• создание условий для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, обеспечение их эмоционального благополучия; для развития ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой через: побуждение и поддержку детских инициатив в культуросообразных видах деятельности, обучение навыкам общения и сотрудничества, поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе, расширение опыта самостоятельного выбора, формирование желания учиться и основ умения учиться – постоянно расширять границы своих возможностей.

• оптимизация нагрузки учащихся, сохранение физического и психического здоровья школьников;компенсация существенных «входных различий» первоклассников;повышение детской активности в начальной школе; повышение учебной мотивации;становление социальной компетентности;становление коммуникативной компетентности;сохранение и поддержка индивидуальности ребенка;формирование готовности к переходу в основную школу.

1. Изменение системы оценивания учебных достижений детей

2. Организация разных форм детской и детско-взрослой совместности

3. Изменение позиции учителя4. …

• обеспечить охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, их эмоционального благополучия;

• обеспечить развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой;

• обеспечить сохранение и поддержку индивидуальности каждого ребенка.

Обеспечение обновления содержания образования в начальной школе, которое

даст возможность: