Работа с текстом как способ развития ключевых...
TRANSCRIPT
![Page 1: Работа с текстом как способ развития ключевых компетентностей обучающихся в урочной и внеурочной](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062320/55b428cfbb61eb470f8b4764/html5/thumbnails/1.jpg)
Работа с текстом как способ развития ключевых компетентностей обучающихся в урочной и внеурочной деятельности.
Мастер-класс учителя
истории и обществознания
МКОУ «Школа №13» город Ирбит
![Page 2: Работа с текстом как способ развития ключевых компетентностей обучающихся в урочной и внеурочной](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062320/55b428cfbb61eb470f8b4764/html5/thumbnails/2.jpg)
Цель мастер – класса :
Поделиться опытом по формированию умений преобразования и осмысления учебного текста.
Задачи: совместная отработка приемов составления логической схемы
Применение учебного действия – определение собственной позиции
![Page 3: Работа с текстом как способ развития ключевых компетентностей обучающихся в урочной и внеурочной](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062320/55b428cfbb61eb470f8b4764/html5/thumbnails/3.jpg)
Перед вами – незаконченное высказывание. Ниже даны слова для справок. Как бы вы расставили их в этой фразе?
Чтение делает человека ___________, беседа — _____________, а привычка записывать — ___________ (Ф. Бэкон)
знающим
находчивым
точным
![Page 4: Работа с текстом как способ развития ключевых компетентностей обучающихся в урочной и внеурочной](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062320/55b428cfbb61eb470f8b4764/html5/thumbnails/4.jpg)
Я думаю, вы согласитесь, что этой фразой английский философ определил практически все виды работы с текстом: чтение, беседа, запись. А это и составляет то, чему мы должны научить наших учеников: Универсальным Учебным действиям.
![Page 5: Работа с текстом как способ развития ключевых компетентностей обучающихся в урочной и внеурочной](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062320/55b428cfbb61eb470f8b4764/html5/thumbnails/5.jpg)
Определяем проблему
Результаты стран по читательской грамотности
(по данным PIRLS 2009год всего 65 стран)
Требования ФГОС Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанногоВыпускник научится:ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл- находить в тексте требуемую информацию, -решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, требующие полного и критического понимания текста
Страна Место страны среди других стран
Шанхай (Китай) 1Республика Корея 2-4
Россия 41-43
В России - 73,5% нечитателей
Как научить учащихся понимать текст?
![Page 6: Работа с текстом как способ развития ключевых компетентностей обучающихся в урочной и внеурочной](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062320/55b428cfbb61eb470f8b4764/html5/thumbnails/6.jpg)
Вывод:
Без знания основ работы по преобразованию текста и применению этих знаний на практике, ученик не сможет справиться с теми требованиями, которые ему предъявляет современный мир.
![Page 7: Работа с текстом как способ развития ключевых компетентностей обучающихся в урочной и внеурочной](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062320/55b428cfbb61eb470f8b4764/html5/thumbnails/7.jpg)
Обучение учебному действию
Умение преобразовать информацию
Способы Представление
Выделение главного План, таблица
Сравнение и вывод Схема
Установление причинно- следственных связей и др.
Составление логической схемы.
Преобразование цифровой информации (графика, диаграммы) в собственный текст
![Page 8: Работа с текстом как способ развития ключевых компетентностей обучающихся в урочной и внеурочной](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062320/55b428cfbb61eb470f8b4764/html5/thumbnails/8.jpg)
Как выбрать оптимальный вариант для преобразования информации?
Цель- запомнить сведения
Составляем план или краткий пересказЦель – уяснить смысл
Составляем таблицу или схемуОтношение к информации – дать
оценку и обосновать свою позицию
![Page 9: Работа с текстом как способ развития ключевых компетентностей обучающихся в урочной и внеурочной](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062320/55b428cfbb61eb470f8b4764/html5/thumbnails/9.jpg)
Рассмотрим в качестве примера текст учебника обществознание 6 класс
Взросление личности происходит в процессе социализации, когда ребенок постепенно овладевает качествами, необходимыми ему для успешного сотрудничества с разными членами общества. Этот непростой период проходит в стихийном взаимодействии человека с другими людьми, в общении с ними. После совершения определенного поступка каждый член общества получает либо одобрение, либо осуждение окружающих и делает вывод: так можно, а так нельзя поступать. Закрепляются образцы, или модели поведения, на основе существующих общественных норм.
![Page 10: Работа с текстом как способ развития ключевых компетентностей обучающихся в урочной и внеурочной](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062320/55b428cfbb61eb470f8b4764/html5/thumbnails/10.jpg)
Цель: понять трудный текст
Действие: Составляем логическую цепочку.
1.Определяем вопрос, ответ на который нужно получить.
2. Выберем исходную фразу, с которой начнём строить свои рассуждения
![Page 11: Работа с текстом как способ развития ключевых компетентностей обучающихся в урочной и внеурочной](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062320/55b428cfbb61eb470f8b4764/html5/thumbnails/11.jpg)
Как происходит процесс социализации?
Взросление личности происходит в процессе
социализации, когда ребенок постепенно овладевает качествами, необходимыми ему для успешного сотрудничества с разными членами общества. Этот непростой период проходит в стихийном взаимодействии человека с другими людьми, в общении с ними. После совершения определенного поступка каждый член общества получает либо одобрение, либо осуждение окружающих и делает вывод: так можно, а так нельзя поступать. Закрепляются образцы, или модели поведения, на основе существующих общественных норм.
![Page 12: Работа с текстом как способ развития ключевых компетентностей обучающихся в урочной и внеурочной](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062320/55b428cfbb61eb470f8b4764/html5/thumbnails/12.jpg)
Составляем логическую схему (цепочку)
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ДРУГИМИ ЛЮДЬМИ
Вопрос: К чему это ведёт?
СОВЕРШЕНИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫХ ПОСТУПКОВ
Вопрос: К чему это ведёт?
ОДОБРЕНИЕ ИЛИ ОСУЖДЕНИЕ СО СТОРОНЫ ОКРУЖАЮЩИХ
Вопрос: К чему это ведёт?
СВОЙ ВЫВОД О ТОМ, ЧТО – ХОРОШО, А ЧТО - ПЛОХО
Вопрос: К чему это ведёт?
ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОРМ ПОВЕДЕНИЯ В ОБЩЕСТВЕ
![Page 13: Работа с текстом как способ развития ключевых компетентностей обучающихся в урочной и внеурочной](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062320/55b428cfbb61eb470f8b4764/html5/thumbnails/13.jpg)
Как происходит процесс социализации?
Действие определяет результат – Цепочка в готовом виде.
![Page 14: Работа с текстом как способ развития ключевых компетентностей обучающихся в урочной и внеурочной](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062320/55b428cfbb61eb470f8b4764/html5/thumbnails/14.jpg)
Давайте закрепим наши умения
Приведите литературный пример о том, как происходит взросление человека и становление его как личности? Поработайте, а парах и представьте полученный результат.
![Page 15: Работа с текстом как способ развития ключевых компетентностей обучающихся в урочной и внеурочной](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062320/55b428cfbb61eb470f8b4764/html5/thumbnails/15.jpg)
Т.образом мы через понимание текста смогли лучше представить, как происходит процесс социализации, и усвоили новое учебное действие – составление логической цепочки
( Цель- действие – результат)
![Page 16: Работа с текстом как способ развития ключевых компетентностей обучающихся в урочной и внеурочной](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062320/55b428cfbb61eb470f8b4764/html5/thumbnails/16.jpg)
2. Цель- Выразить отношение к главной
мысли текста.
В процессе социализации происходит усвоение человеком образцов поведения, социальных и духовных ценностей общества.
Согласны ли Вы с утверждением «В процессе социализации происходит усвоение человеком образцов поведения»
Обоснуйте свою позицию.
Приведите 2-3 аргумента в защиту своей позиции.
![Page 17: Работа с текстом как способ развития ключевых компетентностей обучающихся в урочной и внеурочной](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062320/55b428cfbb61eb470f8b4764/html5/thumbnails/17.jpg)
Действие - Определяем свою позицию
Позиция
Я согласен (не согласен) с мнением автора, так как Моё личное отношение
считаю, что ________________________________
___________________________________________, Аргументы потому что, во-первых ____________
________________________________, во-вторых ______________________
________________________________.
![Page 18: Работа с текстом как способ развития ключевых компетентностей обучающихся в урочной и внеурочной](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062320/55b428cfbb61eb470f8b4764/html5/thumbnails/18.jpg)
Определяем свою позицию
Я согласна с тем , что в процессе социализации человек усваивает образцы поведения, но он не всегда может правильно их воспроизвести.
![Page 19: Работа с текстом как способ развития ключевых компетентностей обучающихся в урочной и внеурочной](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062320/55b428cfbb61eb470f8b4764/html5/thumbnails/19.jpg)
Обоснуем свою позицию:
1) Некоторые образцы поведения
формируются под воздействием кого-либо( друзей, родителей) или чего-либо ( послушание из-за страха быть наказанным) и в изменившихся условиях могут быть отвергнуты.
( Приведите свои примеры)
![Page 20: Работа с текстом как способ развития ключевых компетентностей обучающихся в урочной и внеурочной](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062320/55b428cfbb61eb470f8b4764/html5/thumbnails/20.jpg)
Мы размышляли над основной идеей текста, и не просто приняли её как что-то само собой разумеющееся. Мы ещё раз попрактиковались в применении такого учебного действия, как определение собственной позиции.
![Page 21: Работа с текстом как способ развития ключевых компетентностей обучающихся в урочной и внеурочной](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062320/55b428cfbb61eb470f8b4764/html5/thumbnails/21.jpg)
Прочитайте цитату.Выделите главную мысль цитаты. Как слова Асмолова соотносятся с темой нашего занятия?
« Индивидом — рождаются, личностью — становятся, индивидуальность — отстаивают. » А. Г. Асмолов.
Я прошу вас подберите художественный образ к следующему видео- фрагменту.
Что объединяет цитату и видеофрагмент?
Каждый выбирает для себя. Robin Hood BBC..mp4
![Page 22: Работа с текстом как способ развития ключевых компетентностей обучающихся в урочной и внеурочной](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062320/55b428cfbb61eb470f8b4764/html5/thumbnails/22.jpg)
Всем творческих успехов!
![Page 23: Работа с текстом как способ развития ключевых компетентностей обучающихся в урочной и внеурочной](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062320/55b428cfbb61eb470f8b4764/html5/thumbnails/23.jpg)
Используемая литература:
Рабочая тетрадь к учебнику «Обществознание» М. «Баллас» 2013