Εθπαηδεπηηθή αμηνπνίεζε ησλ

δηαδηθηπαθώλ δηαδξαζηηθώλ εξγαιείσλ

Μπλογκάποςν οι δάζκαλοι;

Η Μάθηση είναι διαδικασία…

Σπλ-δηαινγηθή, θνηλσληθή

Εζσηεξηθή, θαη όρη κόλν

Η Μάζεζε κέζσ Δηαδηθηύνπ…

Έλεγσορ, πποζαπμογή δεδομένυν

Διάδπαζη / Παπαγυγή πεπιεσομένος

Κοινυνική δικηύυζη (κοινυνικό Web)

Διαδικτυακή Συνεργατική Μάθηση

Ελεξγόο ζπκκεηνρή, αλάπηπμε δεμηνηήησλ

Σύλδεζε ηνπ ζρνιείνπ κε ηελ πξαγκαηηθή δσή

Σηαδηαθή απηνλόκεζε (κάζεζε κέζσ ηεο

εμεξεύλεζεο θαη ηεο επηθνηλσλίαο, δηακόξθσζε

άπνςεο, θαιιηέξγεηα θξηηηθήο ζθέςεο)

Επηθνηλσλία ζε α/ζύγρξνλν πεξηβάιινλ

Αλάπηπμε κοςληούπαρ ζςμμεηοσήρ θαη δια-

λογικήρ ζςν-επγαζίαρ

Δηαδηθηπαθά εκεξνιόγηα (blogs)

ηζηνιόγηα ή ηζηνεκεξνιόγηα

κνξθή ηδηόηππεο ηζηνζειίδαο πνπ

θαηαζθεπάδεηαη γξήγνξα αθνινπζώληαο

απιά βήκαηα/ νδεγίεο

θηιηθόηεηα θαη ηελ επρξεζηία ηνπ

πεξηβάιινληνο

πξνζθέξεη δπλαηόηεηα γηα ζηέγαζε

ησλ ελδηαθεξόλησλ θαη έθθξαζε ησλ

πξνζσπηθώλ απόςεσλ ησλ ρξεζηώλ

Blogs: ο όπορ εηςμολογικά πποέπσεηαι από ηη ζύνημηζη ηυν αγγλικών λέξευν web+log

Σημείο ζςνάνηηζηρ ηος αηόμος, ηυν μελών ηηρ

κοινόηηηαρ και ηυν ιδεών ηοςρ (Efimova, 2004)

Σςλλογή δεδομένυν, επηθνηλσλία και

ζπλεξγαζία (Sessums, 2006, Warlick, 2005);

Επγαλείο:

για έξεπλα (Mortensen & Walker, 2002)

αλάπηπμεο δεμηνηήησλ (π.σ. κπιηικήρ και αναλςηικήρ

ζκέτηρ, Eide & Eide, 2005)

Δηαδηθηπαθά εκεξνιόγηα (blogs)

ηζηνιόγηα ή ηζηνεκεξνιόγηα

διαδικτυακά διαδραστικά

περιβάλλοντα (ΔΔΠ)

ε αμηνπνίεζε ηνπ ζπγθεθξηκέλνπ εξγαιείνπ γηα παηδαγσγηθνύο ζηόρνπο είλαη πνιπδηάζηαηε, δει. μεπεξλά ηα όξηα ηνπ πξνζσπηθνύ εκεξνινγίνπ, θαη, επνκέλσο, ζην εμήο ζα αλαθεξόκαζηε ζηα κπινγθο θαη σο ‘δηαδηθηπαθά δηαδξαζηηθά πεξηβάιινληα’ (ΔΔΠ) (ν όξνο είλαη γεληθόηεξνο θαη αλαθέξεηαη θαη ζε ρώξνπο δηαδηθηπαθώλ ζπδεηήζεσλ κε αζύγρξνλν πεξηερόκελν/ discussion fora).

Στρατηγικές αξιοποίησης ενός

διαδικτυακού διαδραστικού

περιβάλλοντος

Να πξνζδηνξίζεη ηνπο ζηόρνπο ηεο πξνζπάζεηαο κε ζαθήλεηα. Μ’ απηόλ ηνλ ηξόπν ζπγθεθξηκελνπνηείηαη ην θνηλό ζην νπνίν απεπζύλεηαη θαη δηεπθνιύλεηαη ν ζρεδηαζκόο ηεο ηζηνζειίδαο, δειαδή ε γιώζζα πνπ ζα ρξεζηκνπνηεζεί, ην ύθνο θαη ην πεξηερόκελό ηεο

Να ελεκεξώζεη ηνπο καζεηέο/ ρξήζηεο γηα ηελ επηθείκελε αιιαγή θαη λα ζθπγκνκεηξήζεη ηηο αληηδξάζεηο ηνπο.

Να πξνεηνηκάζεη ηνπο καζεηέο ζηαδηαθά δίλνληαο ζαθείο νδεγίεο

Να πξνηείλεη / δηαπξαγκαηεπζεί ηε ζύλζεζε ησλ νκάδσλ εξγαζίαο

Να γλσξίδεη ηηο αλάγθεο ησλ καζεηώλ, ηνπο καζεζηαθνύο ηύπνπο θιπ. θαη λα ζρεδηάζεη ή/θαη λα επηιέμεη θαηάιιειεο δξαζηεξηόηεηεο

Να ελεκεξώζεη ηνπο καζεηέο γηα ελδερόκελα πξνβιήκαηα ζύλδεζεο

Να έρεη ελαιιαθηηθέο πξνηάζεηο ζε πεξίπησζε πνπ ε πξόζβαζε ζε έλα ζπγθεθξηκέλν ηζηνηόπν δελ είλαη εθηθηή.

Να δηεπθνιύλεη ηε ζπλεξγαζία ησλ κειώλ ηεο νκάδαο

Εκπαιδευτικά ιστολόγια

Εκπαιδευτικά ιστολόγια

Το blog

κπνξεί όρη κόλν λα ρξεζηκνπνηεζεί γηα ηνπο/ηηο καζεηέο/ηξηεο αιιά θαη από απηνύο/έο, όηαλ ην εγρείξεκα ζπλνδεύεηαη από θαηάιιειε θαη επαξθή θαζνδήγεζε θαη είλαη πξνζεθηηθά νξγαλσκέλε. Η άπνςε απηή εληζρύεηαη από ην γεγνλόο όηη ε δξαζηεξηόηεηα κπιόγθηλ είλαη ζπκβαηή κε ηε καζεηνθεληξηθή ζεσξία θαη ηελ νιηζηηθή πξνζέγγηζε ηεο γλώζεο θαη ηνπ/ηεο εθπαηδεπόκελνπ/εο, όηαλ πξνζδηνξίδεηαη από ζαθείο παηδαγσγηθνύο ζηόρνπο, θαζώο:

Απνηειεί ζεηηθό θίλεηξν,

Ελζαξξύλεη ηε ζπλεξγαηηθόηεηα θαη ηε βησκαηηθή κάζεζε, θαη

Υπνζηεξίδεη ηελ απηνγλσζία θαη ηε ζηαδηαθή απηνλόκεζε.

ηπόποι σπήζηρ ηυν ιζηολογίυν ζηο εκπαιδεςηικό έπγο είναι:

τρόποι χρήσης των ιστολογίων

στο εκπαιδευτικό έργο :

Ωο πίλαθαο αλαθνηλώζεσλ ζηνλ νπνίν ν εθπαηδεπηηθόο κπνξεί λα θαηαρσξεί πιεξνθνξίεο ζρεηηθέο κε ην κάζεκά ηνπ, όπσο θαλόλεο θαη ρξνλνπξνγξακκαηηζκόο ηνπ καζήκαηνο, αζθήζεηο θαη εηδνπνηήζεηο γηα ηελ παξάδνζή ηνπο, δξαζηεξηόηεηεο, πξνηεηλόκελε βηβιηνγξαθία, αλαθνηλώζεηο θαη ρξήζηκεο πιεξνθνξίεο γηα ηνπο γνλείο. Έλα ζεκαληηθό πιενλέθηεκα ησλ ηζηνινγίσλ είλαη όηη παξέρνπλ ηε δπλαηόηεηα ακθίδξνκεο επηθνηλσλίαο κεηαμύ εθπαηδεπηηθώλ - καζεηώλ - γνλέσλ, θάηη ην νπνίν δελ παξέρεηαη από ηνπο απινύο πίλαθεο αλαθνηλώζεσλ.

Γηα ηελ αλάξηεζε νδεγηώλ εηδηθά γηα ηνπο καζεηέο πνπ δπζθνιεύνληαη λα αληαπεμέιζνπλ ζηηο αζθήζεηο ηνπο θαη ρξεηάδνληαη πεξηζζόηεξε βνήζεηα. Σπγθεθξηκέλα, νη εθπαηδεπηηθνί κπνξνύλ λα αλαξηήζνπλ επεμεγήζεηο θαη επηπιένλ παξαδείγκαηα, ππεξζπλδέζκνπο ζε πεγέο πιεξνθνξηώλ πνπ ζρεηίδνληαη κε ηηο εξγαζίεο, όπσο on-line ιεμηθά, ράξηεο, πίλαθεο θαη εθπαηδεπηηθά παηρλίδηα, πξνθεηκέλνπ λα βνεζήζνπλ ηνπο καζεηέο λα νινθιεξώζνπλ κε επηηπρία ηηο αζθήζεηο ηνπο.

τρόποι χρήσης των ιστολογίων

στο εκπαιδευτικό έργο :

Ωο βήκα πξνβιεκαηηζκνύ θαη δηάινγνπ, ελζαξξύλνληαο ηνπο καζεηέο λα πξνβιεκαηηζηνύλ ελ γέλεη θαη λα θαηαγξάςνπλ ηηο απόςεηο ηνπο ζε εξσηήκαηα θξίζεσο, ηηο αληηδξάζεηο ηνπο ζε ζέκαηα θνηλσληθνύ, πεξηβαιινληνινγηθνύ θιπ. πεξηερνκέλνπ, ηα ζρόιηα ηνπο ζε δεκνζηεπκέλα ζηνλ ηύπν άξζξα, ηελ εθηίκεζε ηνπο θαη ηνλ ηξόπν κε ηνλ νπνίν εξκελεύνπλ απνηειέζκαηα δεκνζθνπήζεσλ εθπαηδεπηηθνύ ελδηαθέξνληνο, ηηο ηδέεο ηνπο γηα ζέκαηα πνπ ζπδεηήζεθαλ ζηελ ηάμε θαη πνιιά άιια .

Ωο ρώξνο ζπλεξγαζίαο σζώληαο ηνπο καζεηέο ζηε ζπλεξγαηηθή θαη αζξνηζηηθή εθκάζεζε. Οη καζεηέο κπνξνύλ λα ρσξηζηνύλ ζε νκάδεο θαη λα ηνπο αλαηεζνύλ ηκήκαηα κηαο εξγαζίαο. Σηε ζπλέρεηα θάζε νκάδα παξνπζηάδεη ηελ πξόνδν ηεο δνπιεηάο ηεο ζην ηζηνιόγην πεξηκέλνληαο ζρόιηα θαη δηνξζώζεηο από ηηο ππόινηπεο νκάδεο. Με απηόλ ηνλ ηξόπν νη καζεηέο καζαίλνπλ λα αληαιιάζζνπλ γλώζε θαη εθπαηδεπηηθό πιηθό κεηαμύ ηνπο.

τρόποι χρήσης των ιστολογίων

στο εκπαιδευτικό έργο :

Γηα ηε δεκνζίεπζε ησλ εξγαζηώλ κηαο ζρνιηθήο ηάμεο, έηζη ώζηε νη καζεηέο λα έρνπλ ζηε δηάζεζε ηνπο επηηπρεκέλα παξαδείγκαηα άιισλ εξγαζηώλ αιιά θαη δηνξζώζεηο, ζρόιηα θαη πξνζζήθεο ζηηο δηθέο ηνπο εξγαζίεο. Εηδηθόηεξα, ν εθπαηδεπηηθόο κπνξεί λα σζήζεη ηνπο καζεηέο ηνπ λα θηηάμνπλ ην δηθό ηνπο ηζηνιόγην θαη λα θηινμελήζνπλ εθεί όιεο ηηο εξγαζίεο ηνπο, όιεο ηηο δξαζηεξηόηεηεο ζηηο νπνίεο έρνπλ ζπκκεηάζρεη θαη ηα βξαβεία πνπ έρνπλ πάξεη. Με απηόλ ηνλ ηξόπν νπζηαζηηθά νη καζεηέο ζα απνθηήζνπλ ηνλ ειεθηξνληθό ηνπο θάθειν (e-portfolio), από ηνλ νπνίν ζα δηαθαίλεηαη ε πξόνδόο ηνπο θαηά ηε δηάξθεηα ηνπ ζρνιηθνύ έηνπο.

Τι λένε οι δημιουργοί…

«Τν blog επλνεί ηελ πξνζσπηθή έθθξαζε κέζα από θείκελα θαη εηθόλεο. Τν ζέκα ηνπ blog είλαη: δεο απηό πνπ ζπκβαίλεη ζε κέλα θαη γύξσ κνπ. Τν blog κπνξεί λα είλαη πξνζσπηθό ή ζπιινγηθό, αιιά ην θύξην ραξαθηεξηζηηθό ηνπ βξίζθεηαη ζην όηη εγγξάθεηαη ζε θάηη «ηνπηθό». Τν ελδηαθέξνλ γηα ηελ εθπαίδεπζε είλαη εύινγν. Τα ζρνιεία, πέξα από ην ξόιν ηεο κεηάδνζεο γλώζεσλ θαη δεμηνηήησλ έρεη θαη ην θαζήθνλ λα επηηξέςεη ζηνπο καζεηέο λα απνθηήζνπλ ηθαλόηεηεο έθθξαζεο όρη κόλν ζηε κεηξηθή ηνπ γιώζζα αιιά θαη ζε άιιεο γιώζζεο ηόζν πξνθνξηθά όζν θαη γξαπηά, κέζα από εηθόλεο θαη κνπζηθή. Χσξίο απηήλ ηελ ηθαλόηεηα έθθξαζεο, νη καζεηέο δελ ζα κπνξέζνπλ λα ζπκκεηέρνπλ ζηελ θνηλσληθή δσή. Οη δηεζλείο ζπγθξίζεηο δείρλνπλ όηη ην ζρνιείν καο δελ είλαη θαη ηόζν απνηειεζκαηηθό. Γηα πνην ιόγν λα αθήζνπκε έλα ηέηνην εξγαιείν έθθξαζεο ζην ξαδηόθσλν θαη ζηελ ηειεόξαζε;»

Serge Pouts-Lajus , ζπληδξπηήο ηνπ παξαηεξεηεξίνπ ησλ ΤΠΕ-Ε ζηελ Επξώπε 'Observatoire des technologies pour l'éducation en Europe (OTE) θαη ηνπ γλσζηνύ από παιηά δηθηπαθνύ ηόπνπ, Café Pédagogique Καζνξίδνληαη από ηελ πνιηηεία θαη ηελ αληίζηνηρε ηνπ καζήκαηνο επηζηεκνληθή θνηλόηεηα θαη πεξηέρνληαη ζε λόκνπο

Τι λένε οι δημιουργοί…

«Τν blog είλαη έλα εξγαιείν δηαρείξηζεο πεξηερνκέλνπ, έλα ρώξνο πνπ καο επηηξέπεη λα ζπλνςίζνπκε, λα θαηεγνξηνπνηήζνπκε θαη λα εγγξάςνπκε ηελ πιεξνθνξία αιιά θπξίσο είλαη έλα ηόπνο όπνπ κπνξνύκε λα ζηνραζηνύκε θαη λα δεζκεπηνύκε ζε πνηθίια αληηθείκελα. Πξνζθέξεη ζην άηνκν ηε δπλαηόηεηα λα εθθξαζηεί ζην Ίληεξλεη θάηη πνπ ηνπ επηηξέπεη (κέζα από ηελ αληαιιαγή) λα κεηαζρεκαηίζεη θαη λα εκπινπηίζεη απηό πνπ ιέκε θαη θαηά ζπλέπεηα λα αιιάμεη ην ίδην θαη λα αηζζαλζεί ηθαλόο λα επεξεάζεη ηνλ θόζκν ζηνλ νπνίν δεη. Επνκέλσο, έλα blog ζα κπνξνύζε λα γίλεη έλαο ρώξνο δηαδξαζηηθήο δηδαζθαιίαο, έλαο ρώξνο πξνζσπηθνύ θαη ζπιινγηθνύ δηαιόγνπ, έλα ρώξνο ειεπζεξίαο»

Barbara Juzwiak Dieu, εθπαηδεπηηθόο από ηε Βξαδηιίαhttp://www.francparler.org/articles/dieu2005.htm

Τι λένε οι δημιουργοί…

«Πξέπεη λα θαηαιάβνπκε όηη ην blog ππεξβαίλεη ηηο ιεηηνπξγίεο, ηηο δπλαηόηεηεο θαη ηε δπλακηθή ησλ παξαδνζηαθώλ websites θαη ηνπ forum: πξνζθέξεη ηηο δύν δπλαηόηεηεο (website θαη forum) ζην εζσηεξηθό ηνπ ίδηνπ ρώξνπ. Επίζεο, επηηξέπεη ηελ αλάπηπμε κηαο επηθνηλσλίαο θαη κηαο ζπδήηεζεο. Επηπιένλ, πξνζθέξεη ζην δηδάζθνληα ηε δπλαηόηεηα λα αλαπηύμεη έλα ρώξν ζπκβνπιεπηηθό γηα ηνπο καζεηέο. Πηζηεύσ όηη νη ρξήζηεο ησλ blogs αμηνπνηνύλ άκεζα ηελ ηεξάζηηα δπλακηθόηεηα ηνπ δηαδηθηύνπ».

Mario Tomé, Καζεγεηήο θαη δηαρεηξηζηήο ηνπ blog, Fle net

http://cours.ifmadrid.com/prof/blog/blog-interview.htm

Τι λένε οι δημιουργοί…

«Χξεζηκνπνηνύκε ηα blogs επεηδή είλαη θνηλσληθά

εξγαιεία. Παξαηεξήζακε όηη νη λένη είλαη πηζηνί

ρξήζηεο ησλ πεξηβαιιόλησλ πνπ ηνπο επηηξέπεη λα

αιιειεπηδξνύλ κε ηνπο άιινπο. Απηά ηα

πεξηβάιινληα επλννύλ ηελ παξνπζίαζε ελόο

κεγάινπ αξηζκνύ άξζξσλ όπνπ νη δηάινγνη

πξαγκαηνπνηνύληαη κέζα από ηα ζρόιηα ησλ

αλαγλσζηώλ»

Mario Asselin, ζπγγξαθέαο ηνπ blog, Mario tout de go

http://www.cafepedagogique.net/disci/pratiques/63.php

Δικτυακοί τόποι

http://www.netschoolbook.gr/epimorfosi/conferences/ppt-kati-trexei-4may2007-Syros.pdf (εηζήγεζε ηεο Τεξέδαο Γηαθνπκάηνπ ζην ζπλέδξην ηεο Σύξνπ)

http://pedagogie.ac-aix-marseille.fr/tice/juridique/article.php3?id_article=18 Τη είλαη blog – θαλόλεο ιεηηνπξγίαο θαη "πνηλέο" ησλ καζεηώλ. (ηειεπηαία πξόζβαζε 28/10/2007)

http://hgsembat.over-blog.com/ (από εδώ πήξα ηε γεινηνγξαθία)

www.ypepth.gr

www.pi-schools.gr

http://nikosdimou.blogspot.com/ (blog ηνπ Νίθνπ Δήκνπ)

Δραστηριότητα

Επηζθεθηείηε ηα ηξία blogs θαη γηα ην θαζέλα:

Πεξηγξάςηε ην βαζηθό ζρεδηαζκό ηνπ (ζε πνηνπο απεπζύλεηαη, πώο είλαη ην πεξηβάιινλ ηνπ θιπ)

Πνηνπο ζηόρνπο εμππεξεηεί;

FunwithEnglish(http://wwwin.malhatlantica.pt/teresadeca/school/fun-with-english5.htm

Weblab (http://www.melinet.blogspot.com/)

Ale’s blog (http://aleweser.blogspot.com/)

Ευχαριστώ για την προσοχή σας