план вивчення експедиції

Intel® «Навчання для майбутнього»

Основний курс

План вивчення«Туристсько-краєзнавча експедиція в село Михайлівка по

місцям бойової слави»

Автор Модуль 1. Заповніть всі відомості про себе та навчальний заклад, в якому ви працюєтеІм’я, по-батькові та прізвище

Челядніков Артур Юрійович

Назва навчального закладу

Преображенська ЗОШ І-ІІІ ст

Місто, село, район, область

С. Преображенка, Томаківський район, Дніпропетровська обл

Відомості про тренінг

Модуль 1. Заповніть всі відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Intel 10 Тренінг 16.03-27.03.2015

Тренери Залюбовський Микола Васильович

Місце проведення тренінгу

Преображенська ЗОШ І-ІІІ ст

Опис навчальної теми

Модуль 1-2: Обдумайте навчальну тему та можливий сценарій вивчення теми. Переглядайте та змінюйте цей розділ впродовж всього тренінгу.Назва

Туристсько-краєзнавча експедиція в село Михайлівка по місцям бойової славиСтислий опис Модуль 2: Напишіть перший варіант стислого опису. Модуль 9: Запишіть остаточний варіант стислого опису.

1. 5-11 класи, Напрями. Історико - географічний: Визначити історико-географічне положення с. Михайлівка; Визначити історичну долю села Михайлівка в роки війни; Дослідити долю дитбудинку, який був зруйнований в роки війни в

с. Михайлівка Томаківського району.

2. Народознавчий: Зібрати свідчення жителів села про дитбудинок; Дослідити листи родичів загиблих дітей сиріт розстріляних у

1942 році.3. Літературний:

збір поетичної творчості, про розстріл вихованців дитбудинку в с. Михайлівка.

Предмет, навчальна темаІсторія, географія

© 2000-2011, Корпорація Intel. Всі права захищені. Стор. 1 з 5



Клас (вікова категорія)

Модуль 1-2: Запишіть клас та вік учнів5-11 класиПриблизний час вивчення темиМодуль 2: Запишіть орієнтовний час вивчення темиМодуль 9: Подумайте та запишіть, скільки часу потрібно для вивчення цієї теми з використанням методу проектівМісяць Освітні засадиДержавні освітні стандарти

Модуль 3:

набуття учнями досвіду практичної та експериментальноїдіяльності, застосування знань у пізнанні світу;

формування в учнів ціннісних орієнтацій на збереженняприроди, гармонійну взаємодію людини і природи, уміння екологічновиважено взаємодіяти з довкіллям.

Навчальні програмиМодуль 3: Стратегічно важлива для мовного компонента комунікативна компетентність, яка є невід’ємною складовою структури змісту освіти, передбачає оволодіння всіма видами мовленнєвої діяльності, основами культури усного і писемного мовлення, базовими вміннями і навичками використання мови в різних сферах і ситуаціяхСкопіюйте перший варіант вимог навчальних програм, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних навчальних предметів.

формування в учн ів само ідентичност і та почуття власно ї г ідност і на основ і осмислення соц іального і морального досв іду минулих покол інь , розуміння і стор і ї і культури Укра їни в контекст і загального і сторичного процесу .

Завданнями шкільно ї і сторично ї осв іти є :

•розвиток інтересу учн ів до і стор і ї як сфери знань і навчального предмета ,

власних осв ітн іх запит ів і вм іння їх задовольняти;

•здобуття та засвоєння учнями системних знань про головн і под і ї , явища та

тенденці ї в і стор і ї Укра їни та св іту ;

•ознайомлення їх з духовними і культурними надбаннями та ц інностями,

і сторикокультурними традиціями укра їнського народу і цив іл ізац і ї в ц ілому;

•формування в учн ів ум інь визначати, в ідбирати і використовувати у

процес і пошуку інформацію про минуле, р і зн і види і сторичних джерел, зокрема текстов і , в і зуальн і та усн і , артефакти, об ’єкти навколишнього і сторичного середовища (музе ї , арх іви , пам’ятки культури та арх ітектури) , інформаційнокомп’ютерн і технолог і ї , а також умінь представляти обґрунтован і та структурован і знання, власне розуміння і стор і ї з використанням в ідпов ідного понят ійного апарату та виважено розглядати контроверс ійн і , суперечлив і теми.

1)Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів




Модуль 3:

домогтися глибокого осмислення учнями подій страшних років Великої Вітчизняної війни

Основні запитання Модуль 3. Запишіть перший варіант Ключового, Тематичних та Змістових запитань. Переглядайте та вдосконалюйте їх за необхідності в наступних модулях.

Ключове запитання

Знайомство учнів з місцевістю, та історичними місцями бойової слави села Михайлівка;Естетичне виховання дітей;

Тематичні запитання Зібрати свідчення жителів села про дитбудинок

Змістові запитання

Визначити історико-географічне положення с. Михайлівка;

Визначити історичну долю села Михайлівка в роки війни;

Дослідити долю дитбудинку, який був зруйнований в роки війни в с. Михайлівка Томаківського району.

збір поетичної творчості, про розстріл вихованців дитбудинку в с. Михайлівка

План оцінюванняoМодуль 3: Запишіть перший варіант Плану оцінювання та запишіть остаточний варіант

методів та інструментів оцінювання навчальних потреб учнів в розділі На початку проекту. oМодуль 8: Запишіть перший варіант Стислого опису оцінювання та опишіть використання

Форми оцінювання для учнівської підсумкової роботи.oМодуль 9: Створіть інструмент для оцінювання самоспрямування учнів у навчанні та

створіть остаточний варіант Графіку оцінювання та Стислого опису оцінювання.Графік оцінювання

На початку проектуВпродовж роботи над

проектомНаприкінці роботи над проектом

Тестування Гугл опитувальник

План виконання

Щоденник Твори, опитувальник

Буклет, стінна газета, фото звіт, фільм

Стислий опис оцінюванняРозробити тести на знання рідного краю, про дитячий будинок, вивчення карти місцевостіМетодичні засадиПопередні знання та навичкиЯкі знання повинні вже мати учні, якими комп’ютерними та іншими навичками учні мають володіти перед тим, як вони почнуть працювати у проектахДіяльність учнів та вчителяo Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх




діяльності в ході виконання проектів. o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

1. Підготовчий Призначити термін велопробігу в село Михайлівку. Провести тестування Спроектувати тему, завдання, визначити об’єкт дослідження та

очікувані результати. Призначити відповідальних за виконання роботи.

2. Практичне втілення роботи дослідження, вивчення, узагальнення, висновки.

Диференціація навчання

Учні, що мають проблеми у навчанні

Вестимуть підрахунок фото та архівних документів

Обдаровані учні

Створення презентації, опитування, відеомонтаж

Матеріали та ресурсиТехнічне забезпечення (відмітьте необхідне)

Фотоапарат

Комп’ютер (и)

Цифровий фотоапарат

DVD - програвач

Доступ до Інтернету

Лазерний диск

Принтер

Мультимедійний проектор

Сканер

Телевізор

Відеомагнітофон

Відеокамера

Обладнання для відео конференцій

Інше

Програмне забезпечення (відмітьте необхідне)

Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями

Програма для створення публікацій

Програма для електронної пошти

Енциклопедія на компакт-диску

Програма для роботи із зображеннями

Програма для створення комп’ютерних презентацій

Програма для роботи з Інтернетом

Програма для розробки веб-сторінок

Програма для роботи з текстами

Інше

Друковані матеріали Інструкції, архівні дані.

Обладнання та канцтовари

Основні матеріали, предмети, які необхідно замовити або зібрати чи придбати для виконання вашого проекту. Не включайте в цей перелік речі, які є типовими для всіх класних кімнат.

Інтернет ресурсиАдреси веб-ресурсів, які знадобляться для виконання навчальних проектів та вивчення теми




Інші ресурсиЗапрошені експерти, наставники, учні інших класів, члени громади, батьки; поїздки та екскурсії тощо.

Очікувані результати

Вивчити історичні події в роки Великої Вітчизняної війни в с.Михайлівка Томаківського району;

Залучити учнів до збереження пам’яток історії; Знайомство учнів з місцевістю, та історичними місцями бойової

слави села Михайлівка; Естетичне виховання дітей;


план вивчення експедиції

Education