Идеальный электронный курс: от мечты к реальности
TRANSCRIPT
![Page 1: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/1.jpg)
Юрий Николаевич Белоножкин,
Сочинский государственный университет,
к.э.н., доцент кафедры финансы и кредит, инженер ЦДО
модератор сетевого сообщества «Профессионалы дистанционного обучения
НОТВ-2014
![Page 2: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/2.jpg)
История вопроса об идеальности электронного курса
![Page 3: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/3.jpg)
Активное сетевое обсуждение участниками (340 постов)
![Page 4: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/4.jpg)
Разработка критериев качества:
![Page 5: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/5.jpg)
Основные разделы проекта:
• 1. Опыт разработки и применения курса согласно заявленных критериев.
• 2. Анализ достигнутых образовательных эффектов и удовлетворенности обучаемых.
• 3. Роль и место стандартов при разработке электронных курсов.
![Page 6: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/6.jpg)
Задачи проекта
• Обобщить сведения о методике, структуре и технологии построения курса в соответствии с выбранной системой критериев качества
• Ознакомиться с опытом его создания и применения
• Проанализировать результаты его применения
• Рассмотреть возможность стандарта электронного курса
![Page 7: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/7.jpg)
1. Опыт разработки и применения
• В качестве примера – электронный курс по дисциплине «Статистика сферы гостеприимства»
• В качестве примера платформы – Moodle
• В качестве разработчика и автора –преподаватель курса
• В качестве потребителя курса – студенты четырех учебных групп ОФО и ЗФО (включая ЦДО)
![Page 8: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/8.jpg)
Структура курса глазами студента (мобильная версия):
![Page 9: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/9.jpg)
1.1. Содержание модулей, разделов и тем курса: тема 1
![Page 10: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/10.jpg)
1.2. Фрагмент видео-лекции (тема 1, введение):
![Page 11: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/11.jpg)
1.3. Фрагмент видео-лекции (тема 1,вопрос 1):
![Page 12: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/12.jpg)
1.4. Фрагмент текста лекции (начало - 0 баллов):
![Page 13: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/13.jpg)
1.5. Фрагмент текста лекции (за правильный ответ на контрольный вопрос 1 балл):
![Page 14: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/14.jpg)
1.6. Игровое задание (индивидуальный кроссворд на основе глоссария на оценку):
![Page 15: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/15.jpg)
1.7. Условия теста по теме 1 определяет преподаватель и условия видит студент:
![Page 16: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/16.jpg)
1.8. Фрагмент: Тест по теме 1 на время:
![Page 17: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/17.jpg)
1.10. Анализ попытки тестирования студентом
![Page 18: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/18.jpg)
1.11. Уведомление студенту о попытке тестирования:
![Page 19: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/19.jpg)
1.12. Информационные блоки курса важны:
![Page 20: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/20.jpg)
1.14. Информационные блоки курса:
![Page 21: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/21.jpg)
1.15. Фрагмент: Задание по теме 1 (эссе):
![Page 22: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/22.jpg)
1.16. Оценивание эссе преподавателем:
![Page 23: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/23.jpg)
1.17. Сводная ведомость (Эссе 1):
![Page 24: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/24.jpg)
1.18. Вид учебной деятельности: Форум по теме 1 со взаимным оцениванием)
![Page 25: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/25.jpg)
1.19. Фрагмент обсуждения темы 1 со взаимным оцениванием формирует навыки
сетевой социализации:
![Page 26: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/26.jpg)
1.20. Типовое построение темы: структура темы 2.
![Page 27: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/27.jpg)
1.21. Фрагмент видео-лекции по теме 2 («говорящая голова» на
втором плане):
![Page 28: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/28.jpg)
1.22. Фрагмент БРС: Учет активности и своевременности
в балльно-рейтинговой системе контроля успеваемости студентов
![Page 29: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/29.jpg)
1.23. Результативность викторины на основе глоссария:
![Page 30: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/30.jpg)
1.25. Автоматический учет посещаемости вебинара:
![Page 31: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/31.jpg)
1.26. Медиа-конспект по тема 1-3:
![Page 32: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/32.jpg)
1.27. Совместная веб-практика (коллаборационизм):
![Page 33: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/33.jpg)
1.28. Задание и критерии оценки по веб-практике:
![Page 34: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/34.jpg)
1.29. Результаты веб-практики:
![Page 35: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/35.jpg)
1.30. Анализ и оценка веб-практики:
![Page 36: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/36.jpg)
1.31. Структура темы 7
Приятная новинка - видеоскрайбинг
![Page 37: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/37.jpg)
1.32. Графический конспект по
лекции 7.
![Page 38: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/38.jpg)
1.32. Структура темы 8
По вопросам лекции выполняется эссе на
оценку
![Page 39: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/39.jpg)
1.33. Деловая игра 1 (форум со взаимным оцениванием):
![Page 40: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/40.jpg)
1.34. Фрагмент деловой
игры (решения
принимают и оценивают студенты)
![Page 41: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/41.jpg)
1.35. Структура курса с применением внешних источников:
![Page 42: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/42.jpg)
1.36. Финальная игра по предмету:
![Page 43: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/43.jpg)
1.37. Сессия (для тех, кто набрал меньше 80 баллов):
![Page 44: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/44.jpg)
1.38. Награды (бейджи) за старание и инициативу:
![Page 45: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/45.jpg)
2. Анализ образовательных эффектов и удовлетворенности
обучаемых• Организация обучаемых на достижение
целей
• Подготовка учебного контента и измерительных материалов
• Подготовка голосований, рейтинга курса, анкет со встроенным анализом ответов, анализа критических инциндентов
![Page 46: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/46.jpg)
2.1. Кодекс поведения доводится вначале обучения:
![Page 47: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/47.jpg)
2.2. Подготовительный и информационный
блок готовится заранее
![Page 48: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/48.jpg)
2.3. Оперативный анализ удовлетворенности и пожеланий обучаемых
![Page 49: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/49.jpg)
2.4. Факты вовлечения студентов
(доклады с применением
авторских скринкастов)
![Page 50: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/50.jpg)
2.5. Анализ анкетирования после обучения
![Page 51: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/51.jpg)
2.5.1. Анализ анкетирования после обучения
![Page 52: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/52.jpg)
2.5.2. Анализ анкетирования после обучения
![Page 53: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/53.jpg)
2.5.3. Анализ анкетирования после обучения
![Page 54: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/54.jpg)
2.5.4. Анализ анкетирования после обучения
![Page 55: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/55.jpg)
2.5.5. Анализ анкетирования после обучения
![Page 56: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/56.jpg)
2.5.6. Анализ анкетирования после обучения
![Page 57: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/57.jpg)
2.6. Анализ критических инцидентов
В какой момент Вы были больше всего заняты изучением?
больше всего я была занята в конце семестра. Так как в практиках стало
больше заданий: эссе, игры.
В тот, когда выполняла задания на сайте
К концу семестра, когда я поняла что не тяну на автомат. А так я всегда активна
Старалась всегда заходить на сайт, делать задания. Но отвечая на
поставленный вопрос, скажу что это было начало и конец семестра.
почти каждый день по чуть-чуть или на выходных.
фактически каждый день
По мере поступления напоминаний.
В середине учебного процесса
![Page 58: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/58.jpg)
2.6.1. Анализ критических инцидентовВ какой момент Вы были больше всего отдалены от
изучения?
В начале семестра, так как я ещё не очень хорошо
понимала суть предмета и не была им сильно
заинтересованна.
Такого не было
никогда.
Когда задания касались вычислений(задач),мне
казалось,что это будет сложно,и откладывала работу на
завтра. Но, зря боялась,все посильно и познавательно.
когда с интернетом были неполадки
В момент проблем с программным обеспечением
ноутбука.
когда интернет не работал
![Page 59: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/59.jpg)
2.6.3. Анализ критических инцидентовКакое действие от кого-нибудь в форумах Вы находите наиболее
полезным?
Самыми полезными были комментарии от Юрия Николаевича, но и
студенты иногда не отставали со своими знаниями от препадавателя.
Можно критиковать других студентов
От моих однокурсников, они четко излагают свои мысли, иногда
соглашаются иногда нет, что и придает стимул на дальнейшее
процветание в предмете.
Наверное, это форумы к каждой теме предмета. Там всегда можно что-то
уточнить, или на примере других понять правильное выполнение задания.
когда кто-то пытается помочь другим студентам, дать ответ на какой-
нибудь вопрос.
высказывание четких,понятных мнений и предложений
Возможность обсуждения тем.
![Page 60: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/60.jpg)
2.6.4. Анализ критических инцидентов
Какое действие от кого-нибудь в форумах Вы находите наиболее
запутывающим и конфузящим?
споры, они иногда были лишними.
Даже не знаю)
Не знаю, такого не было.
Мне сложно ответить на этот вопрос. Все форумы несут пользу.
я очень редко посещала форум ЧаВо,но не думаю что это от того, что
он запутывающий и конфузящий.
неадыкватность в суждениях
Вопросы не по теме в форумах, которые сбивают с толку. Либо
ответы совсем не соответствующие заданию.
Игра я министр от Евгении Усенко
![Page 61: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/61.jpg)
2.6.5. Анализ критических инцидентовКакие события произвели на вас наибольшее
впечатление
Появления новых видеороликов. Видео были очень
интересными и познавательными. Мне очень понравился
предмет.
Вебинары)
Игры, кроссворд.
События...много было впечатляющих событий. Да и то,
что у нас есть такой предмет,с непривычной для нас
формой образования - это и есть событие.
Новый метод преподношения знаний))) Даже,играя, мы
могли изучать данный предмет
Самый наш первый вебинар
вебенар
![Page 62: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/62.jpg)
Незапланированный отклик выпускницы
ЦДО
![Page 63: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/63.jpg)
3. Роль и место стандартов при разработке электронных курсов
• Голосование участников вебинара
• Обсуждение мнений участников
![Page 64: Идеальный электронный курс: от мечты к реальности](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052602/55abe02e1a28ab33488b4808/html5/thumbnails/64.jpg)
Спасибо за внимание!