методические приёмы организации учебной деятельности...
TRANSCRIPT
![Page 1: методические приёмы организации учебной деятельности на уроках «](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062304/55b26ef1bb61eb82598b45fb/html5/thumbnails/1.jpg)
Методические приёмы организации учебной деятельности на уроках «основы религиозных культур и
светской этики»
Антонова С.С. Учитель ГБОУ ЦО №1432 «новая школа»
![Page 2: методические приёмы организации учебной деятельности на уроках «](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062304/55b26ef1bb61eb82598b45fb/html5/thumbnails/2.jpg)
Методы обучения.
Словесные методы
Формируют:
Теоретические знания Практические знания
Способствуют
Развитию логического мышленияРечевых уменийЭмоциональной сферы личности
![Page 3: методические приёмы организации учебной деятельности на уроках «](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062304/55b26ef1bb61eb82598b45fb/html5/thumbnails/3.jpg)
Наглядные методы
Развивает
Образное мышлениеПознавательный интересВоспитание художественного вкуса
Формирует
Культурную эрудицию
![Page 4: методические приёмы организации учебной деятельности на уроках «](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062304/55b26ef1bb61eb82598b45fb/html5/thumbnails/4.jpg)
Практические методы
Проблемно-поисковы
Закрепляют
Теоретические знания Способствуют
Совершенствованию учений практической деятельности
Развивают
Самостоятельность мышленийПознавательный интерес
![Page 5: методические приёмы организации учебной деятельности на уроках «](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062304/55b26ef1bb61eb82598b45fb/html5/thumbnails/5.jpg)
Репродуктивные методы
Способствуют
Получению фактических знаний
Развивают
Наглядно-образное мышлениеПамятьНавыки учебного труда
![Page 6: методические приёмы организации учебной деятельности на уроках «](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062304/55b26ef1bb61eb82598b45fb/html5/thumbnails/6.jpg)
Инуктивные (переход от частного к общему)
Дедуктивные (переход от общего к частному)
Методы
Обеспечивают
Сохранение логики
Развивают
Логическое и предметное мышление
![Page 7: методические приёмы организации учебной деятельности на уроках «](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062304/55b26ef1bb61eb82598b45fb/html5/thumbnails/7.jpg)
При изучении материала необходимо:
Учитывать возраст
Специфику учебного предмета
Сформированность действий учителя
![Page 8: методические приёмы организации учебной деятельности на уроках «](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062304/55b26ef1bb61eb82598b45fb/html5/thumbnails/8.jpg)
Организация учебной деятельности в группах (или групповая организация
учебной деятельности младших школьников)
Позволяет
Получить эмоциональную и содержательную поддержкуИсключает формальное и механическое усвоение фактов
Развивает
Универсальные учебные действия (УУД)Заинтересованность овладения учебным материалом
Создаёт
Создаёт включённости в общую работу классаИндивидуальный образовательный результат
![Page 9: методические приёмы организации учебной деятельности на уроках «](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062304/55b26ef1bb61eb82598b45fb/html5/thumbnails/9.jpg)
Соблюдение правил поведения в группах
Отсутствие принужденияСистема поощрения и порицанийПоддержка со стороны учителяЧёткий инструктажУстановление и регулирование учителем взаимоотношений между учащимисяРабота не должна превышать 10-15 минут
![Page 10: методические приёмы организации учебной деятельности на уроках «](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062304/55b26ef1bb61eb82598b45fb/html5/thumbnails/10.jpg)
Формы учебной работы в рамках курса «основы религии, культуры и светской
этики»
Взаимные вопросы и задания групп
Формулируют
Вопросы и задания
Распределяют
Материал в игровой форме
![Page 11: методические приёмы организации учебной деятельности на уроках «](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062304/55b26ef1bb61eb82598b45fb/html5/thumbnails/11.jpg)
Взаимообъяснение
Учащиеся выступают в роли
учителя
Дают рекомендацию по организации
работы в группах
Поиск информации и выполнения
работы
![Page 12: методические приёмы организации учебной деятельности на уроках «](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062304/55b26ef1bb61eb82598b45fb/html5/thumbnails/12.jpg)
Беседа
Позволяет
Проводить фронтальную форму работы
Систематизирует
Связанные логические вопросы
Репродуктивный характер
(сознательное усвоение и воспроизведение учащимися знаний)
Эвристический характер
(стимулирует и мотивирует на создание
проблемных ситуаций)
![Page 13: методические приёмы организации учебной деятельности на уроках «](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062304/55b26ef1bb61eb82598b45fb/html5/thumbnails/13.jpg)
Интервью
Вопросы разрабатывают
учащиеся
Ответы используются для создания
проблемных ситуаций
Осуществляет рефлексию по итогам работы
![Page 14: методические приёмы организации учебной деятельности на уроках «](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062304/55b26ef1bb61eb82598b45fb/html5/thumbnails/14.jpg)
Драматизация (театрализация)
Написание сценария
Распределение ролей
Режиссура
Костюмирование
Самопрезентация школьника
![Page 15: методические приёмы организации учебной деятельности на уроках «](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062304/55b26ef1bb61eb82598b45fb/html5/thumbnails/15.jpg)
Виды учебной деятельности учащихся
![Page 16: методические приёмы организации учебной деятельности на уроках «](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062304/55b26ef1bb61eb82598b45fb/html5/thumbnails/16.jpg)
Составление словаря терминов и понятий
Систематизирует
Усвоение материалаНакопление фактов
Способствует
Пониманию сути явлений и фактовСовершенствует навыки работы с источниками
![Page 17: методические приёмы организации учебной деятельности на уроках «](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062304/55b26ef1bb61eb82598b45fb/html5/thumbnails/17.jpg)
Составление галереи образов
Формирует
Образное восприятие изучаемого материалаКультурную эрудицию учащихся
Закрепляет
Теоретические сведенияРазвитие навыков работы с источниками информации
![Page 18: методические приёмы организации учебной деятельности на уроках «](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062304/55b26ef1bb61eb82598b45fb/html5/thumbnails/18.jpg)
Использование информационно-
коммукационных технологий
Требование современной
методики
Оптимизирует процесс
обучения
Возможность отбора
материала
Поиск справочной
информации
![Page 19: методические приёмы организации учебной деятельности на уроках «](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062304/55b26ef1bb61eb82598b45fb/html5/thumbnails/19.jpg)
Организация домашнего задания
Чтение (знакомство с материалом)
Заучивание (даты, термины,
имена)Подготовка пересказов
(подробные, краткие, выборочные, обобщённые)
Составление опорных поисков
(планы, конспекты, выписки)
Творческие формы работы (сочинения, создание,
разработка)
![Page 20: методические приёмы организации учебной деятельности на уроках «](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062304/55b26ef1bb61eb82598b45fb/html5/thumbnails/20.jpg)
Формы внеурочной работы в рамках изучения курса
Экскурсии
Заочные путешествия
Тематические вечера
Просмотры видеофильмов и
мультипликационных фильмов
![Page 21: методические приёмы организации учебной деятельности на уроках «](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062304/55b26ef1bb61eb82598b45fb/html5/thumbnails/21.jpg)
Формы работы с родителями в рамках учебного предмета
Собеседование(в целях
сотрудничества)
Пресс-конференция
(в целях разъяснения целей и задач курса)
Родительские собрания
(в целях контроля и результата
обучения)
Выступления (в целях
оказания помощи ребёнку
и учителя)
Домашнее или семейное чтение
(В целях подбора передачи и
рекомендации опыта)
Совместная организация и проведение экскурсий,
праздников, мероприятий(в целях оказания помощи семьям в
вопросах воспитания и обучения детей)
![Page 22: методические приёмы организации учебной деятельности на уроках «](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062304/55b26ef1bb61eb82598b45fb/html5/thumbnails/22.jpg)
Как работать вместе? (практические рекомендации)
Не забывайте перед вами ребёнок Хвалите детей за успехи и достижения Учите их действовать самостоятельно, а не
по заранее разработанным схемам Добавьте возможность раскрыть свои
способности( создайте ситуацию успеха) Развивайте у ребёнка желание учиться ( все
требования превратите в желания) Научите по-разному осмысливать – логически,
образно, интуитивно Самая главная заповедь – «НЕ НАВРЕДИ!»
![Page 23: методические приёмы организации учебной деятельности на уроках «](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062304/55b26ef1bb61eb82598b45fb/html5/thumbnails/23.jpg)
Желаю успеха!!!