портфоліо борисюк, майстра виробничого навчанн
TRANSCRIPT
![Page 1: портфоліо борисюк, майстра виробничого навчанн](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55ae1d101a28ab717e8b47cc/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: портфоліо борисюк, майстра виробничого навчанн](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55ae1d101a28ab717e8b47cc/html5/thumbnails/2.jpg)
ЗАХИСТ ПРОЕКТУ
МАЙСТРА ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ ІІ КАТЕГОРІЇ
БОРИСЮК ОКСАНИ ПЕТРІВНИ
«Застосування імітаційних методів на основі
моделювання реальних умов роботи – запорука
якісної підготовки фахівців взуттєвого профілю»
![Page 3: портфоліо борисюк, майстра виробничого навчанн](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55ae1d101a28ab717e8b47cc/html5/thumbnails/3.jpg)
ШЛЯХ, ЯКИЙ Я ОБРАЛА…
Педагогічне кредо:
“ Якщо вчитель поєднує в собі любов до справи і до учня, він —
досконалий учитель ”
Л. М. Толстой
Навчально – методична проблема:
«Використання інноваційних технологій – запорука якісної підготовки
фахівців взуттєвого профілю»
Тема самоосвіти:
«Впровадження інноваційних технологій у навчально – виховний процес».
Інноваційний проект:
«Застосування імітаційних методів на основі моделювання реальних умов
роботи - запорука якісної підготовки фахівців взуттєвого профілю»»
![Page 4: портфоліо борисюк, майстра виробничого навчанн](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55ae1d101a28ab717e8b47cc/html5/thumbnails/4.jpg)
Формування майбутніх спеціалістів –
це складний процес особистісного
самовизначення та становлення людини,
яка готується стати професіоналом у
певній сфері діяльності, грамотним і
компетентним, який зможе творчо і вміло
використовувати одержані знання в
умовах сучасного виробництва, уміло
орієнтуватися в складних виробничих
ситуаціях і знаходити шляхи до їх
втілення, тобто бути
конкурентоспроможним на сучасному
«Застосування імітаційних методів на основі моделювання
реальних умов роботи – запорука якісної підготовки фахівців
взуттєвого профілю»
![Page 5: портфоліо борисюк, майстра виробничого навчанн](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55ae1d101a28ab717e8b47cc/html5/thumbnails/5.jpg)
При проведенні уроків в/н я
застосовую такі інноваційні
методики навчання, які дають змогу
вдало поєднати теорію і практику,
відпрацювати професійні навички в
різних виробничих ситуаціях, з якими
учні стикаються на виробничому
навчанні:
![Page 6: портфоліо борисюк, майстра виробничого навчанн](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55ae1d101a28ab717e8b47cc/html5/thumbnails/6.jpg)
Інноваційні методики навчання:- інформаційні;
- МІНІ-проектні;
- інтерактивні (“робота в малих групах”);
- моделюючі;
- імітаційні;
- евристичні;
- метод аналізу конкретних ситуацій
![Page 7: портфоліо борисюк, майстра виробничого навчанн](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55ae1d101a28ab717e8b47cc/html5/thumbnails/7.jpg)
Характерною рисою застосування
імітаційних методів на уроках
виробничого навчання є формування й
удосконалення практичних умінь і
навичок на основі системної оцінки
професійної діяльності в процесі
моделювання реальних умов роботи.
![Page 8: портфоліо борисюк, майстра виробничого навчанн](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55ae1d101a28ab717e8b47cc/html5/thumbnails/8.jpg)
ОДНИМ ІЗ ПОШИРЕНИХ МЕТОДІВ АКТИВНОГО НАВЧАННЯ НА УРОКАХ В/Н Є
МЕТОД АНАЛІЗУ КОНКРЕТНИХ СИТУАЦІЙ, ПІД ЯКИМ РОЗУМІЄТЬСЯ ПРОБЛЕМА, З
ЯКОЮ МАЙБУТНІЙ РОБІТНИК МОЖЕ В БУДЬ - ЯКИЙ ЧАС ЗУСТРІТИСЯ І ЯКА
ВИМАГАЄ ВІД НЬОГО АНАЛІЗУ, ПРАВИЛЬНИХ РІШЕНЬ, ЯКИХ-ТО КОНКРЕТНИХ ДІЙ.
![Page 9: портфоліо борисюк, майстра виробничого навчанн](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55ae1d101a28ab717e8b47cc/html5/thumbnails/9.jpg)
Підготовка змісту ситуацій, питань
до неї
Організація процесу
навчання з використанням
даного методу
![Page 10: портфоліо борисюк, майстра виробничого навчанн](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55ae1d101a28ab717e8b47cc/html5/thumbnails/10.jpg)
- У ФОРМІ УСНОГО ОПИСУ;
-ПОКАЗУ КІНОФРАГМЕНТУ БЕЗ СУПРОВІДНОГО ТЕКСТУ;
ПОКАЗУ ВІДЕОФІЛЬМА, СМОНТИРОВАНОГО УЧНЯМИ.
(«ПРО ПРОФЕСІЮ», «ЗАХИСТ ТВОРЧОГО ЗАВДАННЯ»);
ПОКАЗУ СЛАЙД-ШОУ, ПРЕЗЕНТАЦІЇ (ПРЕЗЕНТАЦІЇ
ТЕХНОЛОГІЧНОГО ПРОЦЕСУ);
:
![Page 11: портфоліо борисюк, майстра виробничого навчанн](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55ae1d101a28ab717e8b47cc/html5/thumbnails/11.jpg)
1.Ситуації можуть доповнюватися
кресленнями, схемами, інструкційно-
технологічною документацією, з навмисно
внесеними в них помилками (недоробками),
у виявленні, аналізі і виправленні яких
буде полягати іх вирішення
2.Можна використовувати модульні
навчальні елементи, різноманітні тести
Метод міні-проектів - це спосіб досягнення
дидактичної мети через детальну розробку
проблеми, яка повинна завершитися
реальним практичним результатом,
оформленим у вигляді конкретного
продукту творчої самостійної діяльності
учнів
![Page 12: портфоліо борисюк, майстра виробничого навчанн](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55ae1d101a28ab717e8b47cc/html5/thumbnails/12.jpg)
УЧАСНИКАМ ТВОРЧОГО МІНІ-ПРОЕКТУ ДОВОДИТЬСЯ
ОРГАНІЗОВУВАТИ ОБГОВОРЕННЯ ЗАВДАННЯ, ВЧИТИСЯ
РАЦІОНАЛЬНО РОЗПОДІЛЯТИ ОБОВ’ЯЗКИ В ГРУПІ,
ДОСЯГАТИ КОНСЕНСУСУ ШЛЯХОМ КОНСТРУКТИВНОГО
КОМПРОМІСУ, ВЧИТИСЯ РОБИТИ ВИБІР, БРАТИ НА СЕБЕ
ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ ЗА ПРИЙНЯТЕ РІШЕННЯ.
Працюючи над підготовкою презентацій технологічних процесів
(відеофільми, міні слайд-шоу, презентації, буклети-презентації (PPK,
Word), (Windows Movie Maker) або в мікрогрупі, або індивідуально,
учень опиняється у творчому середовищі, яке сприяє розвитку умінь та
навичок окреслення проблеми, визначення мети, збирання інформації,
обговорення форми роботи
![Page 13: портфоліо борисюк, майстра виробничого навчанн](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55ae1d101a28ab717e8b47cc/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: портфоліо борисюк, майстра виробничого навчанн](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55ae1d101a28ab717e8b47cc/html5/thumbnails/14.jpg)
Метод розв’язування творчих завдань спонукає учнів до
творчості. Здатність бачити приховані якості
предме¬тів, можливості їх застосування за іншим
при¬значенням відрізняють креативного фахівця від так
званого виконавця.Важлива роль у розв’язанні проблем продуктивного
навчання відводиться індивідуальним творчим
роботам учнів.
Творча група учнів отримує завдання: підготувати
матеріал для презентацій виконання технологічних
процесів. Технологічний проце с має бути
представлений у вигляді слай-шоу, презентації Power
Poind, буклетів, які виконуються за допомогою
Microcoft Publisher. (зразки) .
![Page 15: портфоліо борисюк, майстра виробничого навчанн](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55ae1d101a28ab717e8b47cc/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: портфоліо борисюк, майстра виробничого навчанн](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55ae1d101a28ab717e8b47cc/html5/thumbnails/16.jpg)
3.Посилення органічної єдності навчання з
продуктивною працею учнів у реальних умовах
виробництва.
Виробниче навчання на підприємствах – один з
найефективніших етапів професійної підготовки
кваліфікованих робітників. Саме в умовах
виробництва, співпрацюючи з роботодавцями,
відбувається свідоме формування,
вдосконалення та відпрацювання якостей, що
характеризують професійну майстерність
кваліфікованих робітників, їх морального
обличчя, якостей особистості.
![Page 17: портфоліо борисюк, майстра виробничого навчанн](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55ae1d101a28ab717e8b47cc/html5/thumbnails/17.jpg)
ЗНАЙОМСТВО З НОВИМ ОБЛАДНАННЯ ТА ПЕРЕДОВИМИ МЕТОДАМИ ВИРОБНИЦТВА
НАПРИКЛАД. ПЕРЕДОВІ МЕТОДИ ВИРОБНИЦТВА ЖІНОЧОГО ТА ЧОЛОВІЧОГО ВЗУТТЯ НА
ПРИВАТНИХ ПІДПРИЄМСТВАХ МІСТА. ОСНОВНІ ЕТАПИ ВИГОТОВЛЕННЯ ВЗУТТЯ З
ВИКОРИСТАННЯМ НОВОГО ОБЛАДНАННЯ.
Взуттєве підприємство “Поларис” виготовляє
взуття різного асортименту з використанням
різноманітного сучасного обладнання
![Page 18: портфоліо борисюк, майстра виробничого навчанн](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55ae1d101a28ab717e8b47cc/html5/thumbnails/18.jpg)
Наприклад, при вивченні теми «Складання заготовок типу
«човник» в умовах виробництва приватного підприємства
Пьорушкіної О.П. для виконання операцій щодо складання
верху взуття використовуться нове швейне обладнання -
машини фірми «PFAFF»,
«Minerva», для обробки деталей верху – машину фірми
«Фортуна». Учні мають можливість на власні очі побачити
складний процес створення взуття, відчути власну причетність
до таємниць професійної майстерності.
![Page 19: портфоліо борисюк, майстра виробничого навчанн](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55ae1d101a28ab717e8b47cc/html5/thumbnails/19.jpg)
РОБОТА В МАЙСТЕРНІ З РЕМОНТУ ВЗУТТЯ
ПІДГОТОВКА ДО ПРОВЕДЕННЯ МАЙСТЕР-КЛАСУ
![Page 20: портфоліо борисюк, майстра виробничого навчанн](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55ae1d101a28ab717e8b47cc/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: портфоліо борисюк, майстра виробничого навчанн](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55ae1d101a28ab717e8b47cc/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: портфоліо борисюк, майстра виробничого навчанн](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042701/55ae1d101a28ab717e8b47cc/html5/thumbnails/22.jpg)