Підготувала

вчитель початкових класів

Каланчацької загальноосвітньої школи

І-ІІІ ступенів № 1 Кузнецова Тетяна Федорівна

Мета. Продовжувати формувати уявлення про поверхню

Землі, її зображення на глобусі і карті, уміння працювати

з картою і читати її; сформувати уявлення про океани

Землі;

продовжувати розвивати пізнавальний інтерес, уміння

працювати з додатковою літературою;

виховувати спостережливість, ціннісне ставлення до

природи.

Обладнання. Підручники, глобус, карти, робочі зошити, картки для опитування, таблиці-опори,

записи і завдання на дошці,

мультимедійний проектор, технічний

засіб.

Тип уроку. Урок з використанням інтерактивних

технологій

ОРГАНІЗАЦІЯ УЧНІВ ДО УРОКУ

Дзвоник пролунав веселий,

Дружно всіх він кличе в клас.

І цікаве на уроці

Пропоную я для вас.

Станьте струнко, схаменіться,

Один одному всміхніться.

Приготуйте без мороки

Все, що треба для уроку.

Підготовлено – дзвінок.

Починаємо урок.

ХВИЛИНКА СПОСТЕРЕЖЕНЬ

• Яка пора року триває?

• Який сьогодні стан неба?

• Чи був вітер, коли ви йшли у школу? Який його напрям?

• Яка температура повітря?

• Яких пташок ви зустріли по дорозі до школи?

• З яким настроєм ішли до школи? Чи змінився він?

7

ЛИСТОПАДА

РОЗЧИТУВАННЯ

Австралія, Азія, Арктика, Африка,

Амазонка, Англія, Афіни, Аляска,

Антарктида.

• Які слова відносяться до нашої теми?

ФРОНТАЛЬНЕ ОПИТУВАННЯ

• Яку тему вивчали на минулому уроці?

• На що поділяється суша?

• Що таке материки? Скільки їх?

• Як вони називаються?

• У якій півкулі знаходяться?

• Чим схожі і чим відрізняються?

• Що таке острів? Що таке півострів?

ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО

• Перелічи усі материки Землі. Покажи на

карті півкуль материки західної півкулі.

Розкажи про їх поверхню, користуючись

умовними знаками карти.

• Скільки материків на Землі? Покажи на карті

півкуль материки східної півкулі. Розкажи про їх

поверхню, користуючись умовними знаками

карти.

МОТИВАЦІЯ

НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

• Чому нашу землю називають

блакитною?

• Що являє собою водна поверхня Землі?

“МОЗКОВИЙ ШТУРМ”

ТЕМА УРОКУ

ЗАВДАННЯ УРОКУ

На уроці ви дізнаєтесь:

• які є океани, скільки їх,

• що таке світовий океан,

• про природу океанів.

ПЕРЕГЛЯД

ПРОГРАМНОГО ЗАСОБУ

ДОБУВАННЯ НАФТИ Й ГАЗУ

• Показати океани.

• Показати які материки вони омивають.

Робота в парах. Гра “Учитель

– учень”

ПІДСУМОК УРОКУ

Тест

• Скільки океанів входить до складу Світового океану?

а) три; б) чотири; в) п’ять.

• Який серед океанів найменший?

а) Тихий; б) Північним Льодовитий;

в) Атлантичний; г) Індійський.

• Світовий океан дає людям …

а) зручний водний шлях для перевезень;

б) збагачує повітря киснем;

в) зігріває планету;

г) продукти харчування і сировину для промисловості.

• У якому океані найбагатший рослинний і тваринний світ?

а) Індійському; б) Атлантичному;

в) Тихому; г) Північному Льодовитому.

• Якими океанами омивається Африка?

а) Тихим; б) Атлантичним;

в) Індійським; г) Північним Льодовитим.

• Яких тварин, що живуть поблизу узбережжя Північного Льодовитого океану, взято під охорону?

а) тюленів; б) білих ведмедів;

в) моржів; г) пінгвінів.

“МІКРОФОН”

• Що ви взяли для себе, для розуму?

• Для душі?

• Для практики?

• Що сподобалось?

• Над чим слід попрацювати?

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

• с. 99 – 101 – у підручнику;

• відшукати цікавий матеріал про океани

в довідковій літературі.