Юзеева М.Ю. Организация учебного времени
TRANSCRIPT
![Page 1: Юзеева М.Ю. Организация учебного времени](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042615/55c6fb66bb61ebab258b47be/html5/thumbnails/1.jpg)
Организация учебного времени при дистанционном
обученииЮзеева М. Ю. учитель математики Ломоносовская школа
![Page 2: Юзеева М.Ю. Организация учебного времени](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042615/55c6fb66bb61ebab258b47be/html5/thumbnails/2.jpg)
Дистанционное обучение в школе
![Page 3: Юзеева М.Ю. Организация учебного времени](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042615/55c6fb66bb61ebab258b47be/html5/thumbnails/3.jpg)
Дистанционное обучение в школе
![Page 4: Юзеева М.Ю. Организация учебного времени](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042615/55c6fb66bb61ebab258b47be/html5/thumbnails/4.jpg)
Критерий – результат ЕГЭ
![Page 5: Юзеева М.Ю. Организация учебного времени](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042615/55c6fb66bb61ebab258b47be/html5/thumbnails/5.jpg)
• Механизм формирования многих базовых учебных навыков таков, что скорость только тормозит их формирование.
![Page 6: Юзеева М.Ю. Организация учебного времени](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042615/55c6fb66bb61ebab258b47be/html5/thumbnails/6.jpg)
• ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ НЕЗРЕЛОСТЬ.Исследования показали, что до 17-18 лет у подрастающего человека ещё недостаточно развиты лобные доли мозга, отвечающие за планирование и оценку происходящего. Получается, что лень и неорганизованность подростка – это зачастую просто физиологическая неспособность адекватно спланировать свои действия или оценить последствия бездействия. Придётся подождать, пока ребёнок «дозреет»!
• ОТСУТСТВИЕ ЧУВСТВА ВРЕМЕНИ.Возможно, ребёнок «заигрывается» в телефон или компьютер потому, что просто ещё не может верно рассчитать, сколько времени займёт у него то или иное задание и когда пора переходить к следующему. Помогут тренировки: предсказуемая и многократно отработанная последовательность действий, использование таймера и будильника. Важны и режим дня, и чёткое расписание занятий, и, конечно, мягкий контроль со стороны родителей – до тех пор, пока ребёнок не будет в состоянии делать это сам.
![Page 7: Юзеева М.Ю. Организация учебного времени](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042615/55c6fb66bb61ebab258b47be/html5/thumbnails/7.jpg)
Стиль учебной деятельности
• Планомерность в учебной работе
• Равномерный характер учебной нагрузки. Систематичность.
• Связь учебного материала с итоговым контролем. Четкие критерии
• Самоорганизация учащегося
.
![Page 8: Юзеева М.Ю. Организация учебного времени](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042615/55c6fb66bb61ebab258b47be/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: Юзеева М.Ю. Организация учебного времени](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042615/55c6fb66bb61ebab258b47be/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: Юзеева М.Ю. Организация учебного времени](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042615/55c6fb66bb61ebab258b47be/html5/thumbnails/10.jpg)
Необратимо и измеримо
![Page 11: Юзеева М.Ю. Организация учебного времени](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042615/55c6fb66bb61ebab258b47be/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: Юзеева М.Ю. Организация учебного времени](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042615/55c6fb66bb61ebab258b47be/html5/thumbnails/12.jpg)
Вконтакте
![Page 13: Юзеева М.Ю. Организация учебного времени](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042615/55c6fb66bb61ebab258b47be/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: Юзеева М.Ю. Организация учебного времени](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042615/55c6fb66bb61ebab258b47be/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Юзеева М.Ю. Организация учебного времени](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042615/55c6fb66bb61ebab258b47be/html5/thumbnails/15.jpg)
https://docs.google.com/spreadsheets/d/18gVnJaUiZgX5igx-KLZovq4gyp0AzuJ98bPBWReHJr4/edit#gid=0
![Page 16: Юзеева М.Ю. Организация учебного времени](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042615/55c6fb66bb61ebab258b47be/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: Юзеева М.Ю. Организация учебного времени](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042615/55c6fb66bb61ebab258b47be/html5/thumbnails/17.jpg)
https://www.youtube.com/watch?v=fsQ_YT2NxYo
![Page 18: Юзеева М.Ю. Организация учебного времени](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042615/55c6fb66bb61ebab258b47be/html5/thumbnails/18.jpg)
https://www.youtube.com/watch?v=fjuuZinqWMs
![Page 19: Юзеева М.Ю. Организация учебного времени](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042615/55c6fb66bb61ebab258b47be/html5/thumbnails/19.jpg)
https://www.youtube.com/watch?v=HsIJmj44Q1k
![Page 20: Юзеева М.Ю. Организация учебного времени](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042615/55c6fb66bb61ebab258b47be/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: Юзеева М.Ю. Организация учебного времени](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042615/55c6fb66bb61ebab258b47be/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: Юзеева М.Ю. Организация учебного времени](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042615/55c6fb66bb61ebab258b47be/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: Юзеева М.Ю. Организация учебного времени](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042615/55c6fb66bb61ebab258b47be/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: Юзеева М.Ю. Организация учебного времени](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042615/55c6fb66bb61ebab258b47be/html5/thumbnails/24.jpg)
помидор
• Определите и четко сформулируйте задачу.Очень важно понимать, что и зачем вы собираетесь делать следующие 25 минут.
• Заведите таймер на 25 минут.Почему 25? Согласно исследованиям психологов, человек может концентрироваться на чем-то максимум 30 минут. 25 минут — это один «помидор». Один помидор беспрерывной работы.
• Приступайте к работе, пока не зазвонит таймер.Дайте себе слово, не отвлекаться от задачи все 25 минут. Ни на звонки, ни на сообщения или письма, ни на коллег. Только работа над поставленной задачей.
• Сделайте перерыв на 5 минут.Можно ответить на пропущенные звонки и письма, а лучше встать и размяться.
• После 4 помидоров сделайте большой перерыв.
• В целом похоже на школьную систему уроков с переменами. Уверен, что детям было бы удобнее заниматься по 25 минут, а не по 45.
• С практической точки зрения эту методику идеально дополняет программа Focus Booster. Есть версия для для Windows и для Mac.
![Page 25: Юзеева М.Ю. Организация учебного времени](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042615/55c6fb66bb61ebab258b47be/html5/thumbnails/25.jpg)
• Запускаете программу и нажимаете кнопку «Play». Запускается таймер первой сессии (первый помидор).
• Во время сессии таймер тикает и меняет свой цвет по мере приближения к окончанию сессии. В настройках можно включить озвучку каждого тика для особо жестких тайм-менеджеров.
• После окончания сессии звучит сигнал и запускается таймер на 5 минут отдыха.
• После отдыха следующую сессию нужно запускать уже вручную кнопкой «Play», чтобы осознанно вернуться в рабочий контекст и приступить к новому «помидору».
• Отдельный счетчик отсчитывает количество отработанных «помидоров».
• Натура у меня творческая, и моя сфокусированность зависит от интереса к задаче и вдохновения. Но «Метод помидора» начал пробовать :)
• Update: недавно вышла книга по этому методу.