Ерік Мазур
TRANSCRIPT
![Page 1: Ерік Мазур](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062710/55b66d6bbb61ebb9718b4587/html5/thumbnails/1.jpg)
ЕРІК МАЗУР
![Page 2: Ерік Мазур](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062710/55b66d6bbb61ebb9718b4587/html5/thumbnails/2.jpg)
Професор Гарвардського
університету Ерік Мазур розробив
методологію навчання, що
дозволяє відійти від традиційного
«розповідання» на лекціях.
![Page 3: Ерік Мазур](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062710/55b66d6bbb61ebb9718b4587/html5/thumbnails/3.jpg)
Студенти знайомляться з теоретичною частиною матеріалу самостійно, а на заняттях намагаються відповісти на запитання та допомогти глибше зрозуміти тему лекції один-одному. Замість пасивного "слухання" лектора, студент займає активну дослідницьку позицію.
![Page 4: Ерік Мазур](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062710/55b66d6bbb61ebb9718b4587/html5/thumbnails/4.jpg)
Професор Мазур провів дослідження та виявив, що при використанні методики взаємного навчання, результати тестування покращуються на 67 %. При цьому змінюється й роль викладача.
![Page 5: Ерік Мазур](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062710/55b66d6bbb61ebb9718b4587/html5/thumbnails/5.jpg)
Він має побудувати навчальний процес за допомогою запитань, а також відслідковувати та корегувати хід дискусій. Викладач стає гідом, який керує учнем на його шляху здобуття знань, а не просто джерелом, з якого студент при бажанні може одержати.
![Page 6: Ерік Мазур](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062710/55b66d6bbb61ebb9718b4587/html5/thumbnails/6.jpg)
Він роздрукував свої лекції і роздав їх студентам, яким пропонувалося ознайомитися з навчальним матеріалом напередодні. Студенти приходили на заняття, і Е. Мазур пропонував їм відповісти на ряд питань, тестів.
![Page 7: Ерік Мазур](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062710/55b66d6bbb61ebb9718b4587/html5/thumbnails/7.jpg)
Свій метод він назвав Peer instruction. Студенти отримували кілька хвилин на те, щоб обдумати питання, сформулювати свої відповіді. Вони обговорювали різні варіанти відповідей в групах по троє-четверо.
![Page 8: Ерік Мазур](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062710/55b66d6bbb61ebb9718b4587/html5/thumbnails/8.jpg)
Результати такого опитування були сигналом для викладача, наскільки засвоєний навчальний матеріал, на які питання слід звернути особливу увагу.
![Page 9: Ерік Мазур](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062710/55b66d6bbb61ebb9718b4587/html5/thumbnails/9.jpg)
Замість нудного монологу, вчитель, постановкою ланцюжка проблем, провокує ситуацію пошуку. Один з ефективних прийомів активізації пізнавальної діяльності учнів є прийом "Метод помилкових суджень".
![Page 10: Ерік Мазур](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062710/55b66d6bbb61ebb9718b4587/html5/thumbnails/10.jpg)
Суть прийому полягає в тому, що на початку уроку дається ряд тверджень за новою темою. В ході навчання, учні повинні оцінити як правильні, так і неправильні відповіді та обґрунтувати свій вибір.
![Page 11: Ерік Мазур](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062710/55b66d6bbb61ebb9718b4587/html5/thumbnails/11.jpg)
Учні не повинні просто відтворювати той фрагмент, який буде підтверджувати або заперечувати твердження. Судження необхідно сформулювати так, щоб читання тексту перетворилося в пошук.
![Page 12: Ерік Мазур](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062710/55b66d6bbb61ebb9718b4587/html5/thumbnails/12.jpg)
Учні повинні застосувати додаткові розумові операції аналізу, порівняння, щоб вийти на вибір правильного твердження. Наприклад, можна сформулювати наступні твердження: "Найбільш важливою причиною даної події є ..." "Найбільш істотними ознаками даного явища є…»
![Page 13: Ерік Мазур](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062710/55b66d6bbb61ebb9718b4587/html5/thumbnails/13.jpg)
Прийом «Метод помилкових суджень" можна застосувати і при повторенні домашнього завдання. Або дати напередодні учням самостійно вивчити новий матеріал, а потім запропонувати попрацювати з твердженнями.
![Page 14: Ерік Мазур](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062710/55b66d6bbb61ebb9718b4587/html5/thumbnails/14.jpg)
За досягнення в освіті Нобелівська премія не вручається. Тому була запроваджена премія розміром 500 тисяч доларів.
20 травня 2014 року її першим лауреатом став Ерік Мазур.