دورة تدريس الرياضيات للمرحلة الابتدائية
TRANSCRIPT
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
التدريبية الدورة
بمنطقة االبتدائية المرحلة ومعلمات لمعلميالدراسي العام التعليمية 2012 / 2011الجهراء
إقبال / . أ الفنيات الموجهاتالمطيري
. - . سعد هاله أ المطيري جميلة أ
الرياضيات تدريس طرقاإلبتدائية بالمرحلة
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
الخميس ليوم الدورة 2012 /4/ 19برنامج
على • المحاور التعرفدروس الرئيسية في الثالث
. اإلبتدائية بالمرحلة الرياضياتتدريس • مخطط مناقشة
الرئيسية ب في المحاور الثالث. الرياضيات دروس
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
الخميس ليوم الدورة 2012 /4/ 19برنامج
دروس • في الفرعية المحاورالرياضيات
مجموعات • في التعلم
الراجعة • (استبانة ) التغذية
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
األولى التدريبية الساعة
الرياضيات دروس في الرئيسية المحاور
الرئيسي المحور حسب تدريس مخطط
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
مبادئ معلــــم الرياضيا
ت
مراعاةالفروق الفردية
التدرج
في
التعليم
كةوالمشاربالعمل التعلم
التعلم باالكتشاف
التتابعفي
التعلم
يعزز التدريبتعلم
المفاهيم واكتساب المهارات
التعزيز
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
المربون عليها يتفق التي المبادئ أهم
الصفية : الممارسات في والمعلمون. الفردية الفروق مراعاة. التعليم في التدرج. والمشاركة بالعمل التعلم. باالكتشاف التعلم. التعليم في التتابع المفاهيم تعلم يعزز التدريب
. المهارات واكتساب.التعزيز
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
دروس محاور الرياضيات
المرحلة في االبتدائية
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
المحور فقرة األولتعلم
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
شتركم هد
ج
/ ميذ
تلمعلم
تمرن
المحور األول
ميذتل
/ ميذ
تل
التلميذ
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
المحور فقرة الثاني
استكشف
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
مشترك جهدتلميذ و معلم
تمرن
المحور الثاني
/تلميذتلميذ
و تلميذمعلم
التلميذ
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
المحور الثاني
األول الصف كتاب
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
المحور الثاني
الثاني الصف كتاب
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
المحور حلV الثالث فقرة
المسائل
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
المسائل حل 1دليلالمسائل حل 2دليل
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
كتاب التلميذ الصف الثالث 80صـ
العنوان
الطريقة المطلوب
في تدريسهاالمسألة حل
الدرس لهذاالجهد
مشترك المعلم بين والتلميذ
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
كتاب التلميذ الصف الثالث 96صـ
العنوان
الطريقة المطلوب
في تدريسهاالمسألة حل
الدرس لهذاالجهد
مشترك والعبء
على األكبرالتلميذ
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
كتاب التلميذ الصف الثالث 80صـ
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
كتاب التلميذ الصف 81الثالث صـ
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
كتاب التلميذ الصف الثالث
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
الثانية التدريبية الساعة
مجموعات في التدريس طريقة) التعاوني ) التعلم
الراجعة التغذيةالمتدربين مقترحات
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
التعلم في أثناء التعاوني
مجموعات ؟ يتحرك كيف ؟ يقف وأين ؟ المعلم دور ما كيف ؟ يجلس أين ؟ المتعلم دور ما
؟ يتحرك يتابع وكيف ؟ العمل توزيع يتم كيف
؟ المعلم األهداف تحقق المعلم يقيس كيف
؟ السلوكية ؟ النتائج المجموعات تعرض متى ؟ المطلوب لكل الوقت يكفي هل ؟ مجموعات في العمل نختم كيف
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
الرياضيات معلمو
بنجاح يهتمونالمجموعات في التعلم
الممارسات أثناءالصفية
على فيحرصونإنجاز
المطلوب العملمن
هذا تحقيق أجلالنجاح
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
توظيف في المعلم ينجح كيفبالمجموعات التدريس طريقة
الصفية الممارسات أثناء
اإلجراءات التدريسية
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
خطوات هي ماالتعلم تنفيذ؟ مجموعات في
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
التدريسية اإلجراءات هي ماالمجموعات؟ بطريقة للتعلم
يقوم التي الخطواتبها المعلم
من جزء تدريس فيالدرس
التعلم بطريقةبالمجموعات
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
للدرس : الكتابي التحضير أثناء
يوظف* الذي الدرس جزء تحديدالمجموعات فيه
لكل* الالزمة الوسائل إعدادمجموعة
من* المطلوبة العمل قائمة إعدادالتالميذ
الوقت* و المجموعة حجم تحديدللعمل المخصص
النتائج* تسجيل طريقة توضيح
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
المعلم بها يقوم تدريس إجراءات
التدريس طريقة فيبالمجموعات:
في 1( سيعملون بأنهم للتالميذ يذكرمجموعات.
المجموعة 2( في المطلوب العمل نوع لهم يوضح
للعمل 3( الالزمة الوسائل لهم يوفركم ) 4( المسموحة العمل مدة لهم يحدد
دقيقة؟(النتائج 5( يعرضون كيف لهم يذكرمباشرة 6( غير بصورة ويوجه المجموعات على يـمر
النتائج 7( بمناقشة ويبدأ الوقت إنتهاء يعلن
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
؟ المعلم يقف أين؟ المجموعة إلجابات يستمع كيف
المجموعات أعضاء دور هو مااألخرى؟
مجموعات في العمل نتائج ومناقشة إعالن
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
قم عمل كمجموعةإجراءات خطة بوضع
تدريسية في للتعلمالعمل مجموعات أوراق
(1( )،2( )،3( )،4 )
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
األمثلة
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
العلمية : المراجع
بدولة العام التعليم في التربوية واالهداف المناهج . . طـه – حسن د األحمد عبدالرحمن د الكويت
– . مؤسسة. الفرا فاروق د عيسى الحاج مصباح د. العلمي للتقدم الكويت
- . الشيخ – عبدالله د الرياضيات تدريس استراتيجية. الكويت جامعة
في ومهاراته الفعال التدريس استراتيجياتمصر – / جمهورية التربية وزارة الرياضيات
بالمرحلة الرياضيات لمادة العام التعليم كتبالدراسي – للعام الكويت بدولة / 2011االبتدائية
2012
إقبال / الفنية الموجهةالمطيري
ةئي
دابت
الاةحل
رمال
بت
ياض
يارال
سري
تدق
رط
ةبي
ريتد
الةور
لدا
–
ةمي
ليتع
الاء
رهج
الةق
طمن
بت
ياض
يارال
ةاد
ملي
فنال
هجي
ولت
ا
ي
سرا
لدام
عاال
2011
/
2012
الفنية / الموجهةالمطيري إقبال
لمادة الفني التوجيهالرياضيات
/ اتالفني اتالموجهجميلة – سعد هاله
المطيري