Освоение программы спецкурса как средство формирования профессиональных компетенций, способствующих социальной

и профессиональной адаптации обучающихся с ОВЗ

Департамент образования города МосквыГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕСРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

КОЛЛЕДЖ СФЕРЫ УСЛУГ №32КОЛЛЕДЖ СФЕРЫ УСЛУГ №32

Хаджимуратова Асет Висаитовна, преподаватель высшей

профессиональной категории2013г.

Для формирование общих и Для формирование общих и профессиональных компетенций у лиц с профессиональных компетенций у лиц с

ОВЗ необходимо ОВЗ необходимо специально организованное специально организованное образовательное пространство, которое:образовательное пространство, которое:

• представлено единством целевого, содержательного, процессуального, оценочно-корректировочного компонентов;•обеспечивает успешную реализацию социально-коммуникативной, информационно-транслирующую, производственно-деятельностной и профессионально-ориентированной функций;•обеспечивает развитие у будущего рабочего профессионально важных компетенций и индивидуально-психологических качеств.

При разработке и реализации Программы спецкурса преподаватель руководствуется

базовыми принципами организации учебного процесса обучающихся с ОВЗ

1. ситуация успеха обеспечивается:•Разработкой программы спецкурса в соответствии с требованиями ФГОС НПО с учетом запросов работодателей и рынка труда индустрии питания;•За счет организации образовательного процесса с учетом индивидуальных особенностей;• разработка и использование дидактических средств, позволяющих выявить и поддержать познавательный, профессиональный интерес каждого ребенка

Многократное закрепление Многократное закрепление обеспечивается за счетобеспечивается за счет

1. Системы учебных упражнений, обеспечивающих и закрепляющих освоение технологических операций и формирующих профкомпетенции (рабочая тетрадь);

• Использования ИКТ: компьютерные тренажеры, презентации, составление и защита обучающимися собственных презентаций поэтапного приготовления простых блюд

Обобщение и систематизация понятийного Обобщение и систематизация понятийного аппарата (общего и профессионального)аппарата (общего и профессионального)

обеспечивается за счетобеспечивается за счет

•Ведения индивидуального словаря профессиональных терминов и понятий;•Лексической минуткой на каждом занятии ( закрепление и повторение профессиональных терминов через фронтальную работу);• терминологическими диктантами;•Разработкой и ведением по желанию обучающихся иллюстрированного словаря профессиональных терминов в форме презентации

Разнообразие форм и видов учебной Разнообразие форм и видов учебной деятельностидеятельности

обеспечивается за счетобеспечивается за счет

•За счет разнообразия учебных средств (учебник, рабочая тетрадь, ЭОР, компьютерные тренажеры…)•За счет использования дидактических средств, воздействующих на различные каналы восприятия (видеофрагменты, иллюстрации, показ, демонстрация, отработка манипулятивных навыков самими обучающимися)• Смена видов учебной деятельности через 10-15 минут;•Активность и субъектная позиция самих обучающихся. Не только педагог источник информации и знаний, но и каждый из обучающихся готовит и представляет полезную профессионально-значимую информацию для группы

Мотивация, побуждение к активной учебной Мотивация, побуждение к активной учебной деятельности деятельности

обеспечивается за счетобеспечивается за счет

•Выявления и учета познавательного интереса обучающегося, возможность внести свое содержание в учебный процесс (учебные проекты, исследовательские работы, презентации, сообщения..)•Применения современных педагогических технологий и активных форм обучения• Совместного обсуждения с обучающимися плана и содержания занятия, рефлексия по итогам прошедшего занятия•Активность и субъектная позиция самих обучающихся. Не только педагог источник информации и знаний, но и каждый из обучающихся готовит и представляет полезную профессионально-значимую информацию для группы

Доброжелательная атмосфера, отношения Доброжелательная атмосфера, отношения взаимоуважения и сотрудничествавзаимоуважения и сотрудничества

обеспечивается за счетобеспечивается за счет•обучения без принуждения — обучающийся имеет возможность принимать ответственные решения относительно своего учебного процесса (когда и как он будет решать задачи);•отсутствия негативных оценок;•возможности свободного выбора — обучающийся сам решает, какую задачу ему решать и в каком количестве, а также может самостоятельно создать задачу, которую ему интересно решать);•Реализации идеи опережения — обучающийся знакомится с темами занятий, опережающих его текущую подготовку;•Реализации идеи соответствующей формы — каждое занятие по форме реализуется в соответствии с выбранной тематикой;•Сближения группы в совместной познавательной деятельности - совместная деятельность в учебном процессе и за его рамками — посещение музеев, проведение досуга и т. д.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Департамент образования города МосквыГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕСРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

КОЛЛЕДЖ СФЕРЫ УСЛУГ №32КОЛЛЕДЖ СФЕРЫ УСЛУГ №32