Заочный семинар для родителей
TRANSCRIPT
![Page 1: Заочный семинар для родителей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032618/55b632bfbb61ebd45d8b45c5/html5/thumbnails/1.jpg)
ОсобенностиОсобенностифункциональной функциональной межполушарной межполушарной
асимметрии.асимметрии.
![Page 2: Заочный семинар для родителей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032618/55b632bfbb61ebd45d8b45c5/html5/thumbnails/2.jpg)
Цель занятия:
выработать стратегию решения психолого-педагогических проблем обучения детей с точки зрения межполушарной асимметрии головного мозга.
![Page 3: Заочный семинар для родителей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032618/55b632bfbb61ebd45d8b45c5/html5/thumbnails/3.jpg)
Задачи семинарского Задачи семинарского занятия.занятия.
• Актуализировать знания об особенностях межполушарной асимметрии головного мозга.
• Определить особенности собственной межполушарной асимметрии.
• Рассмотреть возможности применения на практике знаний об особенностях межполушарной асимметрии головного мозга.
![Page 4: Заочный семинар для родителей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032618/55b632bfbb61ebd45d8b45c5/html5/thumbnails/4.jpg)
Основы функциональной специализации Основы функциональной специализации полушарий мозга являются врождёнными.полушарий мозга являются врождёнными.
Левое Правое Левое Правое
мяч
![Page 5: Заочный семинар для родителей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032618/55b632bfbb61ebd45d8b45c5/html5/thumbnails/5.jpg)
Существует несколько типов Существует несколько типов функциональной организации двух функциональной организации двух
полушарий мозга:полушарий мозга:
• доминирование левого полушария - словесно-логический характер познавательных процессов, склонность к абстрагированию и обобщению;
• доминирование правого полушария – конкретно-образное мышление, развитое воображение;
• отсутствие ярко выраженного доминирования одного из полушарий.
• К односторонне представленным правополушарным и левополушарным типам реагирования принадлежат чуть меньше половины людей
![Page 6: Заочный семинар для родителей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032618/55b632bfbb61ebd45d8b45c5/html5/thumbnails/6.jpg)
Картины правополушарных и Картины правополушарных и левополушарных художниковлевополушарных художников
![Page 7: Заочный семинар для родителей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032618/55b632bfbb61ebd45d8b45c5/html5/thumbnails/7.jpg)
Правое полушариеПравое полушарие
![Page 8: Заочный семинар для родителей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032618/55b632bfbb61ebd45d8b45c5/html5/thumbnails/8.jpg)
Правое полушариеПравое полушарие
• Одномоментное Одномоментное схватывание большого схватывание большого числа противоречивых числа противоречивых связей и формирование связей и формирование целостного и целостного и многозначного многозначного контекста.контекста.
• Отвечает за творческий Отвечает за творческий процесспроцесс
• Речь эмоциональная Речь эмоциональная экспрессивная, богата экспрессивная, богата интонациями, интонациями, жестикуляцией.жестикуляцией.
• В речи нет особой В речи нет особой выстроенности, выстроенности, возможны запинки, возможны запинки, сбивчивость, лишние сбивчивость, лишние слова и звуки.слова и звуки.
• Легче диктовать, чем Легче диктовать, чем писать.писать.
• Целостные натуры, Целостные натуры, открыты и открыты и непосредственны в непосредственны в выражении чувстввыражении чувств
• Эмоциональные, Эмоциональные, общительные, общительные, контактные.контактные.
• Часто действуют по Часто действуют по настроениюнастроению
• Каждый раз Каждый раз арифметические задачи арифметические задачи решают очень конкретно решают очень конкретно и индивидуально, с опорой и индивидуально, с опорой на бытовые ассоциации.на бытовые ассоциации.
![Page 9: Заочный семинар для родителей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032618/55b632bfbb61ebd45d8b45c5/html5/thumbnails/9.jpg)
Левое полушариеЛевое полушарие
![Page 10: Заочный семинар для родителей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032618/55b632bfbb61ebd45d8b45c5/html5/thumbnails/10.jpg)
Левое полушариеЛевое полушарие
• Организуют любой Организуют любой знаковый материал как знаковый материал как однозначно понимаемый однозначно понимаемый контекст.контекст.
• Легче писать, чем Легче писать, чем диктовать.диктовать.
• Подчёркнуто рациональны Подчёркнуто рациональны и рассудочны.и рассудочны.
• Легко запоминают Легко запоминают длинные тексты.длинные тексты.
• Речь грамматически Речь грамматически правильная.правильная.
• Характерны обострённое Характерны обострённое чувство долга, чувство долга, ответственностьответственность
• Внутренний характер Внутренний характер переработки эмоций.переработки эмоций.
• Не хватает Не хватает гибкости,спонтанности в гибкости,спонтанности в выражении чувств.выражении чувств.
• Предпочитают Предпочитают действовать по заранее действовать по заранее составленным схемам.составленным схемам.
• С трудом перестраивают С трудом перестраивают отношения с людьми.отношения с людьми.
![Page 11: Заочный семинар для родителей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032618/55b632bfbb61ebd45d8b45c5/html5/thumbnails/11.jpg)
Возрастная динамика функциональной Возрастная динамика функциональной асимметрии полушарийасимметрии полушарий
• Созревание правого полушария идёт более быстрыми темпами, чем левого.
• Толчком к созреванию левого полушария считается появление у ребёнка сознания себя (в 2 года)
• К 6 годам у мальчиков левое полушарие может быть более активным, чем у девочек.
• У девочек только к 13 годам определяется доминирование одного из полушарий.
![Page 12: Заочный семинар для родителей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032618/55b632bfbb61ebd45d8b45c5/html5/thumbnails/12.jpg)
Особенности умственных действий Особенности умственных действий младших школьников.младших школьников.
• Лучше работают с Лучше работают с конкретными конкретными предметами, чем с предметами, чем с отвлеченными числамиотвлеченными числами
• Испытывают трудности Испытывают трудности при переходе от при переходе от реального значения реального значения слов к определению слов к определению части речи.части речи.
• Легче сделают Легче сделают подробный пересказ, подробный пересказ, чем краткий.чем краткий.
• С трудом делят текст на С трудом делят текст на смысловые части.смысловые части.
• С трудом С трудом озаглавливают текст.озаглавливают текст.
• С трудом составляют С трудом составляют план пересказа.план пересказа.
![Page 13: Заочный семинар для родителей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032618/55b632bfbb61ebd45d8b45c5/html5/thumbnails/13.jpg)
Необходимо помнить!Необходимо помнить!
• Праворукий, но Праворукий, но левоглазый ребёнок левоглазый ребёнок запаздывает в запаздывает в развитии на развитии на начальных этапах,так начальных этапах,так как до 9-10 лет как до 9-10 лет нервные пути, нервные пути, соединяющие два соединяющие два полушария, полушария, окончательно не окончательно не сформированы.сформированы.
![Page 14: Заочный семинар для родителей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032618/55b632bfbb61ebd45d8b45c5/html5/thumbnails/14.jpg)
Необходимо помнить!Необходимо помнить!• В дошкольном возрасте В дошкольном возрасте
недопустимо раннее недопустимо раннее обучение детей, обучение детей, которые имели которые имели задержку в развитии задержку в развитии речи в первые годы речи в первые годы жизни или до сих пор не жизни или до сих пор не выговаривают выговаривают отчетливо ряд звуков. отчетливо ряд звуков. Это означает , что у них Это означает , что у них по-прежнему по-прежнему доминирует правое, доминирует правое, неречевое полушарие.неречевое полушарие.
• Преждевременные Преждевременные повышенные повышенные требования могут требования могут привести к заиканию и привести к заиканию и неврозу.неврозу.
![Page 15: Заочный семинар для родителей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032618/55b632bfbb61ebd45d8b45c5/html5/thumbnails/15.jpg)
Причины возникновения Причины возникновения школьных неврозов.школьных неврозов.
• При перегрузке левого При перегрузке левого полушария (давление полушария (давление при обучении, жесткий при обучении, жесткий контроль ) дети контроль ) дети перевозбуждаются, перевозбуждаются, утомляются, утомляются, появляются появляются отвлекаемость и отвлекаемость и забывчивость.забывчивость.
• Страхи не могут быть Страхи не могут быть «осмыслены» из-за «осмыслены» из-за переутомленияпереутомления
• Как следствие Как следствие недостаточной недостаточной активности активности (торможения) ведущего (торможения) ведущего правого полушария, правого полушария, появляются появляются раздражительность, раздражительность, непоседливость, непоседливость, беспокойство, беспокойство, сниженный фон сниженный фон настроениянастроения
• Генерирует страхи, Генерирует страхи, тревогитревоги
![Page 16: Заочный семинар для родителей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032618/55b632bfbb61ebd45d8b45c5/html5/thumbnails/16.jpg)
При всех неврозах происходят При всех неврозах происходят нарушения полушарного нарушения полушарного
взаимодействия!взаимодействия!
![Page 17: Заочный семинар для родителей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032618/55b632bfbb61ebd45d8b45c5/html5/thumbnails/17.jpg)
Дифференцированное обучение учащихся Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией с разной функциональной асимметрией
полушарий.полушарий.
• Установка на деятельность ( подготовка ученика для решения учебной задачи).
• Обеспечение деятельности ученика с учетом его индивидуальных психологических и половых особенностей.
• Сравнение полученных результатов с предполагаемыми (осознанное отношение к результатам своего учебного труда)
![Page 18: Заочный семинар для родителей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032618/55b632bfbb61ebd45d8b45c5/html5/thumbnails/18.jpg)
Мотивационный этап.Мотивационный этап.• ЛевополушарныеЛевополушарные• Упор на познавательные
мотивы. Им свойственна потребность в постоянной умственной деятельности. Социальный мотив – возможность продолжения образования. Выражена потребность в совершенствовании ума и волевых качеств.
• ПравополушарныеПравополушарные• Упор на социальную
значимость деятельности, т.к. у них выражена потребность в самореализации. Для них характерна ориентация на высокую оценку и похвалу. Большой интерес вызывает эстетическая сторона предметов
![Page 19: Заочный семинар для родителей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032618/55b632bfbb61ebd45d8b45c5/html5/thumbnails/19.jpg)
Правое полушариеПравое полушарие
• Не контролируют правильность речи
• В устной речи-проблемы в грамматике и подборе слов.
• Виды деятельности, требующие самоконтроля, выполняются плохо.
• Нуждаются в музыкальном фоне, творческих заданиях, контексте.
• Прекрасная пространственная ориентация
• Чувство тела• Успешны в командных
видах спорта.• Обучаются от целого к
части
Левое полушариеЛевое полушарие
Контролируют свою речьПри подведении итогов встречаются с трудностями.Не хватает беглости речиБолее точно употребляют слова и правила.Медленнее выполняет письменные работы.Хорошее чувство времени.Нескоординированны.Мышечно выносливы.Следует выбирать одиночные виды спорта.Обучаются от части к целомуНе умеют выводить правила
![Page 20: Заочный семинар для родителей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032618/55b632bfbb61ebd45d8b45c5/html5/thumbnails/20.jpg)
Результативный этапРезультативный этапЛевоеЛевое полушариеполушарие
– Решение задачРешение задач– Письменные Письменные
опросы с опросы с неограниченным неограниченным сроком выполнениясроком выполнения
– Вопросы Вопросы «закрытого типа»«закрытого типа»
Правое полушариеПравое полушарие• Методы устного Методы устного
опросаопроса• Задания с Задания с
«открытыми «открытыми вопросами»вопросами»
• Задания с Задания с фиксированным фиксированным сроком сроком исполнения.исполнения.
![Page 21: Заочный семинар для родителей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032618/55b632bfbb61ebd45d8b45c5/html5/thumbnails/21.jpg)
Наиболее грамотными являются Наиболее грамотными являются равнополушарные учащиесяравнополушарные учащиеся
Левополушарные:Левополушарные: делают в 2,5 раза делают в 2,5 раза
больше ошибок при больше ошибок при письме:письме:
• на безударные на безударные гласные в корне;гласные в корне;
• пропускают мягкий пропускают мягкий знак; знак;
• в 12 раз чаще путают в 12 раз чаще путают падежные окончания; падежные окончания; пишут лишние буквы;пишут лишние буквы;
• заменяют одни заменяют одни согласные другими.согласные другими.
Правополушарные:Правополушарные:
• делают ошибки в делают ошибки в словарных словах;словарных словах;
• в гласных, в гласных, находящихся под находящихся под ударением;ударением;
• имена собственные имена собственные пишут с маленькой пишут с маленькой буквы;буквы;
• характерны пропуски, характерны пропуски, опискиописки
![Page 22: Заочный семинар для родителей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032618/55b632bfbb61ebd45d8b45c5/html5/thumbnails/22.jpg)
Развитие межполушарного взаимодействия
• Упражнения на развитие тонкой моторики кистей рук, координации движений, графических навыков и пространственной ориентации.
• Упражнения на развитие различных видов восприятия, внимания и памяти.
• Дыхательно-координационные упражнения.• Упражнения для профилактики нарушения
зрения.• Упражнения, формирующие различные виды
мыслительных операций.
![Page 23: Заочный семинар для родителей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032618/55b632bfbb61ebd45d8b45c5/html5/thumbnails/23.jpg)
Нарисуй двумя руками.
![Page 24: Заочный семинар для родителей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032618/55b632bfbb61ebd45d8b45c5/html5/thumbnails/24.jpg)
Упражнения на развитие механической зрительной памяти.
![Page 25: Заочный семинар для родителей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032618/55b632bfbb61ebd45d8b45c5/html5/thumbnails/25.jpg)
Рекомендации по применению на практике знаний об особенностях
межполушарной асимметрии головного
мозга.
![Page 26: Заочный семинар для родителей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032618/55b632bfbb61ebd45d8b45c5/html5/thumbnails/26.jpg)
Не забывайте, что перед Вами не бесполый ребёнок, а мальчик или девочка.Не сравнивайте детей.Обучая мальчиков, опирайтесь на их поисковую активность.Обучая девочек, учите их действовать самостоятельно.Девочки истощаются эмоционально, а мальчики информационно.Создавайте ситуацию успеха с учётом межполушарной асимметрии.Мы должны не учить ребёнка, а развивать в нём желание учиться.
![Page 27: Заочный семинар для родителей](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022032618/55b632bfbb61ebd45d8b45c5/html5/thumbnails/27.jpg)
Спасибо за внимание!