івашко і.в

З досвіду роботиІвашко І.В.

ПРЕЗЕНТАЦІЯпедагогічного

досвіду

Загальні відомості

про педагога

Прізвище ім’я по батькові :

Івашко Ірина Володимирівна

Дата народження:

13 вересня 1983 р.

Освіта: повна вища

Навчальнийзаклад:

Прикарпатський універси-

тет ім. В.Стефаника

Диплом : ВА № 28037225

Спеціальність :

«Українська мова та

література»

Домашня адреса: м. Калуш,

б. Незалежності, буд.6,

кв.10

Службові відомості

Навчальний заклад :

Калуська загальноосвітня школа

I – III ступенів №7

Стаж роботи: 9 років

Кваліфікаційна категорія:

спеціаліст першої категорії

Науково-методична проблема школи

«Впровадження сучасних

педагогічних технологій у навчально-

виховний процес»

Науково- методична педагогічна

стратегія вчителя «Систематизація

технологій розвивального та

проблемного навчання для розвитку

компетентнісних умінь та навичок

учнів на уроках словесності»

Проходження атестаціїї: 2013р.

Висновки:

відповідає посаді, яку займає;

встановити кваліфікаційну

категорію спеціаліст першої

категорії

Підвищення кваліфікації :

курси підвищення кваліфікації

вчителів української мови і

літератури при Івано - Франківсь-

кому обласному інституті після-

дипломної педагогічної освіти.

Свідоцтво про підвищення

кваліфікації:

реєстраційний № 1309 від

01 березня 2013р.

З досвіду роботи Івашко І.В.

Івашко Ірина

Володимирівна

Учитель української

мови


Учитель готується до

хорошого уроку все

життя...

Така духовна і

філософська основа

нашої професії і

технологія нашої

праці: щоб дати

учням іскорку знань,

вчителеві треба

ввібрати ціле море

світла.. .

В.Сухомлинський


Професійне

кредо

Педагогічна стратегія

Систематизація технологій розвивального та проблемного навчання

для розвитку компетентнісних умінь

та навичок учнів на уроках словесності


Актуальність теми

Актуальність теми

У сучасному динамічному й складному світі для діяльності людини важлива не стільки сума

знань, скільки вміння самому здобувати їх та користуватися ними доречно. Особливої уваги

набуває вміння мислити, тобто вичленовувати й аналізувати явища, помічати в них суттєве,

самому робити певні висновки, давати оцінки й приймати своєчасні виважені рішення.

Найбільше сприяє розвитку мислення дітей вивчення української мови та літератури за

технологіями розвивального та проблемного навчання. Саме ці дисципліни відбивають у собі все розмаїття світу, саме через них дитина дістає

найбільше знань про минуле й сучасне життя.


Практична доцільність

Концепція викладання уроків української мови та літератури в загальноосвітніх навчальних закладах за технологіями розвивального навчання Д. Б. Ельконіна – В. В. Давидова та проблемного навчання активізує інтерес учителів до активно-діяльнісного способу навчання школярів, збагачує новими чи оновленими методами і прийомами навчання.

Концепція викладання уроків української мови та літератури в загальноосвітніх навчальних закладах за технологіями розвивального навчання Д. Б. Ельконіна – В. В. Давидова та проблемного навчання активізує інтерес учителів до активно-діяльнісного способу навчання школярів, збагачує новими чи оновленими методами і прийомами навчання.


Новизна

На уроках української мови,

літератури та спецкурсів

Методикарозвивального

навчанняВ середній та

старшій ланках


Опрацювання ефективної методики

формування та розвитку

компетентнісних умінь та навичок учнів на уроках української мови та літератури,

спецкурсів

Метароботи


Завдання:Завдання:

1) дослідити технології навчання, які сприяють розвитку пізнавальної

активності учнів;

2)з’ясувати особливості структури і змістового наповнення

уроків української мови та літератури, спецкурсів у класах

розвивального навчання;

3) застосувати теоретичні положенняна практиці

(під час проведення уроків української мови, літератури,

спецкурсів).


Частково-пошуковий (евристичний),

дослідницький (за класифікацією

І. Лернера)

Методи навчання


Прийоми навчання

Експертиза

алгоритм

«Роби так, як я»

лабораторні студії

прийоми «апперцепції – інтеракції»

мозкова атака

мікрофон

рефлексія

ланцюжок асоціацій

Українська література, спецкурс із літератури.

За класифікацією Г. Токмань

дискусія



Дослідження фрейм-проблеми

дослідження-спостереження з елементами обґрунтування чи

зіставлення

дослідження-моделювання

дослідження-пошук

навчальна дискусія

Українська мова, спецкурс із мовиза класифікацією

С. Омельчука

Прийоми

навчання

Проведення уроків обміну досвідом, виховних заходів у міжатестаційний період

2011-2012 н. р. Урок обміну досвідом «Риторичні фігури.

Асиндетон. Полісиндетон» (10-А)


2011-2012 н.р. Презентація книги Лідії Вовк “У Любові, тільки у Любові”

2011-2012 н.р. Тематичні лінійки «Мова – душа народу» (до Міжнародного дня рідної мови), «Обличчя з портрета» (до дня народження Т. Шевченка).


2010-2011 н. р. Виховний захід «Хотіла б я піснею стати» (до дня народження Лесі Українки) (10-А).

2012-2013 н. р. Педагогічний практикум. Урок «У пошуках гармоні (Життя та творчість Б.-І. Антонича)»


Олімпіади

2010-2011 навчальний рік

Олімпіада з української мови та

літератури.

Королюк Ірина, ІІІ етап, ІІ місце;

Рогацька Ольга, ІІ етап, ІІ місце.

2011-2012 навчальний рік

Олімпіада з української мови

та літератури

Королюк Ірина,

ІІІ етап, І місце.

Мала академія наук2012-2013 н. р.

Витвицька Юлія,

І етап, І місце

Результативність у міжатестаційний період



Конкурси

Міжнародний конкурс знавців української мови

ім. П. Яцика 2010-2011 н.р. Королюк Ірина, ІІ етап, ІІ місце.2011-2012 н.р. Королюк Ірина, ІІ етап, І місце.

Міжнародний мовно-літератур-ний конкурс ім. Т. Шевченка

2011-2012 н.р.

Королюк Ірина, ІІ етап, І місце.

2010-2011 н.р.

Королюк Ірина, ІV етап, І місце.

2012-2013 н.р.

Джавага Леся, ІІ етап, ІІ місце.

Творчих робіт

Творчих робіт

2010 -2011 н.р. «Дзвони Чорнобиля» Королюк Ірина, Рогацька Ольга, ІІІ етап, переможці; Грицина Тетяна, ІІ етап, І місце.

«Вклоняємося Вам, наші рідні». Королюк Ірина, Рогацька Ольга, ІІ етап, переможці. Всеукраїнський конкурс учнівської творчості

Рогацька Ольга, ІІ етап, І місце.Королюк Ірина, ІІ етап, ІІ місце2012-2013 н. р.

Витвицька Юлія, ІІ етап, І місце.

2010-2011 н.р.

«Найкращий відгук на сучасну дитячу прозу». Куцук Валерія, ІІ етап, ІІ місце

З досвіду роботиІвашко І.І.



Дякую за увагу!

івашко і.в

Documents