Криворізький професійний транспортно-металургійний ліцей

Працюючи над проблемою ліцею «Створення психолого – педагогічних умов для формування професійної мобільності, компетентності та загальної культури учнів» я зробила і застосовую на початку уроку «Хвилинку релаксації» це збірник цікавих якісних задач, які спонукають учнів зосередитись перед початком уроку. Наприклад,1. У одного мудрого китайця запитали, що найбільш довговічне (життєздатне): тверде чи м’яке?

«М’яке – відповів він і для доказу, відкрив рот – дивись зубів уже давно нема, а язик все ще бовтається»

Конфуцій

Сьогодні викладач потрібен людині як ніколи. Хто з батьків не мріє, віддаючи дитину до ліцею, щоб він став для неї , мудрим домом, де ніжно піклуються один про одного.

До нас приходять учні з різних сімей, з різним характером, з досить різними знаннями. Дехто у школі втратив інтерес до особистості вчителя і навіть до самого себе.

Ось тому, працюючи у нашому ліцею майже 20 років, а в системі профтехосвіти взагалі 30 років, використовую методи народної педагогіки, шукаю нових підходів у вихованні та навчанні, які спрямовані на досягнення творчих і культурно – національних цінностей.

Застосовую «Метод проектів». Зробила розгортку на виставку. Провела відкритий урок на місто. Склала план уроку в електронному вигляді.

В роботі застосовую електроні посібники, бібліотеку наочностей, віртуальну фізичну лабораторію, програмні засоби навчання, користуюсь Інтернетом. В кабінеті фізики зроблена систематизація матеріальних цінностей та необхідного матеріалу до уроку.

Моїм ідеалом викладача є В. О. Сухомлинський. Він хотів ,щоб дітям було радісно вчитися, боявся перетворити оцінку

в інструмент страху і приниження. Його педагогічна майстерність давала фантастичні результати.

В основу процесу виховання я взяла « Концепцію виховання дітей і молоді в національній системі освіти».

Визначаючи головні завдання як класний керівник, спираюсь на народну мудрість, яка гласить:

« ХОЧЕШ БУТИ ЩАСЛИВИМ , БУДЬ НИМ».

Моє педагогічне кредо – педагогіка співробітництва як на уроці, так і в позаурочний час. Переконана, що досягти поставленої мети можна лише тоді, коли учні повірять у викладача,

побачать у ньому людину, якій можна довірити свої думки, почуття, до якої можна звернутися за порадою, допомогою, людину, яка за будь яких обставин не принизить честі й гідності учня.

Гуманна, творча педагогіка ґрунтується на повазі до людини, до учня. Ось чому особливу увагу звертаю на створення затишної атмосфери як на уроці, так і під час неформального спілкування з учнями.

Позакласна робота з учнями має велике освітнє і виховне значення.Я і майстер виробничого навчання пропонуємо учням іти далі разом у світ знань: разом

працювати, творити, читати, відпочивати, мислити і ось такі наші досягнення.

Я переконана що педагогіка співробітництва – це тоді коли класний керівник, майстер і учні групи та їхні батьки виступають як одне ціле. Тому йдучи на кожен урок, виховну годину, батьківські збори чи позаурочний захід продумую ретельно як організувати керування навчально – виховним процесом, які обрати форми, методи і прийоми.

линейка

Воспитательный час

Золотая осень

АСТРОНОМИЧЕСКИЙ КРУЖОК

Пресс – конференция и даже балл

Все может педагог, Который твердо знал, Что каждый день Он будет отдавать, и ум и знание и души горенье А также опыт и великое

терпенье Тогда в замен он будет получать Любовь учеников и высшую оценку «5».

Мої досягнення Нагорода у номінації «Кращий вчитель профтехосвіти» на честь 30- річчя

Саксаганського району грамотою і цінним подарунком – годинником.

Нагороджена дипломом І ступеню за зайняте І місце в Дніпропетровській області грамотою і цінним подарунком в номінації «Класний керівник – 2007», а також було надруковано розробку інтегрованого уроку з фізики та інформатики в журналі «Фізика в школах України».

Нагороджена знаком «За вагомий внесок у розвиток профтехосвіти ».

З'єднання споживачів електроенергії, різноманітні конкурси,рефератів, конспектів, стінних газет, фізична вікторина, декада фізики, цікава подорож у Всесвіт – це все не є межею для учнів гуртка “Квант”.

Вони проводять цікаві експерименти, своїми руками виготовляють фізичні прилади і навіть гарні капелюшки за які отримали грамоту.

День прошёл... И классы опустели... Размышленьям предаюсь опять:Почему с детишками судьбу связала и учителем зачем решила стать?Почему? Ответа нет, но знаю, что профессию не выбирала я."Будь учителем!" - душа мне подсказала.Видно, быть с детьми - судьба моя.Плакать и смеяться будем вместе, веселиться, петь и танцевать,Огорчаться и прощать обиды, над плохой отметкой горевать.Взгляд детей мне душу согревает, их энергия мне силы придаёт,Детский смех весельем заражает, дружба детская меня не предаёт.Чем могу я отплатить за этот драгоценный дар моей судьбы?Только тем, что я навеки подарила детям капельку моей души!