمخصوصا–
هانوشتهبهدهینظموسازیخالصهبرایاگر•
.هستندمفیدباشند،
http://www.thelancet.com/journals/laninf/article/PIIS1473-3099(14)70991-0/fulltext?rss=yes
http://stats.stackexchange.com/questions/95527/p-value-and-the-base-rate-fallacy
یک نمونه جدول نا مناسب
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 47: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/47.jpg)
کادربندی
.بگذاریدخالیاطرافازرازیادیفضای•
.نگیرندقرارکادردراسالیدهااطرافازهاییبخشارائه،هنگامکهاستممکن–
.نماییدایجادخالیفضاینیزاسالیدپاییناز•
.کنندنگاههااسالیدبههمدیگرسرباالیازنباشندمجبورحاضرین–
.بگذاریدخالیاطرافازرازیادیفضای
.نگیرندقرارکادردراسالیدهااطرافازهاییبخشارائه،هنگامکهاستممکن
.نماییدایجادخالیفضاینیزاسالیدپاییناز
.ندکننگاه.کنندنگاههااسالیدبههمدیگرسرباالیازنباشندمجبورحاضرین.کنندنگاههااسالیدبههمدیگرسرباالیازنباشندمجبورحاضرین
.کنندنگاههااسالیدبههمدیگرسرباالیازنباشندمجبورحاضرین
یک نمونه کادربندی نا مناسب
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 48: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/48.jpg)
فرمول ها و روابط ریاضی
.استمطالعهبرایریاضیفرمول•
.آنرویازایدقیقه۱.۵سریعپرشیکنه–
(باشندنیازحدازبیشاگر)هافرمولومعادالت•
.دبرنمیمحتواسمتبهکنندهصحبتازراتوجه
جزیچیزریاضی،تئوریکموضوعیکارائهقطعاً-استثنا–
.بودنخواهدریاضیروابطارائه
.دهیدارجاعخودمقالهبهرامخاطبتوانیدمی–
http://msftadvisors.com/blog/wp-content/uploads/2012/10/formulas.jpg
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 49: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/49.jpg)
صحت نگارشی
امالییمشکالتبررسی•
...وپارانتزنقطه،مناسبگذاریفاصله•
یک نمونه اسالید نا مناسب
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 50: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/50.jpg)
چند نکته دیگر
اختصاریحروفازاستفاده•
.نکنیداستفادهاختصاریحروفازممکنحدتا–
.حوزهدرشدهشناختهاختصاریحروفمگر•
عدبدقیقهچندشمامخاطباختصاری،حروفتعریفباحتی–
.کردخواهدفراموشراآناحتماال
اسالیدهاگذاریشماره•
لیسواحاضریناگرتاکنیدگذاریشمارهراخودهایاسالید–
.دهندارجاعمدنظرشان،اسالیدبهبتوانندداشتند،
https://www.library.uq.edu.au/help/legal-abbreviations
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 51: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/51.jpg)
چک لیست
بررسیداسالیبهاسالیدصورتبهرامهمنکاتتوانیدمیشماشدهتهیهلیستچکازاستفادهبا•
.باشیدمطمئنآنهااعمالازوکرده
رائهاازقبلوروزدرمهمهایبخشبودنآمادهازکهکندمیکمکلیستچکنیزارائهبخشبرای•
.باشیممطمئن
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 52: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/52.jpg)
پایان
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 53: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/53.jpg)
آنالینمعرفی مراجع• English Communication for Scientists
– http://www.nature.com/scitable/ebooks/english-communication-for-scientists-14053993
• Giving a Good Scientific Presentation– https://www.asp.org/education/EffectivePresentations.pdf
• Designing effective scientific presentations– https://www.youtube.com/watch?v=Hp7Id3Yb9XQ
• How To Improve The Presentation Skills Of PhD Students– http://www.nextscientist.com/improve-presentation-skills-of-phd-students/
• Barth’s Random Tips for Scientific Presentations– http://psych.colorado.edu/~dbarth/PDFs/5100/Talk%20Tips.pdf
• How Not To Give a Scientific Talk– http://www.casca.ca/ecass/issues/2002-js/features/dirobertis/talk.html
• Seminar on Seminars: How to give a talk– http://www.scs.illinois.edu/suslick/seminars.html
• A Non-Talk on Giving Talks– http://tangledfields.com/2014/06/10/a-non-talk-on-giving-talks/
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org
![Page 54: آموزش شیوه ارائه علمی](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042522/55d33c8fbb61eb1a048b459a/html5/thumbnails/54.jpg)
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
.تهیه شده است« شیوه ارائه علمی»مبنای نکات مطرح شده در فرادرس اسالید ها بر این
.نماییدلینک زیر مراجعه برای کسب اطالعات بیشتر در مورد این آموزش به
faradars.org/fvacw9403
آموزش شیوه ارائه علمی
faradars.org/fvacw9403
فرادرس
FaraDars.org